一年级年级组长工作计划

一年级年级组长工作计划一年级年级组长工作计划（通用10篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们对今后的工作做个计划吧那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的一年级年级组长工作计划，希望对大家有所帮助一年级年级组长工作计划1

一、工作指导思想以XX一中本学期工作计划和高中教导处工作计划为指导，贯彻实施精细化管理的相关要求，充分发扬“校誉至上，自强不息”的一中精神，把高一年级组建设成为一个团结、和谐、积极、进取的年级组

二、工作重点与目标进一步加强年级组日常管理，通过对教师尤其是班主任的管理来加强对学生的管理；以纪律、卫生、仪容仪表为抓手，突出学生日常行为规范的养成教育；加强下午自习、晚自习、早操管理，让学生形成良好的守纪律和学习习惯；把住校生的管理作为年级学生管理的重中之重；杜绝重大安全事故的发生，着实把安全教育当做头等大事来抓；做好会考的辅导、检测、转差工作通过一学期的工作，让年级组教师和学生的面貌有较大改观，教师敬业爱岗的精神得以加强，学生行为习惯更加良好，学习基础更加夯实，为顺利通过会考、进入下一阶段学习打下坚实的基础

三、工作内容与措施

1、通过双周年级组活动时间，组织教师班认真学习学校的相关制度、规定，领会学校的办学思想，组织班主任进一步学习“班主任工作职责”，重温学校行为规范各项条例，从新学年开始，明确细化各项规章制度，继续灌输“抓常规促学风，抓两头促中间”的年级组工作的管理思路定期组织班主任进行工作经验交流，定期指导班主任开展德育教育的系列主题教育活动，以提高班主任管理班级的能力

2、以行为习惯养成教育主题月为契机，加强对学生的“立人”教育利用日常管理和每次值周总结的机会，大力宣讲年级组学生的好人好事，同时对存在的问题进行通报，对严重违纪的学生进行点名批评，树立年级组学生的正气，坚决打击歪风邪气

3、加强学生心理健康教育、法制教育、安全教育对学生中出现的普遍的、严重的心理问题要及时发现、及时疏导解决尤其一部分学生悲观厌学，很容易出孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力

（五）家教结合经常保持与学生家长的联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次要不厌其烦做好学困生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体

（六）安全教育重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生

（七）其他方面班级管理中还应注重个体的发展在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展因此，在班级内开展各种活动，如文明小标兵评选、数学小博士和读书之星等各种评比活动在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理一年级年级组长工作计划9一，指导思想本学期，我们一年级将以学校少先队计划，德育工作计划，教学计划为指导，结合各班实际，加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用依靠全组教师，精诚合作，团结共进，关爱全体学生，为学生做好一切服务工作，让每个学生都成为一名神气的百小娃二，一年级队员发展特点一年级的学生，刚从幼儿成为小学生，经历着生理和心理发展的重要转折这一时期，孩子的行为还带有明显的幼儿期特征，最突出的特点是

1、一般心理特点1独自进入新环境孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑2娇宠儿在增加上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多3注意多变的事物一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已

2、学生的年龄特征1自控能力较低，注意力容易分散2经常出现违规现象3伙伴之间往往以玩为主题，经常出现打闹，告状等现象4在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩三，需要关注的问题一年级需要关注的心理问题是从家庭幼儿园到学校的角色变化对儿童心理的影响从一名幼儿园的小朋友换位成一名背着书包的小学生，他们面临的环境的改变，以及社会，学校及家庭的对他们的要求变化，都将对他们产生一定影响，而这些变化都源于从家庭幼儿园到学校的角色变化

1、新的学习生活环境使儿童从依附家长向独立生活转变儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都是成人指点；入学以后，每天都要离开家长在学校独立生活，要在班集体里作为独立的一员认真听课，独立思考等等，这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立

