2024年初中升学考试语文总复习易错点12 文言文之人物形象（2大陷阱：忽略故事情节+概括能力不足）-备战2024年中考语文考试易错题（原卷版）

易错点12文言文之人物形象（01易错陷阱2大陷阱）02举一反三【易错点提醒概括能力不凡03易错题通关（真题+模拟）易错陷阱L忽略故事细节【分析】概括分析题要求在吃透文本、理解文意的基础上，能对所写人物、所述事件或所论道理进行分析与判断【避坑技巧】读文时，准确理解、细致把握事件的前因后果、人物的生平经历、作者的褒贬评价，力求做到对文本内容理解不出现失误和偏差答题时针对选项重视分析，注重表述内容，一般从时间、人物、事件过程、地点、重要词句等细节方面查找，防止比对时主观臆断，先入为主,出现失误括能力不足易错陷阱2【分析】B组最新模拟题（2023•内蒙古呼伦贝尔•一模）阅读下面选文，完成小题【甲】十年春，齐师伐我公将战，曹刿请见其乡人日“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰“肉食者鄙，未能远谋”乃入见问“何以战？”公曰衣食所安，弗敢专也，必以分人”对日“小惠未遍，民弗从也”公曰“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”对日“小信未孚，神弗福也”公曰“小大之狱，虽不能察，必以情对曰“忠之属也，可以一战战则请从”（节选自《曹刿论战》）【乙】鲁恭为中牟令，重德化

①，不任刑罚袁安

②闻之，疑其不实，阴

③使人往视之随恭行阡陌，俱坐桑下有雉过，止其旁，旁有儿童其人曰“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕其人讶而起，与恭决曰“所以来者，欲察君之政绩也今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安”（选自《后汉书》，有改动）【注释】

①德化用道德来教化

②袁安河南郡太守，是鲁恭的上司

③阴暗中

1.解释下列句子中加点词的含义

①又何间焉■

②弗敢加也

③随恭行阡陌・♦

④久留徒扰贤者耳

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A.公将鼓之何陋之有B.战于长勺皆以美于徐公・♦C.鲁恭为牟令宫中府中，俱为一体••D.其人讶而起面山而居••

3.请将下面的句子翻译成现代汉语

①衣食所安，弗敢专也，必以分人

②所以来者，欲察君之政绩也

4.【甲】【乙】两文都刻画了典型的人物形象请具体分析两文在刻画曹刿和鲁恭形象的方法上有何不同

5.“位卑未敢忘忧国〃的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧阅读下面两则材料，简要说明位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的【材料一】秦穆公兴兵袭

①郑，过周而东郑贾人

②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫

③郑伯之命，犒

④以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国（选自《淮南子・氾论训》）【材料二】时汉方事

⑤匈奴，式

⑥上书，愿输家财半助边上使使问式“欲为官乎？”式曰“自小牧羊，不习仕宦，不愿也”使者曰“子何欲？”式曰“天子诛勾奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也（选自《汉书•公孙弘卜式儿宽传》）注

①［袭］偷袭

②［贾人］商人，在当时社会地位不高

③［矫］假托

④［犒］犒劳

⑤［事］这里指抵抗

⑥［式］卜式人名（

6.2023,山西吕梁•模拟预测）阅读回答问题【乙】曹刿论战【丙】《左传》【甲】赵孟闻之，曰‘临患不忘国忠也思难不十年春，齐师伐我公将战，曹刿春望越官

①信也图国忘死，贞也谋主三者，义也请见其乡人曰〃肉食者谋之，又何间杜甫有是四者，又可戮乎？乃请诸楚日〃鲁虽有焉？〃刿曰〃肉食者鄙，未能远谋〃国破山河在，城春罪，其执事不辟难，畏威而敬命矣子若免之，乃入见问〃何以战？〃公曰〃衣草木深感时花溅以劝左右可也若子之群吏处不辟污，出不逃难，食所安，弗敢专也，必以分人〃对曰泪，恨别鸟惊心其何患之有？患之所生，污

