2022-2023中考病句分类及判断病句的方法

2022-2023中考病句分类及判断病句的方法初中语文应该怎么学？学好初中语文的十大方法语文是最重要的交际工具，是其他学科的基础，与我们的生活联系最紧密小编整理了2022中考病句分类及判断病句的方法，希望能帮助到您2022中考病句分类及判断病句的方法病句分类

一、用词不当1班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱2只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定［解析］句1感情色彩不当，“尖刻”是贬义词，用在这不适合，应改为中性词“尖锐”；句2是关联词语用错，“只要”与“就”连用，“只有”与“才”连用，应将“只要”以为“只有

二、搭配不当3一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉⑷苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔.柯察金的英雄事迹52008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期［解析］句3主谓搭配不当，“形势”不能“严厉”，可改为“严峻”；句4动宾搭配不当，动词“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”；句⑸主宾搭配不当，“北京”与“时期”搭配不当，可将“时期”改为“城市

三、成分残缺6在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚7学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排8《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求而它又不是靠一日之功就能提高的同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的事件，在复习中可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你临用时依照题目的要求选用；还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便掌握一些写作技巧，提高临场作文的能力总而言之，学习必须善于总结；学习必须持之以恒俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”最后用我国著名的教育家陶行知的“读书十诀”送给中学生朋友们，如按其实行之，定会让同学们受益非浅⑴序，由浅入深，循序渐进；⑵勤，业精于勤，荒废于嬉；⑶恒，持之以恒，锲而不舍；

（4）博，从精出发，博览群书；

（5）问，不耻下问；（疑在悟前）

（6）记，多动笔墨，多记笔记；

（7）习，温故知新；（联系自然）⑻专，专心致志，专一博广；⑼思，多加思考，学以致用；00）创，触类旁通，敢于创新2022中考病句分类及判断病句的方法切实减轻本市中小学生过重的课业［解析］句6缺少主语，应在“对”之前加上“消费者”；句7缺少谓语，应在“充分准备”前加上“做了”；句⑻缺少宾语中心词,应在句末加上“的负担”

四、语序不当9新闻出版业树立科学的发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系10作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇n旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应判断病句的方法

①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里

②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构

二、类比法对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在例如这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视“，再比照它的结构造句“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去

（四）、逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适例如

②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”第二句用了“凡是都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字学好初中语文的十大方法

1、条件分析法语文教学过程中常涉及到对人物的性格、思想、心理的分析，在这类分析中，有时要用到语境分析，有时要用到背景分析，而大多情况下则要用条件分析所谓条件分析，即对人物所处的客观环境现状进行分析如《孔乙已》一课中对孔乙已的外貌描写即反映了孔乙已生活的客观现状“他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”按照描写的句序对人物的现状条件进行分析，就可以得出如下判断孔乙已“身材高大”表明他具有劳动能力；“青白脸色”是长期不参加劳动和营养不良所致；“乱蓬蓬的花白胡子”表明其年事已高且精神潦倒；“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，表明了他的贫穷、懒惰、生活潦倒孔乙已对人说话“总是满口之乎者也，教人半懂不懂的表明他受封建教育毒害之深指导学生学会进行条件分析的前提是学生对条件内容的把握，这就需要在指导分析之前，首先引导学生认真读书、因果分析法2语文教学的课文分析中常常会出现“为什么”的提问这实质上是在探究现象产生的原因回答这类问题，常常是要进行由结果到原因的逆向思维涉及到原因分析，就是指导学生学会从客观到主观的分析方法对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格如对《谁是最可爱的人》一文中“马玉祥为什么要求从炮兵连调到步兵连去”这一问题，就要进行主、客观两方面的原因分析从客观分析上看，是由于他目睹了朝鲜老妈妈因房子、窝棚连续被敌机毁坏后而痛哭的场景，激起了他对敌人深深的恨；主观分析上看，是年轻战士急切地想直接去打击敌人，为朝鲜人民报仇，从而展示了战士强烈的爱国主义和国际主义的精神境界

3、联想分析法联想是以现有知识认识为基础的一种展开式思维方法语文课上指导学生进行联想分析有利于帮助学会巩固以往知识，也有助于学生思维能力的开拓，在教学过程中，可以指导学生对有关的课文题目进行以题断义的联想分析如通过对《向沙漠进军》这一课题进行联想分析，就可使学生联想到

①为什么要向沙漠进军;

②怎样向沙漠进军;

③进军的前景如何进而联想分析到这应该是属于一篇说明文的文体通过对《反对自由主义》一文的课题进行联想分析，可以使学生联想到

①什么是自由主义;

②为什么要反对自由主义;

③怎样去反对自由主义，并进而联想到这是一篇表明作者观点主张的议论文当然，学生的联想活动是以其知识储备为基础的对课文的内容分析，也可以指导学生进行合理的联想，如《孔乙已》一课结尾部分,以孔乙已最后一次喝酒时的人物形象为基础，引导学生对其最终结局进行联想分析，自然能认识到孔乙已必然被黑暗的社会所吞噬的悲惨命运

4、鼓励分析法孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”学与思是一对不可分割的李生兄弟，思对学有着重要的作用在课堂教学中，教师要充分重视学生，优化提问的方式，并由此引导学生不断地发现问题，分析问题，从而解决问题让学生带着问题走进教材，带着教材走向教师，为学生的终身发展打下扎实的基础俗话说“不怕不识货，只怕货比货二语文学习何尝不是这样通过对两篇文章或两句相似的语句放在一起，让学生品评，有利于提高学生归纳问题的能力，同时也加深了对作品的理解例如《范进中举》与《孔乙己》两篇小说题材相同，但作家描写人物的方法，对主人公的态度以及主人公的性格存在着较多的差异学生经过讨论，比较后得出前者主要采用多层次的细节描写和侧面烘托来刻画主人公，而后者则采用外貌、语言、动作等来刻画孔乙己主人公的性格也有较多的差异，虽然他们都受封建科举制度的毒害，都追求功名利禄，但范进还表现出卑微、狡猾，甚至虚伪孔乙己则是善良的两位作家对两个人物的态度也是不同的，前者主要是批判和嘲讽后者除了批判以外还有同情，即是一种“哀其不幸，怒其不争”的态度又如《岳阳楼记》与《醉翁亭记》都是古代作品中优秀的散文，都是作者在被贬时写的，但两位作家的胸襟和抱负在相似中又有很多的不同针对这些问题教师如果能够引导学生比较、分析后归纳，学生定能加深对作品的理解

5、电教辅助法高尔基说“艺术作品不是叙述，而是用形象、用图画来描写现实”新课程注重各学科的互相渗透，主张充分运用各种现代科技手段教师应该在这些方面下苦功，不断丰富自己的各科知识，学会使用和制作多媒体课件，充分利用电教化设备，使语文课堂教学更加丰富多彩如教学《海燕》，用传统方式教学，教师往往要花一定时间进行“自我示范”或者以录音替代的准备，上课过程中，又要就有关停顿、重音、词语、速度、节奏等诸多问题向学生一一口头提出而运用计算机多媒体教学就不一样我们可以把诗文在画面上做上标记，并在各种符号旁加注说明，配以茫茫大海或海燕展翅飞翔、高歌的画面及录音，再加上绘声绘色的配乐朗诵，这样学生不仅会从中学到停顿、轻重、速度、词调等的朗读技巧，从而也陶冶了他们的情操通过计算机多媒体的运用，使教材变得有声有色，有动有静，使学生学习的主动性得到发挥，思维和想象力得到发展，从而提高学习效率