2、新的学习生活环境使儿童的主要活动方式从以游戏为主向学习活动为主转变从一名幼儿园的小朋友转换成一名背着书包的小学生，角色的改变导致了其活动方式改变入学前，儿童的主要活动是玩，是游戏；入学后，主要活动是学习

3、新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系密切向发展学校成员关系转变儿童入学后，他们所处的地位发生了变化，人们开始将他们作为社会正式成员对待在学校的教学班里，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的一切纪律一年级年级组长工作计划10

一、现状分析本年级组有21位教师，有3位新老师，其中有2位是班主任学生现有303人开学初，在学校各级领导的科学指导下，在各位班主任以及生活老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下，一年级的孩子们比较顺利的度过了，离家、想家的“心理断乳期”一周的辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸，孩子们的情绪基本稳定了本学期我们还将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体教师的工作积极性，根据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新使年级组各项工作再上一个新台阶

二、指导思想

1、以学校教育模式的工作思想为指导，以德育课题研究为主线，坚持以“培养走进21世纪的现代人”为宗旨

2、加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用

3、在素质教育的前提下，以“为学生的终生发展负责”为己任，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力

三、工作重点

1、充分体现年级组的管理作用，以奖励机制的管理办法，调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去

2、本学期加强以学生为本的教育教学理念，以试点班“学生自我发展模式”课题研究为龙头，全面展开自我教育的育人氛围；以“轻负荷、高质量”为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组

3、根据本年级孩子们的年龄特点，精心策划组织两次活动，力争做到德育效果明显

4、配合德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育

5、加强对新教师“学生安全教育”的培训，注重学生安全意识教育，防止不安全事故的发生

6、根据孩子们的年龄特点，组建“小精灵乐园”主要目的是通过寓教育乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养

7、为帮助新教师尽快适应外校教学理念和教育机制，采取老教师与新教师结对子“一帮一”形式刘文娟张继金；王立平吴宏喻素玲咎瑾霞

四、工作目标

1、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体

2、组织带领班主任认真学习学生自我发展模式的理论，共同研究“自我管理、自我评价”的具体措施提高班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的能力

3、认真及时的完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精鼓励教师冒尖，使各项工作在期末考评中成绩优异，为争取优秀科组努力

五、工作措施

1、利用科组基金，按照教师突出的工作表现以及取得的成绩按等级划分进行奖励；充分体现多劳多得，多创多得；少劳少得，有误必损的管理办法，来提高教师的工作热情

2、掌握试点班的工作脉搏，为其他班开展“自我教育自我发展”教育模式工作打好基础

3、认真检查督促年级组全体教师常规工作，平时注意积累对老师工作情况的观察，如从听课、学生手册、学生作业、家长反馈意见、接受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作

4、真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系

5、关心组内教师的身心健康，积极营造团结协作的集体氛围至少每月召开一次年级组教师会，及时将组内教师意见和建议上报有关部门和领导

6、继续将安全责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过安全知识培训丰富老师们事故防范经验，减少事故的发生

六、本学期两次活动简介

1、“捏出手中的童话”活动目的实践是获得知识的源泉，是锻炼和残生创新意识，形成创造能力的基础本次活动通过孩子们想象力，用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解，用双手捕捉美、体验美、创造美使孩子们从小不但懂得热爱生活，而且体验到动手劳动带来得愉悦

2、“在外校，我能行”活动目的通过此次活动初步对学生进行简单的军事化教育，让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，从而培养他们强烈的集体荣誉感和团结向上的凝聚力而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩子们两个月在学校学习生活情况，来扩大学校的知名度现打架斗殴、逃学、离家出走等问题，因此要高度关注针对以上问题，除了依靠班主任日常进行适时的引导教育外，年级组还将举办一些专题报告，对学生进行心理健康教育

4、高度重视年级组学生干部队伍建设，通过专题培训，干部例会制等途径，提高学生干部的政治思想素质以及工作能力筹建年级组学生会，加大学生参与年级组管理的力度，大胆放手让学生干部组织开展工作，在工作中不断提高学生干部全方位的能力

