what引导名词性从句总结课件

引导的名词性从what句what引导的名词性从句在英语语法中扮演着重要的角色，它可以充当主语、宾语、表语、同位语和介词宾语等不同的句子成分引导的名词性从句特点what词序固定充当句子成分what引导的名词性从句中，what引导的名词性从句在主句中what通常位于从句句首，后面接充当主语、宾语、表语、同位语完整的句子成分等句子成分语义完整what引导的名词性从句自身构成一个完整的句子，并表达完整的含义引导名词性从句的结构what连接词what1引导从句从句2充当主语、宾语等主句3包含从句what引导的名词性从句由连接词what、从句和主句构成what引导的从句充当主句的成分，例如主语、宾语、表语、同位语等引导名词性从句的使用场景what疑问句名词词组疑问句中的宾语从句，表示提问的内容用作主语、宾语、表语和同位语，解释名词的含义关系代词句法结构引导定语从句，修饰先行词，表示与先行词的使句子结构更加完整，表达更清晰，避免冗关系余引导名词性从句的常见用法what主语从句宾语从句12what引导的主语从句在句中充当主语，what引导的宾语从句在句中充当宾语，说明主语是什么回答“什么”的问题表语从句同位语从句34what引导的表语从句在句中充当表语，what引导的同位语从句在句中充当同位说明主语是什么语，解释说明前面的名词引导名词性从句的替换方式what省略从句改写为非限制性定语从改写为同位语从句改写为简单句句在某些情况下，可以省略what当what引导的名词性从句作主根据上下文，将what引导的名引导的名词性从句，直接用名将what引导的名词性从句改写语或宾语时，可以改写为同位词性从句改写为简单句，省略词或代词替代为非限制性定语从句，用语从句或改变部分词语which或that引导引导名词性从句的注意事项what语序时态what引导的名词性从句通常位于句首但当what引导的从句是what引导的名词性从句的时态应与主句的时态保持一致如果主宾语从句时，它也可以位于句末，但要遵循主语在前，宾语在后句是过去时，则从句也应使用过去时；如果主句是现在时，则从的顺序句可以使用现在时或将来时引导名词性从句的翻译技巧what理解句意分析句法准确理解句子意思，找出主句和从句分析what引导的名词性从句的成分把握语法功能结合语境确定从句在主句中的语法作用根据上下文，确定what引导名词性从句的含义分析句子中引导的名词性what从句的成分确定从句类型1首先要判断该what引导的从句是哪种名词性从句主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句识别从句连接词2找到从句中的连接词what，并确认它在从句中的语法功能分析从句成分3根据从句的结构和语法规则，分析从句中的主语、谓语、宾语、状语等成分识别句子中引导的名词性what从句

11.寻找连接词

22.确定从句类型首先，识别句子中是否有判断what引导的从句是否充what引导的从句当主语、宾语、表语或同位语

33.分析句子结构

44.理解从句含义找出主句和从句，分析从句在结合上下文，理解what引导句中的成分的从句表达的具体含义判断引导的名词性从句的语法作用what主语宾语表语同位语判断what引导的名词性从句在例如，I knowwhat you例如，The problemis例如，The factthat heis句子中充当什么成分例如，mean.中，what引导的从句what weshould donext.honest isimportant.中，What shesaid istrue.充当宾语中，what引导的从句充当表what引导的从句充当同位语中，what引导的从句充当主语语根据上下文确定引导名词性从句的含义whatwhat引导的名词性从句的含义取决于它所充当的成分以及所在的句子结构例如，在“I knowwhat you did”中，what引导的从句充当宾语，表示“你做了什么”

