完整冀教版小学五年级下册科学实验

小学科学五年级下册实验杠杆实验实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡实验材料:杠杆尺钩码实验步骤.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码1一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保

2.持平衡，将实验结果记录在下表中改变阻力点的位置，重复第二步

3.实验记录阻力点动力点阻力点到支点的距离动力点到支点的距钩码（个）钩码（个）（格）离（格）方法14141方法24122方法34114方法44242方法54224方法64218实验结论阻力点到支点的距离义钩码数二动力点到支点的距离钩码数X滑轮实验定滑轮实验:

1.实验材料支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程组装定滑轮装置

1..用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数2通过定滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数

3.实验记录用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是牛，通过定滑轮用测力计

0.5（向下）提起一个钩码用的力是牛

0.5实验结论定滑轮不能省力，但能改变用力方向.动滑轮实验4实验材料支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程.组装动滑轮装置

1.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数2通过动滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数

3.实验记录用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是牛，通过动滑轮用测力计

0.5（向上）提起一个钩码用的力是牛

0.3实验结论动滑轮能省力，但不能改变用力方向滑轮组实验

3.实验材料支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程组装滑轮组装置

1..用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数2通过滑轮组用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数

3.实验记录用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是牛，通过滑轮组用测力计（向下）

0.5提起一个钩码用的力是牛

0.3实验结论滑轮组既能改变用力方向，又能省力实验名称斜面作用实验实验器材:测力计一个、木块一块（高厘米）、斜面三块（长、、厘米15152030各一块）、钩码一个我的猜想斜面可以省力我这样做、检查器材是否齐全、组装器材

12、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上、在桌面立一木块，34从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动钩码，分别记录钩码被抬高的高度，移动的距离及用力多少、整理物品放回原处5观察到的现象或结果斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力本次实验的得与失实验前测力计记得归零五.实验名称模拟化石形成的实验实验器材沙子、熟石膏、纸盒、生物材料、一个碗、肥皂水我的猜想化石可能是动物的遗体等，形成要经过很长时间我这样做将沙子、熟石膏和水，在碗里混合，搅拌成糊状向纸盒中倒入一半12石膏混合物，将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物中晾至3微干时，再涂上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中，将生物材料全部掩埋待石膏混合物全部干燥后，去掉外面的纸盒，敲开石膏混合物，看看自己4的“化石”做的怎么做？整理桌面观察到的想象或测量结果化石是由于某种原5因，经过长时间而形成的本次实验的得与失将剩余的石膏混合物封好，防止变硬斜坡实验实验实验验证斜面有省力作用1:实验材料测力计重物木块木板实验步骤、记录0不使用斜面抬高重物使用斜面抬高重物用力的大小（单位牛顿）

0.

450.23实验结论使用斜面可以省力实验证明斜面坡度越小越省力2:实验材料测力计重物木块木板实验步骤和记录斜面长厘米16斜面长厘米斜面长厘米2335用力的大小

0.

360.

250.18（单位牛顿）用力的大小

0.

410.

320.23（单位牛顿）用力的大小

0.

390.

280.19（单位牛顿）实验结论斜面坡度越小越省力温度变化对岩石的影响实验实验目的证明温度变化对岩石有破坏作用实验材料玻璃、酒精灯、火柴、试管夹、护目镜、一盆冷水实验步骤取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来

1..用试管夹夹住玻璃，放在酒精灯上加热2加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中

3..重复以上过程次，看看会发生什么现象？43实验记录实验现象实验前玻璃片完好第一次有两条裂缝第二次有三条裂缝第三次玻璃裂开实验结论温度变化对岩石有破坏作用沙洲的形成实验实验目的证明洪水对土壤、沙石有搬运作用实验材料喷壶沙土各种大小的石子两个托盘报纸实验步骤按书中页装置摆放好实验用品

1.62用喷水壶模拟“下雨”，看看会有什么现象？

2.实验现象泥沙被“雨水”冲走了一些实验结论洪水对土壤沙石有搬运作用鹅卵石的形成实验实验目的证明岩石在河水的搬运过程中，受到河水的冲刷以及岩石间的相互磨擦碰撞，形成鹅卵石实验材料至块有棱角的小砖块沙水玻璃瓶

23.找到块有棱角的小砖块，将其形状记录在下表中12-

3.将小砖块放入玻璃瓶中，并加入适量沙和水，拧紧瓶盖