5、实行年级组教学质量跟踪机制，每一次考试结束，要对年级组各班、各学科的成绩进行跟踪比对，发现问题，及时分析解决必要的情况下，举行年级组与备课组的联席会议，就年级组学科教学问题及时沟通、采取对策，将问题消灭在萌芽状态加强对学生的学法指导，年级组将组织资深教师和优秀学生举办学习方法的系列讲座，以帮助全体学生把握教学和学习的方向，为下一阶段的学习奠定基础

6、重视培优工作，倡导各班实行形式多样的培优方法年级组将选拔部分优秀学生组建年级组培优班用先进来激励更多的同学刻苦求学，积极上进

7、为加强年级组日常管理，年级组实行日志管理制度，将每一天的工作记录在案，增强年级组工作的计划性与完整性

8、建立与家长的联系制度，开好本学期的家长会，加强家校联系，以形成教育的合力平时要求班主任通过电话联系加强与家长们的协调与沟通，做好家长接待工作，主动及时地让家长了解子女在学校的表现情况，以求得家长的配合教育

9、组织好本学期的会考应考工作，适时进行会考诊断考试、模拟考试，及时进行补差安排，保证学生顺利通过会考

10、积极准备春季田径运动会，借运动会的机会，增强年级组的凝聚力

11、加强年级组自身建设，完善年级组协管制度，与民主管理制度一年级年级组长工作计划2

一、指导思想本学期，作为一年级年级组长，我将以“促进学生全面发展，注重学生习惯养成”为工作核心，通过细致入微的管理与丰富多彩的活动，帮助新生顺利实现从幼儿园到小学的过渡，为他们的学习生活奠定坚实的基础

二、主要目标促进新生适应通过入学教育、班级文化建设等方式，帮助学生快速适应小学生活，减少分离焦虑，增强归属感基础习惯养成重点培养学生的时间管理、课堂纪律、作业习惯、个人卫生及文明礼仪等基础习惯，为后续学习打下良好基础家校合作建立有效的家校沟通机制，定期召开家长会，分享学生在校表现，听取家长意见和建议，形成教育合力团队建设加强年级组内教师间的协作与交流，共同研究教学方法，提升教学质量，营造积极向上的工作氛围

三、具体措施入学教育活动组织开学典礼、校园参观、班级破冰游戏等活动，增进师生、生生间的了解与信任习惯养成计划制定详细的行为规范指南，利用晨会、班会等时间进行讲解与强化，通过表扬与激励机制促进学生良好习惯的形成家校联系手册建立学生家校联系手册，记录学生在校表现及家庭作业情况，方便家长及时了解孩子的学习动态，同时也作为家校沟通的重要桥梁教学研讨定期组织年级组内教师进行教学研讨，分享教学心得，探讨解决教学难题的方法，提升整体教学水平心理健康教育关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动，如情绪管理、自信心培养等，帮助学生建立积极向上的心态一年级年级组长工作计划3

一、指导思想本学期，我作为一年级年级组长，将围绕“激发学习兴趣，培养综合能力”的目标，通过多样化的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础

二、主要目标学习兴趣激发通过生动有趣的教学内容与活动，激发学生对各学科的兴趣，培养自主学习的能力综合能力培养注重学生的语言表达、逻辑思维、艺术鉴赏、体育锻炼等多方面能力的培养，促进学生的全面发展创新思维培养鼓励学生大胆想象，勇于创新，通过项目式学习、科学实验等方式，培养学生的创新思维和实践能力阅读习惯养成营造良好的阅读氛围，引导学生爱上阅读，培养良好的阅读习惯，拓宽知识视野

