山东济宁2023年中考语文现代文阅读真题及答案

山东济宁年中考语文现代文阅读真题2023善养“静气”傅凌艳

①《孟子•告子上》有一则“学弈”的故事两个人师从著名棋手弈秋学习棋艺，其中一人专心致志“惟弈秋之为听”；另一人表面上听讲，实则心猿意马，“一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之”学习结束，两人棋艺相差甚大这并不是因为他们的智力有多大差别，而是因为学习时的态度不一样；前者保持了心态宁静，后者却没有做到

（1）

②我们常说，人得有才气、锐气等等，其实，涵养些“静气”，能让人更好地静心笃志,凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路国画大师齐白石成名后，有人问他何以成为一代名家，他回答道“作画是守静之道，涵养静气，事业可成”

③事实确实如此无论是面对时代风浪，还是满目荣誉，陈景润始终沉迷于数学研究,“在喜马拉雅山巅行走”的他，在短暂的一生中取得了令人惊羡的科研成果；黄旭华为研制核潜艇，隐姓埋名30年，在惊涛骇浪中默默深潜，铸就了“赫赫而无名的一生”；风华正茂的北大高材生樊锦诗，告别优渥的城市生活，深居荒漠大半生，守护敦煌文明，被誉为“敦煌的女儿”……正因为他们始终葆有自身的“静气”，任外界如何纷扰，不随物流，不为境转，数十年如一日心无旁鹫、孜孜以求，最终成就了事业，成就了人生⑵o

④心静源于心定，心定则源于大志在胸中国科学院院士林群曾问陈景润“你这样拼命到底为了什么？”陈景润答得很简单“打倒维诺格拉朵夫”这位维诺格拉朵夫就是世界著名数学家、哥德巴赫关于奇数猜想的证明者13岁的黄旭华就已经开始思考“长大了,一定得为国家做点事情”大学毕业后樊锦诗决定走向敦煌，后来面对一次次走留的选择,她最终都选择了留在敦煌，就是因为她老想着“为文物事业再出一点力”

⑤志存高远，胸怀天下，就不会为一点成绩而骄傲、为一时挫折而沮丧，保持定力而不左右彷徨、矢志追求而不意志动摇，向着目标奋发进取当一个人缺少大志向，剩下的就多是小情绪，外界的点点滴滴、风吹草动都会成为其心绪波动的干扰源

⑥心静也在于淡泊名利老英雄张富清，革命战争年代舍生忘死，英勇战斗，立下赫赫战功；建设时期，主动放弃安逸生活，到最偏远贫困的来凤县默默奉献他坚守初心一辈子,始终朴实勤勉，深藏功名60余载，从未居功索取“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，在老英雄张富清的身上得到了淋漓尽致的展现

⑦反观当下，有的人总是忙忙碌碌，热衷攀比，这山望着那山高；有的人顺风顺水之时春风满面，一旦受挫就形神俱散；还有的人在被人阿谀奉承里迷失自我，在物欲横流中抛弃本心……他们处于“忙盲茫”的恶性循环中，丝毫静不下来，去认识自我、拂拭初心、沉思人生

⑧清代学者王之春在《椒生随笔》中道“天地间真滋味，唯静者能尝得出；人世间真机括唯静者能参得透”他认为，心中一个“静”字，人生能打开更为广阔的天地“静气”，是内心和谐的胸怀气度，是修身养性的精神追求，是厚积薄发的成功之道，更是人生与事业的美丽风景

⑨⑶与其将时间由白浪费于精神内耗上，不如多读书多学习多思考，涵养“静气”，明志致远“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点”邓小平同志的这句话，有助于我们加深对学习重要性的理解，也有助于我们把握“宁静致远”的真谛⑩多一些抱朴守静、少一些心浮气躁，人生必能进入另一重境界，不为外物所扰，不为世俗羁绊，在坚定目标中实现人生的志趣选自《解放军报》2023-05-22,有删改

15.请将下列语句分别放到文中最恰当的位置A.而这种“静气”从何生发而来？B.“静气”也是“养”出来的C.“学须静也”，这就是“静”的力量

12316.有人认为第

④段中的论据与第

③段雷同，可以删掉，你是否赞同？为什么？

17.请简要分析

⑥⑦段的论证思路【答案】

18.