②而不治，难而不守，“小惠未遍，民弗从也〃公曰〃牺牲烽火连三月，家书所由来也能是二者，又何患焉？不靖其能

③，玉帛，弗敢加也，必以信〃对日小抵万金白头搔更其谁从之？鲁叔孙豹可谓能矣，请免之以靖能信未孚，神弗福也〃公曰小大之狱，短，浑欲不胜簪者〃固请诸楚，楚人许之，乃兔叔孙虽不能察，必以情〃对曰〃思之属也（选自《左传•昭公元年》，有删改）可以一战战则请从〃【注释】

①越官放弃职守，指出使的任务

②污困难的事

③靖其能安抚贤能的人⑴辨其音下列加点字的读音不相同的一项是（）A.浑欲不胜簪浑水摸鱼••B.曹刿请见见缝插针••C.又何间焉挑拨离间••D.若子之群吏处不辟污独辟蹊径・♦⑵晓其义请完成下列语句的翻译

①肉食者鄙，未能远谋翻译，不能深谋远虑

②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信翻译，一定都按实情上报⑶析其法请结合【甲】【乙】两文，在下面横线上填上恰当的内容《春望》中杜甫

①（表现手法），通过描写花、鸟两种春日美好景物，表达感时伤事的情感《曹刿论战》一文使用

②手法，通过提及乡人的阻拦和鲁庄公的“鄙〃，突出了曹刿的爱国热情和远谋〃O⑷诵其文请用/〃标出【丙】文中画横线语句的停顿处（标3处）临患不忘国忠也思难不越官信也⑸感其人上面三篇选文中均有一位爱国志士，请比较他们的形象特征，完成下表选文相同点人物形象【甲】©曹刿深谋远虑，具有抗敌御侮的责任感、强烈的爱爱国志【乙】国热情士［内］

②⑹践其行不同时期对家国情怀的诠释各不相同，作为当代中学生，请阐述你的家国情怀（2023•河北・二模）阅读下面的文字，完成下面小题【甲】开元中，李翰林

①应诏草

②《白莲花开序》及《宫词》十首时方大醉，中贵人

③以冷水沃之稍醒白于御前索

④笔一挥，文不加点【乙】温庭筠烛下未尝起草，但笼袖凭几

⑤，每赋一咏一吟而已，故场中

⑥号为“温八吟

⑦”【丙】唐裴廷裕字庸余，乾宁中，在内庭，文书敏捷，号为“下水船”梁太祖受禅

⑧，姚洎

⑨为学士，上问及廷裕行止⑩，洎对日“顷⑪岁左迁，今闻旅寄衡水⑫”上日“颇知其人构思甚捷”对曰“向在翰林，号为下水船”太祖应声谓洎曰；“卿便是上水船⑬也”洎微笑，深有惭色议者以洎为急滩头上水船也均选自《唐摭言》，有改动注

①李翰林指李白

②草起草，草拟

③中贵人专称显贵的侍从宦官

④索搜索，寻求

⑤几几案

⑥场中指考场中

⑦温八吟唐朝科举在规定时间内要完成八韵的诗赋，温庭筠一韵一吟咏，故得名“温八吟〃

⑧受禅指接替皇位

⑨姚洎储唐朝宰相⑩行止行踪，去向⑪顷近来，不久前⑫衡水指现在的衡阳、永州一带⑬上水船逆流而上的船，比喻文思迟钝

7.解释下列句子中加点的词语1时方大醉方_______________________________2但笼袖凭几但________________________________■3向在翰林向_______________________________4深有惭色色_______________________________■