1.句子结构1分析句子结构，判断what引导的从句充当什么成分

2.词语搭配2结合句子中其他词语的搭配关系，推测what引导的从句的含义

3.语境分析3结合句子所在的语境和上下文信息，理解what引导的从句在整个语篇中的具体含义通过以上三个步骤，可以准确理解what引导的名词性从句的含义将引导的名词性从句改写what为其他形式使用代词或名词短语将what引导的名词性从句替换为一个代词或名词短语，例如Iknow what you mean.--I knowit.使用不定式将what引导的名词性从句转换为不定式短语，例如I dontknowwhat to do.--I dontknow how to do it.使用动名词将what引导的名词性从句转换为动名词短语，例如I likewhat youdid.--I likedoing it.将句子中的引导名词性从句翻译成中文what理解句意1准确把握句子语境识别从句2判断what引导的从句是名词性从句确定句法3分析从句在主句中的语法功能翻译成中文4将从句翻译成流畅的中文翻译what引导的名词性从句需要理解句意，识别从句，确定句法，然后将从句翻译成中文要注意保持句子结构和语义的一致性练习一识别引导的名词:what性从句本练习旨在帮助您识别句子中由“what”引导的名词性从句在接下来的练习中，我们将为您提供一些句子，请您仔细阅读句子，找出其中由“what”引导的名词性从句请您注意，识别名词性从句的关键在于确定从句在句子中所充当的成分，例如主语、宾语、表语等希望通过此练习，您能更好地掌握识别名词性从句的技巧，并更深入地理解“what”引导的名词性从句的语法功能练习二分析引导的名词性从句的成分:what本练习旨在帮助学生深入理解what引导的名词性从句的内部结构通过对句子成分的分析，学生可以更好地掌握从句在整个句子中的语法功能，从而提高对英语句子结构的理解和分析能力练习中，学生需要识别出what引导的名词性从句的各个成分，例如主语、谓语、宾语、定语等这将有助于学生更好地理解从句的语义功能，并能更准确地识别和分析句子中的成分练习三判断引导名词性:what从句的语法作用本练习旨在帮助学生巩固对what引导名词性从句语法功能的理解通过分析句子结构，判断what引导的从句在句子中充当什么成分，例如主语、宾语、表语、同位语等例如，I knowwhat hewants.中，what引导的从句充当动词know的宾语通过练习，学生可以提升识别和分析what引导名词性从句的能力练习四根据语境确定引:what导从句的含义语境对于理解what引导的从句至关重要根据句子上下文，确定what引导的从句究竟是名词性从句的哪种类型，例如主语从句、宾语从句、表语从句等例如，句子“I knowwhat you want”中的what引导的从句是宾语从句，它充当动词know的宾语还需要考虑what在从句中充当的成分，是主语、宾语、表语还是其他成分例如，“I knowwhat ishappening”中，what引导的从句是主语从句，what在从句中充当主语通过分析语境，才能准确理解what引导的从句的含义，以及它在句子中的语法作用练习五改写引导的名词:what性从句本练习旨在帮助学生巩固对what引导名词性从句的理解，并培养运用不同表达方式的能力学生需要将给定的句子中的what引导名词性从句改写为其他形式，例如用同义词替换、使用其他语法结构等，同时确保句意不变例如，将“I knowwhatyouwant”改写为“I knowyour wish”，或“Iknow whattodo”改写为“I knowhowtodoit”通过改写练习，学生可以更好地理解what引导名词性从句的语法功能和语义特点，并提高语言表达的灵活性和准确性练习六翻译引导的名词:what性从句此练习旨在测试你对what引导名词性从句的理解和翻译能力你需要将句子中what引导的从句翻译成地道的中文翻译时需要注意词语的选择和句式的灵活运用，以确保译文准确流畅例如，将“I knowwhatyoumean”翻译成“我知道你的意思”，“Tell