三、具体措施多元化教学采用多媒体、游戏化等现代化教学手段，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣主题实践活动围绕节日、季节、传统文化等主题，组织丰富多彩的实践活动，如朗诵比赛、手工制作、科学小实验等，提升学生的综合素质阅读推广计划建立班级图书角，定期推荐优秀读物，开展阅读分享会，鼓励学生撰写读后感，培养学生的阅读习惯和写作能力创新思维训练通过设立“小小发明家”、“创意工坊”等活动，引导学生观察生活，发现问题，提出解决方案，培养学生的创新思维和实践能力综合素质评价建立多元化评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的品德、能力、情感等方面的发展，促进学生全面发展一年级年级组长工作计划4

一、工作目标建立良好班风学风通过日常管理和教育活动，帮助一年级新生快速适应学校生活，形成良好的学习习惯和行为规范激发学生学习兴趣设计丰富多彩的课堂活动，激发学生对各学科的兴趣，为终身学习打下坚实基础家校合作加强与家长的沟通联系，共同关注孩子的成长，形成家校共育的、良好氛围

二、具体措施入学教育组织新生入学教育周，包括校园参观、校规校纪讲解、安全教育等内容，帮助学生尽快融入学校环境习惯养成制定一年级学生日常行为规范，通过班会、晨会等形式反复强调，并通过“小明星”评选等活动激励学生自觉遵守学习指导与各学科教师紧密合作，针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习指导和帮助，特别是关注学习有困难的学生，给予更多关爱和支持兴趣激发结合学校资源，开展阅读分享会、科学实验、艺术创作等课外活动，激发学生对知识的探索欲和创造力家校沟通建立年级家长微信群或QQ群，定期发布学生在校表现、学习动态及家校共育建议，鼓励家长积极参与孩子的学习和生活一年级年级组长工作计划5

一、工作目标促进学生全面发展在注重学生学业成绩的同时，关注学生身心健康、品德修养及艺术、体育等多方面发展提升综合素质通过组织各类实践活动和比赛，培养学生的团队合作能力、创新精神和社会责任感构建和谐年级文化营造积极向上、相互尊重、团结协作的年级氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感

二、具体措施课程整合鼓励教师跨学科合作，设计综合性课程项目，让学生在解决实际问题的过程中综合运用所学知识，提升综合素养实践活动组织春游、秋游、社区服务、环保小卫士等实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长特长培养成立年级兴趣小组或社团，如阅读俱乐部、科学实验社、体育健将队等，为学生提供展示自我、发展特长的平台品德教育通过主题班会、道德讲堂等形式，加强学生的爱国主义教育、集体主义教育和诚信教育，培养学生的良好品德和社会责任感心理健康关注学生心理健康，定期开展心理健康教育活动，如情绪管理、压力应对等，为学生提供心理支持和帮助一年级年级组长工作计划6

一、工作目标建立和谐班级氛围通过组织各类团队建设活动，增强班级凝聚力，确保每位学生都能感受到集体的温暖与归属感促进学生学习习惯养成引导学生形成良好的学习习惯，包括定时作息、独立完成作业、积极思考等，为今后的学习打下坚实的基础关注学生心理健康定期开展心理健康教育活动，及时关注学生的心理变化，为学生提供必要的心理疏导和支持加强家校沟通建立有效的家校沟通机制，定期向家长反馈学生在校表现，听取家长意见和建议，共同促进学生的全面发展

二、具体措施制定详细的教学计划与各科教师协调，确保教学内容的连贯性和有效性，针对一年级学生的特点，设计生动有趣的教学活动组织班级会议每月至少召开一次班级会议，总结本月学习情况，表彰优秀学生，鼓励进步学生，同时听取学生的意见和建议开展心理健康教育课利用班会时间或专门安排课时，邀请心理咨询师或教师为学生讲解心理健康知识，提供心理咨询服务建立家校联系册为每个学生建立家校联系册，记录学生在校表现、作业完成情况等信息，便于家长了解孩子的学习状况组织课外实践活动利用周末或假期时间，组织学生参加社会实践活动、亲子活动等，增强学生的社会责任感和团队协作能力一年级年级组长工作计划7

