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易错点记叙文之表现手法0901易错陷阱2大陷阱02举一反三【易错点提醒一】表现手法分辩不清【易错点提醒二】类似手法区分不明03易错题通关真题+模拟易错陷阱L表现手法分辨不清，识记度不够【分析】表现手法也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊语句组织方式表现手法所包括的内容很多，学生不但要掌握其概念和作用，还要学会辨析和运用【避坑技巧】1平时多积累，有足够的知识储备从结构上分开门见山、承上启下、卒章显志、点面结合、悬念、伏笔、呼应、线索从手法上看联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志、以小见大、虚实结合2区分相似手法的异同点如渲染、烘托和衬托的区分易错陷阱2类似手法区分不明，知识点混乱高唱着蓬勃昂扬的时代乐章【解析】
1.本题考查内容理解D.理解不正确文中没有“对水上运输衰落的担忧”故选Do
2.本题考查引用的作用根据第
②段《诗经》中就有这样温馨的文字’乃求千斯仓，乃求万斯箱黍稷稻粱，农夫之庆报以介福，万寿无疆‘意为‘快快筑起千座粮仓，快快造好万柜箱把粮仓都装满，农夫们的日子喜庆洋洋这是天赐的大福气啊，幸福的生活万年长‘千斯坝的坝名，就是从这动人的《诗经》里流出来的〃可知，引用《诗经》中的相关文字引出千斯的含义，揭示了千斯坝的坝名来历和含义
3.本题考查语句理解要求从修辞手段的角度赏析1根据
①段画线句活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……〃中的自由自在地唱〃“飞奔〃等词语可知，将流水人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了流水的的活泼2根据
②段画线句“无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬‘‘中的运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬〃三个运来〃可知，运用了排比的修辞手法，句式整齐，富有气势，结合“一起卸在千斯坝，转运进光熙门内南侧的千斯仓”可知，生动地写出了运河运来的货物之多
4.本题考查内容概括根据
②段所谓‘千斯万斯，承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往，可知，根据
③段”处在这一政治、经济和文化意义上之重要节点的千斯坝，是历史长河中的一个醒目记忆，是滔滔大运河在京城画下的一个恢弘惊叹，也是古老的世界文化遗产为北京历史留下的瞭亮回响古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里〃，可知，古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里；根据
④段“我在古老的千斯坝践足沉思，举首南望我们的美丽中国自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连〃，可知，我们的美丽中国，自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连；根据
⑤段但是古老的千斯坝带着历史的仆仆风尘重新出现在世人面前，依然是一个不懈奋进的奔腾姿态，是一个振奋人心的全新面目千斯坝是历史，衔接的则是未来今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章”，可知，千斯坝是历史，衔接的则是未来今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章（2022・贵州遵义•中考真题）阅读下面的文字，完成后面小题从理解一朵花开始黄咏梅
①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段,清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年那几乎就是从理解一朵花开始的
②去年春天，我们去安徽扬山县看梨花梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻扬山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑,甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花点梨花是砌山梨园世代沿袭的传统绝活一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采・♦集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会*梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率扬山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的从某种意义上说，梨花成就了这个村当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息
③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡她张大眼睛，深情地望向远方农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动我将这幅画取名为《春天在那里》
④很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤,那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿这是花朵的本义，也是春天的本义我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿（选自《人民日报》，有删改）
5.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够酷〃，然后话锋一转，写从理解一朵花开始懂得欣赏春天B.文章第
②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良梨村美好、甜蜜、生机勃勃的景象C.在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特的角度，给梨花一种崭新的诠释D.名为“乌龙披雪〃的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作者从中感受到了生命的独特意义
6.结合文章内容，赏析第
②段加点词语的表达效果
7.标题为“从理解一朵花开始〃，作者从“一朵花”中理解到了什么？
8.第
③段描绘了一幅“农民画〃，有人认为，这幅画与主旨无关，可删去谈谈你的看法，并说明理由【答案】
5.B
6.系，系上；蘸，蘸取；点，触碰这一系列的动词生动形象地写出了良梨村果农点梨花技艺的娴熟和繁忙的劳动场景，体现了他们的勤劳品质，表达了他们内心的喜悦和对丰收的期盼
7.
