部编本人教版小学语文一年级下册彩虹公开课教学设计

3.课件出示漂亮的彩虹导学大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！学生齐读课题

4.复习生字、词语1出示带拼音的生字，学生齐读；小乌鸦知道同学们们都很聪明，就想知道大家都都记住这些字没有我们一起去掉拼音，玩摘苹果游戏识生字全班齐读，找同学读2出示词语，老师领读，找学生当小老师领读；开火车读词语火车火车哪里开？这里开一列火车开起来

二、精读感悟

1.老师范读课文，学生聆听，感悟文章内容

2.学习第一自然段1学生齐读课文第一自然段2师这座“桥”指的是什么生这里的“桥”指的是彩虹师这里把彩虹比作桥，运用了什么样的修辞方法？比喻3出示彩虹的图片，介绍彩虹的形成，感受彩虹的美丽4再读第一自然段“美丽”要重读，读出对彩虹桥的喜爱

3.学习第二自然段1分小组读第二自然段，思考问题“我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么？2找学生说出思考的答案，老师引导提水壶帮爸爸浇田3指导朗读第二自然段，找学生朗读两个问句要读出疑问语气，还要读出洒水为爸爸浇田的骄傲和自豪感

4.学习第三自然段1指名读第三自然段，思考问题我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？2学生自己总结问题答案拿镜子照妈妈梳头3齐读课文第三自然段

5.学习第四自然段1自由读第四自然段，思考问题我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？2全班一起说出答案荡秋千给哥哥看3荡来荡去，学习ABAC式词语，让学生讨论说一说还知道哪些这类词语，派代表分享讨论结果走来走去游来游去说来说去飘来飘去全心全意十全十美独来独往大手大脚……4让我们带着小主人公荡秋千时高兴的心情，来读课文第四自然段

6.学完课文，你们学会了什么？我们要向小主人公一样学会关心父母和家人

7.让我们再次走进课文，体会一下小主人公丰富的想象力以及关心父母家人的优秀品质多媒体播放儿歌《彩虹的约定》伴奏，全班齐读课文三,课外延伸出示儿童诗《美丽的彩虹》，老师朗读四.放飞想象你心中的彩虹是什么样子的，如果你走过彩虹桥，你希望做些什么？拿起画笔，画一画你心目中的彩虹板书设计

11.彩虹拿镜子帮妈妈梳头炎心父母和家人提水壶帮爸爸浇田荡秋千给哥哥看教学反思感悟”本堂课我十分重视“读”，以问题为引领，以读为主线，引导学生读出感受，让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热情与渴望有重点地指导学生读好长句，读好反问句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，同时注重学法指导，抓住契机指导学生进行仿写练习，从而达到“得法于课内，得益于课外”的目标

5.学习第四自然段1自由读第四自然段，思考问题我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？2全班一起说出答案荡秋千给哥哥看3荡来荡去，学习ABAC式词语，让学生讨论说一说还知道哪些这类词语，派代表分享讨论结果走来走去游来游去说来说去飘来飘去全心全意十全十美独来独往大手大脚……4让我们带着小主人公荡秋千时高兴的心情，来读课文第四自然段

6.学完课文，你们学会了什么？我们要向小主人公一样学会关心父母和家人

7.让我们再次走进课文，体会一下小主人公丰富的想象力以及关心父母家人的优秀品质多媒体播放儿歌《彩虹的约定》伴奏，全班齐读课文三,课外延伸出示儿童诗《美丽的彩虹》，老师朗读四.放飞想象你心中的彩虹是什么样子的，如果你走过彩虹桥，你希望做些什么？拿起画笔，画一画你心目中的彩虹板书设计

11.彩虹拿镜子帮妈妈梳头炎心父母和家人提水壶帮爸爸浇田荡秋千给哥哥看教学反思感悟”本堂课我十分重视“读”，以问题为引领，以读为主线，引导学生读出感受，让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热情与渴望有重点地指导学生读好长句，读好反问句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，同时注重学法指导，抓住契机指导学生进行仿写练习，从而达到“得法于课内，得益于课外”的目标。