mewhatyouwant”翻译成“告诉我你想要什么”你可以参考课本中的例子，也可以参考网络资源，但要确保译文准确无误，符合中文语法规范希望你能通过练习，提高对what引导名词性从句的理解和运用能力本课重点总结what引导名词性从句识别和分析what引导掌握常见用法和替换方翻译和改写技巧的定义的名词性从句式掌握翻译what引导名词性从what引导的名词性从句是英学习识别句子中的what引导了解what引导名词性从句的句的技巧，并能将句子中的从语语法中的重要概念，用于连名词性从句，并分析其语法作常见用法，例如作为主语、宾句改写成其他形式接句子并充当名词的功能用语、表语等通过练习提高理解和运用理解不同语境下what引导名学习使用其他词语或结构来替what引导名词性从句的能这种从句通常作为主语、宾词性从句的含义，并能根据上换what引导的从句，以丰富力，提升英语写作和阅读水语、表语或同位语出现，可以下文进行解释表达方式平表达多种含义，例如解释、说明或提供信息课后思考题实践应用拓展学习尝试用what引导名词性从句造阅读相关语法书籍或网站，进一句，并分析其语法功能步了解what引导名词性从句的更多用法和例句深度思考思考what引导名词性从句在实际语言表达中的作用和意义拓展阅读推荐《英语语法大全》《牛津高阶英汉双解词《剑桥高级英语语法》《Longman English典》Grammar》本书全面系统地讲解了英语语本书以清晰简洁的语言讲解了法，适合英语学习者参考这是一本权威的英汉双解词英语语法规则，并配有大量例这是一本经典的英语语法书，典，提供了丰富的词汇和例句和练习，帮助学生巩固语法内容涵盖了英语语法的各个方句，帮助理解英语词语的用法知识面，适合有一定英语基础的学和含义生学习引导名词性从句的应用实what例what引导的名词性从句在英语写作中应用广泛，可用于各种文体，如小说、新闻报道、学术论文等例如，在小说中，作者可以利用what引导的名词性从句来表达人物的心理活动或事件的起因在新闻报道中，记者可以利用what引导的名词性从句来描述事件的经过或事件的意义在学术论文中，研究人员可以利用what引导的名词性从句来阐述研究结果或提出理论假设错误常见分析case语法错误语义错误逻辑错误语法错误会导致逻辑错误，影响程序的运行语义错误会导致程序无法按照预期执行，造逻辑错误会导致程序执行结果与预期不符，和结果的准确性成逻辑上的错误需要仔细检查代码逻辑课堂互动练习小组讨论1学生分组讨论案例分析2结合实际案例分析问答环节3老师引导学生提问课堂互动练习可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学习兴趣老师可以根据不同内容设计不同的互动练习，例如小组讨论、案例分析、问答环节等发展建议与反馈持续改进积极互动根据学习效果和反馈意见，不断鼓励学生积极参与讨论，提出问完善课程内容，提升教学质量题，分享学习心得个性化学习定期评估提供多样化的学习资源和练习，定期进行课程评估，收集学生反满足不同学生的学习需求馈，改进教学方法总结与展望语法基础夯实深入理解what引导名词性从句的语法规则，为将来学习更复杂句子结构打下坚实基础沟通能力提升通过练习，提高分析句子结构、理解句子含义的能力，进而提高英语沟通能力知识拓展延伸掌握what引导名词性从句的应用技巧，拓展英语学习领域，提升语言应用能力答疑环节互动问答解答疑惑鼓励学生积极提问，深入探讨相关知识点耐心解答学生提出的问题，消除学习障碍拓展延伸总结归纳根据学生的问题，进行适当的拓展延伸，激发学习兴趣再次强调重点内容，帮助学生巩固学习成果课程评估课堂参与度知识掌握程度学习态度总体评价学生积极参与课堂互动，踊跃学生能够理解和掌握课程内容学生认真听课，积极完成作课程内容清晰易懂，教学方法提问和回答问题的关键概念和知识点业，并展现出对学习的热情和灵活多样，能够有效地激发学兴趣生的学习兴趣学生积极参与讨论，分享自己学生能够运用所学知识解决实的观点和见解际问题，并进行独立思考和分学生对课程内容表现出求知学生对课程的评价积极正面，析欲，并努力提升自己的学习能并认为课程对自身学习和成长力有所帮助。