①体会到梨花的美好、甜蜜、盛大；
②看到梨花给人们带来丰收的期盼与经济效益；
③感受到梨花蓬勃的生命气息与生命的尊严和力量；
④感受到对生活【分析】除了表现手法外，还有修辞手法，表达方式等，学生在考试时极容易混淆【避坑技巧】
（1）分类记忆，不同手法有不同的知识体系
（2）联系文本记忆如《阿长与山海经》作者在写人时使用了“欲扬先抑”的表现手法，《变色龙》中运用“对比”手法贤表现人物【易错点提醒一】【例1】（2023・浙江・中考真题）阅读小小说《歌唱家》，从讽刺手法的角度探究其主题歌唱家张超山
①有一次，歌唱家去到外地演出
②他登上舞台，配乐准时奏响了，歌唱家慢条斯理地摆好姿势，脸上露出亲切的笑容，准备投入演唱
③然而，他刚刚吸了一口气，甚至第一句都还没唱出，下面就响起了掌声
④歌唱家怔了一下，就把歌给误了他往后面挥动了一下手臂，不知是要放弃还是示意重来，下面却立即响起了更大的掌声
⑤很快，各种尖叫声、欢呼声、喝彩声也及时而热烈地响了起来，会场顿时沸腾了歌唱家忽然受到了感动，也鼓起了掌气氛更加热烈了
⑥有人开始跑上台来，他赶紧走过去，热情地与来人握起了手一会儿，又上来了好几个人，他一一握手他握手的时候，神情非常专注，甚至比唱歌还要投入接着，上来的人越来越多，歌唱家一只手都握不过来了，他干脆扔掉了话筒，全力与人们握起了手歌唱家的手与善男信女们的手亲密接触的时候，他感到更加激动了，热烈的拥抱便成了自然而然的事情有好几次，他甚至被别人抱得透不过气来，他大声喘息着，人们只知道他实在太激动了
⑦配乐在继续奏响，没有歌声其时，台下的人一群紧接一群，汹涌而上，好在歌唱家已经进入了角色，他一个一个地握手，一个一个地拥抱，会场掀起了一阵阵的高潮……后来，音乐结束了，歌唱家的握手拥抱却还没结束——台下一个人也没有……（选自《北京文学》）【答案】示例1:作者运用夸张手法，写出了歌唱家没有表演就坦然接受他人肯定、抬举的行为（歌唱家一句都没唱，就和观众握手，甚至扔下话筒，全力握手拥抱的行为），讽刺那些忘记本职工作、利令智昏（虚荣/因受到别人吹捧而忘记自己/喜欢被人吹捧，沉没在别人的赞美里）的人（从歌唱家角度分析）示例2作者运用夸张手法，写出了观众没有听到歌唱家演唱就给予肯定的行为（歌唱家第一句都还没唱，观众就响起了掌声，后来响起了更大的掌声，甚至有人跑上台来与他握手，把他抱得喘不过气来的场景），讽刺了社会上盲目崇拜的现象（从观众角度分析）示例3歌唱家一句都没唱，观众就用掌声、握手、拥抱来吹捧他，最后歌唱家沉浸在互动中忘记了唱歌这个本职工作作者运用夸张手法，讽刺了社会上盲目崇拜的现象以及那些忘记本职工作（虚荣/因受到别人吹捧而忘记自己/喜欢被人吹捧，沉浸在别人的赞美里）的人（从观众和歌唱家角度分析）示例4干脆扔掉了话筒，全力与人们握起了手〃（“好在歌唱家已经进入了角色，一个一个地握手，一个一个地拥抱〃“他握手的时候，神情非常专注，甚至比唱歌还要投入〃）等细节描写，写出了歌唱家忘情地与观众互动的场景，讽刺了那些忘记本职工作（虚荣/因受到别人吹捧而忘记自己/喜欢被人吹捧，沉浸在别人的赞美里）的人【解析】本题考查小说主旨的探究讽刺作品的笔法是多种多样的，如
①在夸张变形的描写中曲折地揭示主旨；
②抓住传神的细节，以冷峻的白描直书其事；
③通过对比手法进行讽刺；
④以喜剧的形式表现悲剧的内容等解答本题时，选择其中一点，从歌唱家或者观众的角度，结合具体情节进行分析示例一在夸张变形的描写中曲折地揭示主旨如
③段他刚刚吸了一口气，甚至第一句都还没唱出，下面就响起了掌声〃、
⑥段有好几次，他甚至被别人抱得透不过气来可知，作者以夸张手法，写出了观众还没有听到歌声，就表现出对歌唱家的无比热情和肯定，讽刺了社会上盲目崇拜的现象示例二通过对比手法进行讽刺如
③段他刚刚吸了一口气，甚至第一句都还没唱出，下面就响起了掌声〃、
⑥段他甚至被别人抱得透不过气来〃可知，歌唱家一句都没唱，但是观众就用掌声、握手、拥抱来吹捧他作者运用夸张手法，讽刺了社会上盲目崇拜的现象示例三在传神的细节描写中表现主旨
⑥段歌唱家一只手都握不过来了，他干脆扔掉了话筒，全力与人们握起了手〃、
⑦段一个一个地握手，一个一个地拥抱〃、
⑥段他握手的时候，神情非常专注〃、
⑦段“歌唱家已经进入了角色”等细节描写，写出了歌唱家与观众互动时的忘情，讽刺了那些忘记本职工作、沉浸在别人的赞美中的人【易错点提醒二】理解评价类【例2】（2023•江苏扬州•中考真题）阅读下文，完成题目我的老师们（节选）韩小蕙
①又是一个烈阳灼人的夏日山峦般濡湿气团的重重压迫人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑
