云南省2022年中考语文现代文阅读真题及答案

云南省年中考语文现代文阅读真题2022蟋蟀陆蠡

①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾,看它款款地飞乙儿摇摇手劝他,说动物也有生命，也和人一样知道痛苦,不要残忍地虐杀它

②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞;我从来不曾用蛛网络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻;也从来不曾撕断蚱蠕的大腿，去喂给母鸡

③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫,那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪!那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息;••••细辨在土磴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向偷偷跑上前去，用衣袋里的麦秋做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里露濡湿了赤脚穿着的鞋,衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来,不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……

④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙,复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮,豆芽给它作润喉的果品我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开

⑤在蒙蒙的雨天,我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意,想来抖动我的身躯了有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上

⑥听说蟋蟀至久活不过白露邻居的哥儿告诉我说“为什么呢？那是因为太冷J“只是因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢

⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天,几时几刻交节我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一个我希望我能够延长这小动物的生命

⑧我天天察看这小虫的生活我时常见它头埋在洞里，屁股朝外是避寒么，是畏光么？我便把这洞掏得更深一些又在附近挖了一个较浅的洞

⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？“我不只一次地问我的母亲⑩我屈指在计算着白露的日期终于在白露的前五天这可怜的虫便死了天气并不很冷,只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的0战用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟,把匣子放进去，掩上了一把土,复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说（选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版）

（1）认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容

（2）阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析一

①那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏••••住气息

②我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了

（3）文章的标题是《蟋蟀》，可第

①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？

（4）“你今天脸色不好着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果【答案】【分析】本文写了作者捉蟋蟀、养蟋蟀、葬蟋蟀的过程，表现出作者具有童心童趣、关爱动物的特点，表达了珍爱生命的主旨【解答】

（1）本题考查对文章内容的梳理概括能力

①根据第

④至

⑨段内容，仿照示例，可概括为养蟋蟀

②根据最后两段“暗暗地祭奠了一番”“你今天脸色不好”等语句可得出伤心

③结合“动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”“我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里”“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体”等内容可知，本文表达了珍爱生命的主旨结合“在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪”“我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想”“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角”等内容可知,本文还表现出作者的童心童趣可据此得出答案保持童心

（2）本题考查语句赏析

①“蹑手蹑脚”形容放轻脚步走的样子结合“细辨在土磴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向”可知，这一词语写出“我们”小心翼翼探查蟋蟀位置的样子,表现出“我”对蟋蟀的喜爱

②此句可从侧面描写的角度考虑作者写“我也感到微雨的凉意”，侧面想象蟋蟀“承受这微丝般的烟雨”时的舒适感受作者以此写出对蟋蟀照料之细致，从而表现出他热爱动物、珍爱生命的特点

（3）本题考查段落的作用此类题可从内容和结构等方面进行分析内容上「小的时候不知在什么书上看到一张图画,题的是‘爱护动物”说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”等语句引出关于动物的话题,表明关爱动物的观点，点明了文章主旨，奠定了全文的感情基调结构上，第

②段运用排比句，突出了“我”关爱动物的特点,为引出下文“我”喜爱蟋蟀的内容蓄势，顺理成章，使后文内容不突兀

（4）本题考查结尾句赏析这一句写的是母亲对孩子的关心「你今天脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况母亲对孩子的关心，是关爱「我”对蟋蟀的照料,是关爱这一句与全文的感情基调是一致的，都营造了关爱的温馨氛围，从而使文章有余味悠长之感答案

（1）

①养蟋蟀

②伤心

③保持童心⑵

①“蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子，这里写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点

②作者通过写自己的感受,侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点

（3）第

①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调第

②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀

（4）这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心之情，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨这一句写母亲关心孩子，收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手

（1）修辞角度；表现手法；富有表现力的词语本身如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用），词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神……

（2）答题模式效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情

（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情（2022年云南）和谁走得近决定你是谁佚名

①近朱者赤，近墨者黑荀子说「蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”和谁在一起，将影响你未来的命运，换句话说，人这一辈子，和谁在一起决定你是谁如果你想做一个好人，就要和好人为伍；想变得优秀，就要亲近更优秀的人

②人品好的人，是你最大的“贵人”，孔子日“子欲为事，先为人圣”学做事前，先学做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做个人，和人品好的人相处，你会常常得到善意的帮助，身边多一个人品好的人，就少一分被别人坑的风险正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”交往观人品，人品好才能肝胆相照，相得益彰久而久之，耳濡目染，你也会变得人品出众，行高于人