一、指导思想以学校教育工作计划为指导，围绕“快乐学习，健康成长”的主题，以培养学生的综合素质为目标，全面提升一年级学生的教育教学质量和管理水平

二、工作目标创建良好的学习环境通过优化教室布置、完善教学设施等措施，为学生营造一个温馨、舒适、积极向上的学习环境提高教学质量加强师资队伍建设，提升教师的教学能力和专业素养，确保课堂教学质量稳步提高促进学生全面发展注重学生德、智、体、美、劳各方面的均衡发展，积极开展丰富多彩的课外活动，拓展学生的兴趣爱好和视野加强安全教育将安全教育贯穿于日常教学中，增强学生的安全意识和自我保护能力，确保学生的人身安全

三、具体措施开展教师培训组织教师参加各类教学培训和教研活动，提升教师的教学理念和方法，促进教师间的交流与合作优化课程安排根据一年级学生的特点和需求，合理调整课程内容和进度，确保教学内容的针对性和实效性强化班级管理建立健全班级管理制度，明确班级管理的各项职责和要求，加强对学生日常行为的监督和引导开展主题活动结合学校的工作计划和节日庆典等时机，组织学生开展形式多样的主题活动，如读书节、艺术节、运动会等，丰富学生的课余生活加强家校合作定期召开家长会或家访活动，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长情况，形成家校共育的良好氛围一年级年级组长工作计划8

一、指导思想认真贯彻党的教育方针，在学校和少先大队部的指导下，树立“以人为本，德育为先”的观念，以建立良好的班风、学风为主线，以狠抓学生的良好习惯为重点，努力营造积极向上、朝气蓬勃的优秀班集体氛围一切从学生的实际出发，通过一系列活动，在行动中求发展，从细微之处抓实效，深化班级特色，讲究教育艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展

二、学生现状分析本班共有32名学生，13名女生，19名男生每个出国孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感他们好奇心强，求知欲强，但是由于刚踏入小学，年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作；卫生也不能很好地保持，很多行为习惯有待进一步培养，常规教育任务艰巨

三、工作思路

1.树立一种意识以人为本，以学生为主体，让德育因行动而精彩

2.抓住两条主线学生良好行为习惯的养成教育；培养良好的班集体

3.突出两个重点通过常规管理促养成教育；通过丰富活动培养多种能力

四、工作目标第一建立完善的班级管理制度班级里实行班干部责任制挑选和培养积极分子，组建班委会，和老师共同抓好班级日常管理第二狠抓学生良好习惯的养成教育好习惯成就大未来，好习惯的养成是学生成才的关键第三重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神，形成集体凝聚力用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，开好主题班会第四养成良好的卫生习惯班级卫生实行责任到位制，每天小结，进行奖惩；个人卫生实行监督

五、具体措施

（一）常规教育方面养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序地引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练因此，决定从以下几点入手

1.充分利用班队会时间学习《一日常规》《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的‘日常行为，并在下周班队会时间进行总结通过监督岗的汇报，学期末评出“最佳拇指奖”；对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育

2.合理利用升旗仪式、重大节日加强学生的德育教育这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中初步学会合作，学会生活3•充分发挥各项活动的教育阵地作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体比如:可以充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯对于学生书写读书的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助

（二）班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行因而，我从以下几点入手

1.课堂纪律首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法这样，学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为我们班的宗旨是“说到就要做到”

2.课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝我将针对学生的年龄特点，开展跳绳、做游戏等活动，使学生既健体又受教育，还能增进同学之间的感情，扩大交流的空间同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，做到安全第一

3.路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理

（三）卫生方面讲究卫生很重要俗话说，病从口入讲好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还有利于创设一个良好的学习环境

1.个人卫生要求衣着整洁，做好“三勤”桌箱勤清、物品勤摆、两操勤做

2.班级卫生每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励同时，利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草草的教育

（四）班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个。