②可也有例外大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把‘厨余垃圾扔到绿色垃圾桶里，把〃其他垃圾〃扔到灰色桶里但保洁员大姐向我伸出了手我说〃我都分好了，你就别沾手了〃她朝我笑笑,还是执意接了过去，履行自己的职责
③这垃圾分类确实很有难度有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错比如把粽子叶、玉米衣当成〃厨余垃圾〃，但它们都是〃其他垃圾〃
④我就非常想去跟这住保洁员聊聊找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前我说〃其他垃圾〃，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑,说〃五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……〃
⑤我的鼻子酸了恰在此时有人喊我，转身一看，原来是邮递员小方他说〃韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧〃
⑥这又是一个认真工作的人我刚搬来那段时间，订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉他默默听完后只说了一句〃我争取吧〃，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说〃这是我的职责呀咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……〃小方有三个孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做
⑦他一直叫我，，韩老师，，可在我心里，他和保洁员大姐都是我的老师不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！（选自《美文》2022年11期，有改动）
1.作者是怎样表现保洁员大姐工作艰辛的？结合内容简析【答案】正面描写侧面描写相结合；穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿”正面描写保洁员大姐工作环境的恶劣；垃圾分类确实很有难度有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错”侧面衬托出保洁员大姐工作的辛苦【解析】考查内容理解和表现手法结合
②段中可也有例外大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放实在坚持不了时,就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上”的内容可知，此处采用正面描写，通过描写保洁员大姐的厚重穿着和恶劣的工作环境，表现保洁员大姐工作的艰辛；结合第
③段中这垃圾分类确实很有难度有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错比如把粽子叶、玉米衣当成‘厨余垃圾，但它们都是‘其他垃圾〃’的内容可知，此处采用了侧面描写，以垃圾分类的巨大难度，”照着图表仔细对照着，却仍然会出错〃，侧面衬托出保洁员大姐工作的艰辛A组中考真题（2023・四川绵阳•中考真题）阅读下面的文字，完成后面小题千斯坝听水鬲昌
①在北京西坝河南路与香河园西街交会的拐角，有一座全国重点文物保护单位标志碑，上书“大运河一一千斯坝遗址”几个大字春日暖阳洒在澄碧的坝河上，闪耀着金色的光芒我站在千斯坝遗址，倾听流水遥远而又清凉的亲切诉说，心里翻卷着万千感慨活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……
②我听到流水声中回旋着“千斯”“千斯”的呼唤，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遥远的先秦一一《诗经》中就有这样温馨的文字“乃求千斯仓，乃求万斯箱黍稷稻粱，农夫之庆报以介福，万寿无疆”意为“快快筑起千座粮仓，快快造好万柜箱把粮仓都装满，农夫们的日子喜庆洋洋这是天赐的大福气啊，幸福的生活万年长”千斯坝的坝名，就是从这动人的《诗经》里流出来的我现在驻足的这片土地，曾设有千斯坝，停泊万里船；也设有千斯仓，珍藏千古梦无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬一起卸在千斯坝,转运进光熙门内南侧的千斯仓所谓“千斯万斯”，承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往