8.把下列句子翻译成现代汉语1中贵人以冷水沃之稍醒2顷岁左迁，今闻旅寄衡水

9.阅读选文，用一个词来概况李白、温庭筠和裴廷裕三人的共同点

10.在塑造人物形象方面，【甲】【乙】两文和【丙】文有何不同？一般会在读懂文章的基础上，因语言表达的缺乏，而无法形容人物形象【避坑技巧】

1、寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子

2、根据这个人的地位、身份、言行来判断

3、关注其他人物的对比衬托【易错点提醒一】忽略故事细节（【例1】2023•江苏无锡・中考真题）岳飞，字鹏举，相州汤阴人世力农父和，能节食以济饥者有耕侵其地，割而与之；贯其财者不责偿飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以■为名家贫力学尤好《左氏春秋》、孙吴《兵法》拾薪为烛，调习达旦，不寐未冠，挽弓三百斤，弩八石飞学射于周同，尽其术,能左右射同死，朔望设祭于其家父义之，曰■“汝为时用，其徇国死义乎”四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移屯焉盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，・又遣辩士马皋、林聚尽降其众有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之避地者赖以免，图飞像祠之金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷兀术趋建康，飞设伏牛头山待之夜，令百人黑衣混全营中扰之，金兵惊，自相攻击兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，大破之兀术奔淮西、遂复建康飞奏“建康为要害之地，宜选兵静守，仍益兵守淮，拱护腹心”帝嘉纳兀术归，飞邀击于静安，败之■有学者称，无锡宜兴是岳飞的第二故乡〃，是“岳家军〃的发祥地宜兴还有岳飞的衣冠冢，有关部门拟在衣冠冢旁设立四个彰显岳飞形象的宣传栏，第一栏取名为出生神奇〃请依据选段,拟写另外三个栏目的名称栏目一出生神奇栏目二栏目三栏目四【答案】家贫力学，力大无比，有情有义，骁勇善战，除暴安良（或造福百姓），智慧善谏,忠君爱国【解析】本题考查人物形象在理解文章内容的基础上，进行概括即可根据“拾薪为烛，诵习达旦，不寐”可概括出〃勤奋好学；根据未冠……警八石〃可概括出“力大无比〃；根据“同死，朔望设祭于其家”可概括出有情有义〃；根据有张威武者不从，飞单骑入其营,斩之〃和第四段内容可概括出晓勇善战智慧善谏”忠君爱国，根据避地者赖以免〃可概括出“造福百姓等【易错点提醒二】概括能力不足（【例2】2022•江苏宿迁•中考真题）王舆，合渡人舆初为小校，从周本攻危全讽

①临战，本视贼水栅

②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰；“尔往为我取彼”舆唯唯

③，而色不欲行本日“尔惮往耶？”舆曰“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”■本大喜曰“尔亦知此为必争之地耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼大溃■与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖

④遣使械

⑤廷坚舆刺知之，密告廷坚,因为谋曰“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使

⑥遇”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从■其计至金陵，遇赦得免舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳矢自左耳出,又中旁一人，犹立死舆扶归营,卧百余日复起耳至老不耳贵亦无瘢痍

⑦攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城城上机石发，中营门及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之（选自陆游《南唐书》，南京出版社，有删节）【注】

①周本、危全讽；均为人名

②栅设置水寨时插在水中的木桩

③唯唯；应答声

④烈祖指南唐（）皇帝李昇bi台n

⑤械特指枷锁、镣铐一类的刑具此处作动词

⑥中使皇帝派出的使者

⑦瘢痍（）banyi创伤后留下的瘢痕文栋认为文中王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征【答案】勇武有谋略王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破明辨是非、胸怀宽广王舆虽然与甄廷坚关系不和，但依然坚信他的清白，并为他献计脱险【解析】本题考查对人物形象的理解根据公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为“舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼大溃〃的内容可知，王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破，可见其勇武有谋略；根据“与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志〃“舆刺知之，密告廷坚，因为谋至金陵，遇赦得免〃的内容可知，虽然王舆与甄廷坚不和，但是得知对方被诬陷，还是帮助出谋划策，助其脱罪，可见他明辨是非、胸怀宽广A组中考真题（2023・四川巴中•中考真题）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？〃杂然相许其妻献疑曰以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？〃杂曰“投诸渤海之尾，隐土之北〃遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男,始龊，跳往助之寒暑易节，始一^反焉河曲智叟笑而止之曰〃甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？〃北山愚公长息日〃汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？〃河曲智叟亡以应节选自《愚公移山》【乙】苏武者，故右将军平陵侯苏建子也孝武皇帝时，以武为移中监