③人品好的人，不会嫉妒你的优秀，只会在你成功时由表赞美；更不会在你受难时落井下石，踩着你的失败上位，忘恩负义、笑里藏刀的人，纵然对你表面客气，却防不住背地里捅你刀子，对这样的人，一定要尽早远离

④正能量的人，是你人生最大的“财富”孟子日“我善养吾浩然之气”古人讲的浩然之气，就是一种正能量，每个人的身上都自带一种磁场，其中有正能量，也有负能量，无论哪一种能量，都会传染，互相影响，改变我们的身心，与正能量的人共事，心态积极乐观,事情就会走向光明的一方，反之常常和负能量的人做伴，不知不觉就会变得焦虑和悲观，面对同样半杯水，正能量的人会感恩于还有半杯负能量的人则抱怨怎么只剩半杯，一念之间一喜一忧，高下立判，文天祥说“天地有正气，杂然赋流形，下则为河岳，上则为日星”一个人的正能量可以壮阔如山河大地，比肩日月星辰和正能量的人共事，不仅会事半功倍,还会增长自己的正能量，有正能量，才能一同乘长风破万里浪

⑤和相处舒服的人在一起，是最好的人生有诗云“平生相交几知己，绿鬓红颜到白头.人生苦短，最大的幸事，莫过于和相处舒服的人一生相伴，其实每个人的心里都清楚,和谁相处时舒服，和谁相处时别扭相处舒服的人，在一起总有一种特别的默契，一举一动都明白彼此的心意伯牙的琴因钟子期而绝响，李清照的词因赵明诚而婉约，生活就是要和相处舒服的人在一起，共赏日出月落的欣喜，体味淡淡如水的清香

⑥开心与乐趣是人活着的重要目的之一，如果有人天天给你添堵，事事与你作对，每一句话都不投机，就不要再勉强相容，不是所有的人三观都能相合，不同圈子的对话，就像鸡同鸭讲，沟通不清，有的人，看似交友广泛，表面上和谁都能聊到一起，实际上却没好友可以交心

⑦古人说“损友敬而远，益友敬而亲结交择德义，岂论富与贫”余生不长，愿你做出正确的选择（节选自《青年文摘》2022年4月，有删改）

（1）第

②段划线句子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”在文段中的作用是什么？

（2）请对文章第

④段的论证思路作简要分析

（3）除文中提到的“谁”以外，你还可以和“谁”走得更近，请结合你的生活或阅读经历，举例加以论证【答案】11•【分析】文章首先引用名言俗语引出话题“人这一辈子，和谁在一起决定你是谁”,然后从人品好的人，是你最大的“贵人”、正能量的人，是你人生最大的“财富”、和相处舒服的人在一起，是最好的人生三方面进行了论述最后一段引用名言，深化论点，总结全文【解答】

（1）本题考查论据的作用第

②段划线句子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”是引用的一句名言，在这里作为道理论据存在，有力地证明了本段的观点人品好的人，是你最大的“贵人二

（2）本题考查论证思路的理解分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答第

④段首先提出观点正能量的人，是你人生最大的“财富”然后引用孟子的名言“我善养吾浩然之气”进行分析论述，分别从“与正能量的人共事”“和负能量的人做伴”正反两方面进行论证,最后又引用文天祥的名言进行分析论述并得出结论:和正能量的人共事，不仅会事半功倍，还会增长自己的正能量，有正能量，才能一同乘长风破万里浪据此分析概括即可

（3）本题考查个性化阅读能力除了文章提到的我们要和具有“正能量”的人在一起,我们还可以和具有其他高尚品质的人在一起，比如学识渊博的人、道德高尚的人，身边的老师、朋友等具有这些品质的让你都是我们学习的对象，任选一人进行分析论述即可答案

（1）运用道理论证，有力地论证了“人品好的人，是你最大的‘贵人”这一观点

（2）首先提出本段观点正能量的人，是你人生最大的“财富”然后引用孟子的名言进行论述，分别从“与正能量的人共事”“和负能量的人做伴”正反两方面进行论证，最后又引用文天祥的名言进行分析论述并得出结论

（3）示例:示例除了和具有正能量的人在一起,我还会和能够给我带来知识的人在一起，因为“三人行，必有我师焉比如我的老师，我要学习他们的优点，增长自己的见识，让自己成为一个知识渊博和思想道德高尚的人【点评】所谓论证思路，就是证明中心论点正确的过程，也可以理解为作者的写作思路,议论文的论证思路一般是先引出中心论点，然后用各种论证方法从不同的方面对中心论点进行论证，最后总结得出结论（2022年云南）。