③我听到流水潺潺，一遍遍深情呼喊着一个响亮的名字“郭守敬、郭守敬、郭守敬……”郭守敬是元代的水利专家遥想当年，意气风发的郭先生在此地巡视，口中轻轻吐露出一串名字千斯坝、常庆坝、郭村坝、西阳坝、郑村坝、王村坝、深沟坝……随后七坝陡然而起于阜通河上，并依序自西向东呈梯级一一排开，分段行舟，驳运过坝有了这阜通七坝，阜通河也才有了这个“坝河”的美称，在漕运年代发挥了不可替代的重要作用坝河的名字也一直沿用到今天坝河全长
21.63里，流域面积
158.4平方公里，日运漕粮4600余石即使算上结冰期停运的因素，年运输能力也达到100万石处在这一政治、经济和文化意义上之重要节点的千斯坝，是历史长河中的一个醒目记忆，是滔滔大运河在京城画下的一个恢弘惊叹，也是古老的世界文化遗产为北京历史留下的啜亮回响古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里
④我在千斯坝听水，仿佛听到浪花在呼喊“大运河”“大运河”“大运河”……我知道,这坝河起源积水潭沿着阜通七坝一路奔腾，徐徐注入温榆河，悠悠接汇北运河，从而连入京杭大运河的宏阔水系我耳边仿佛有无数的美丽浪花在深情歌唱那会讲故事的流水，向我讲述杭州的梅花、洛阳的牡丹、齐鲁的豆花和燕赵的棉花……五彩缤纷的甜蜜歌声，在天地间回旋和飘荡我心里奔涌着1800公里的始荡春风，串联起钱塘江、长江、淮河、黄河、海河的壮阔波浪我在古老的千斯坝跛足沉思，举首南望我们的美丽中国，自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连
⑤我在千斯坝听水，仿佛听到浪花在呼喊“开拓”“开拓”“开拓”……我知道，坝河也有过漫长的辛酸回忆其实到了明清时期，这条河就因为没有水源而湮没了我们今天所看到的水波激艳的盛景，是根据水文历史考证，在2006年重新建设疏浚而成的据记载，元代时的水面宽为如今10倍，约二三百米；水深也为如今10倍，约一二十米但是古老的千斯坝带着历史的仆仆风尘重新出现在世人面前，依然是一个不懈奋进的奔腾姿态，是一个振奋人心的全新面目千斯坝是历史，衔接的则是未来今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章
⑥我每天上下班，都会从这千斯坝前走过从千斯坝遗址到我工作的报社，只有400步的距离，而这中间相隔的，却是700多年的漫长流光一有空闲的时间，我就喜欢立在千斯坝前，醉心倾听坝下的那些浪漫的水声那悠悠浪波诉说着沧桑的记忆，更诉说着年轻的祝福和美好的向往（有删改）
1.下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（）A.作者开篇点题，并通过对“澄碧的坝河金色的光芒”等自然景物来表现千斯坝的纯粹与庄重B.作者通过对郭守敬工作场景的猜想，为我们塑造了一个目光长远、运筹帷幄的水利专家形象C.文章结构清晰整体采用“总一分一总”结构，首尾照应，中间四个段落以并列的形式展开D.作者对千斯坝的情感非常复杂，既有对其所承载的历史的怀想，也有对水上运输衰落的担忧
2.第二段引用《诗经》中的相关文字有何作用？请结合文本，简要回答
3.请结合语境，从修辞手段的角度赏析文中画横线的句子
①活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……
②无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬
4.文章第一段写道我站在千斯坝遗址，倾听流水遥远而又清凉的亲切诉说，心里翻卷着万千感慨〃千斯坝的流水引发了作者哪些感慨？请结合全文，简要回答【答案】
1.D
2.引出“千斯〃的含义，揭示了千斯坝的坝名来历和含义
3.1运用了拟人的修辞手法，写出了流水的的活泼2运用了排比的修辞手法，写出了运河运来的货物之多
4.1承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往2古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里3我们的美丽中国自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连4千斯坝是历史，衔接的则是未来今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律,。
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