①使匈奴，是时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当

②单于使贵人故汉人卫律说武，武不从，乃设以贵爵、重禄，终不听于是律绝不与饮食,武数日不降又当盛暑，以旃

③厚衣并束之日暴

④，武心意愈坚,终不屈挠称曰“臣事君，由

⑤子事父也子为父死无所恨，守节不移，虽有斧钱汤镀

⑥之诛而不惧也，尊官显位而不荣也〃匈奴亦由此重之武留十余岁竟不降下可谓守节臣矣诗云“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也〃苏武之谓也节选自班固《汉书》，有删改【注释】

①移yi中监汉初官名

②取当取得相当的补偿

③旃zhan同毡〃

④暴pu晒，后作“曝〃

⑤由同“犹〃，像

⑥斧钺yu4汤链hud指汉代两种残酷的刑罚斧钺，以大斧砍汤镀，把人放在沸水的鼎镀中烹

1.用/〃给文中画波浪线句子断句，限断两处武留十余岁竟不降下可谓守节臣矣

2.下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是A.汝之不惠友人惭，下车引之・♦B.子为父死无所恨吴广素爱人，士卒多为用者♦♦C.何苦而不平必先苦其心志••D.以武为移中监使匈奴安陵君因使唐雎使于秦・•

3.翻译文中画横线的句子（）1叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾（）2乃设以贵爵、重禄，终不听

4.结合甲乙两文的内容，分析愚公和苏武在人物形象上的异同（2023・湖北恩施・中考真题）比较阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下肃意尚轻蒙，或说肃曰“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之”遂往诣蒙酒酣，蒙问肃日“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞

①？”肃造次

②应日“临时施宜”蒙日“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫

③定？”因为肃画

④五策肃于是越席就之，拊

⑤其背曰“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”遂拜蒙母，结友而另九【注释】

①虞意料，预料

②造次鲁莽，轻率

③豫同〃预〃，预先，事先

④画:谋划，筹划

⑤拊抚摸

5.解释下列句中加点词的意思1见往事耳见2及鲁肃过寻阳及••3肃意尚轻蒙轻4遂往诣蒙诣・♦

6.给【乙】文中划线句断句，用/〃在句中标出限划2处今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？

7.把下列句子翻译成现代汉语1蒙辞以军中多务2肃于是越席就之

8.阅读【甲】【乙】两文，用出自甲文的成语填空肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“〃；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙

9.【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而另『结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？2023•山东临沂•中考真题阅读下面文言文，完成下面小题【甲】上自劳军至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满天子先驱至，不得入先驱曰“天子且至！”军门都尉曰“将军令日，军中闻将军令，不闻天子之诏居无何，上至，又不得入于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军“亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰“将军约，军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营，将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜，请以军礼见”天子为动，改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门，群臣皆惊文帝曰“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之（选自《周亚夫军细柳》）【乙】秦王怫然怒，谓唐雎日“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰“臣未尝闻也秦王日“天子之怒，伏尸百万，流血千里唐雎曰“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔唐雎曰“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，背布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也”挺剑而起秦王色挠，长跪而谢之曰“先生坐！何至于此！寡人谕矣夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之她存者，徒以有先生也”（选自《唐雎不辱使命》）【丙】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道得志，与民由之；不得志，独行其道富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈此之谓大丈夫（选自《富贵不能淫》）

10.解释下列句子中加点的词语（）1军士吏被甲被:2至营，将军亚夫持兵揖日兵■3秦王色挠，长跪而谢之曰谢

11.下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是例句不闻天子之诏A.已而之细柳军B.皆布衣之士也••C.称善者久之D.聂政之刺韩傀也，白虹贯日*♦

12.把下面句子翻译成现代汉语1居无何，上至，又不得入2而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也

13.【甲】文中周亚夫被汉文帝称为真将军〃，是因为他【乙】文中唐雎能够不辱使命，是因为他周亚夫和唐雎都彰显了孟子心目中大丈夫”的特点

14.下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是A.【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少，只介青之士不拜，请以军礼见〃一处却如画龙点睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上B.【乙】文通过个性化的语言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下镐素，今日是也〃一句，掷地有声，表现出唐雎鲜明的个性C.【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比，展现周亚夫和唐雎的“大丈夫〃形象D.【甲】【乙】两文都能从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风采，场面描写有声有色，令人有身临其境之感。