①.C

②.A

③.B

19.不赞同，不能删掉理由第

③段通过陈景润专注于数学研究、从而取得令人惊羡的科研成果的事例，具体有力地证明了“涵养些‘静气，能让人更好地静心笃志，凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路”的论点；第

④段通过对话，点明陈景润的远大志向，运用举例论证的论证方法，具体有力地证明了“心静源于心定，心定则源于大志在胸”的分论点因此，这两段同样是叙述陈景润的事例，但是，叙述的角度不同，证明的分论点也不同

20.首先提出论点心静也在于淡泊名利；然后以老英雄张富清深藏功名、无私奉献的事例从正面证明论点；再列举一些人处于“忙盲茫”的恶性循环中，丝毫静不下来的事例，从反面证明了“心静也在于淡泊名利”的分论点【解析】【15题详解】本题考查衔接与排序1根据首段“这并不是因为他们的智力有多大差别，而是因为学习时的态度不一样;前者保持了心态宁静，后者却没有做到”和下文第

②段“我们常说，人得有才气、锐气等等,其实，涵养些‘静气能让人更好地静心笃志，凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路”可知，这里应阐述“静”的作用“学须静也，这就是静的力量”一句引用名言，突出了“静”的作用故第一空选C2根据上文第

③段”正因为他们始终葆有自身的‘静气，任外界如何纷扰，不随物流，不为境转，数十年如一日心无旁鹫、孜孜以求，最终成就了事业，成就了人生”总结评述了陈景润、黄旭华和樊锦诗取得成就的原因是“静”；下文“心静源于心定，心定则源于大志在胸”阐述的是“静”的来源“而这种‘静气从何生发而来”一句运用设问的方法，自然引出对“静”的来源的论述故第二空选A3根据第

⑨段“与其将时间由白浪费于精神内耗上，不如多读书多学习多思考，涵养‘静气，明志致远”可知，本段论述的中心是靠读书来涵养“静气”故第三空选B16题详解】本题考查论据的作用解答本题，应首先明确“不赞同，不能删掉”，然后分析这两段中该论据的不同作用即可根据上文第

②段“我们常说，人得有才气、锐气等等，其实，涵养些‘静气，能让人更好地静心笃志，凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路”可知，第

③段“无论是面对时代风浪，还是满目荣誉，陈景润始终沉迷于数学研究，在喜马拉雅山巅行走的他,在短暂的一生中取得了令人惊羡的科研成果”一句通过陈景润专注于数学研究、从而取得令人惊羡的科研成果的事例，具体有力地证明了“涵养些‘静气，能让人更好地静心笃志，凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路”的论点根据

④段“心静源于心定，心定则源于大志在胸”可知，第

④段“中国科学院院士林群曾问陈景润你这样拼命到底为了什么？陈景润答得很简单打倒维诺格拉朵夫这位维诺格拉朵夫就是世界著名数学家、哥德巴赫关于奇数猜想的证明者”通过对话，点明陈景润的远大志向，运用举例论证的论证方法，具体有力地证明了“心静源于心定，心定则源于大志在胸”的分论点因此，这两段同样是叙述陈景润的事例，但是，叙述的角度不同,证明的分论点也不同不能删掉【17题详解】本题考查论证思路解答本题，学生需首先划分层次、概括各层大意；还要分析论证方法及作用；然后通过“首先……然后……最后……”等词语条理清晰地表达根据“心静也在于淡泊名利”可知，第

⑥段首先提出论点；根据“老英雄张富清，革命战争年代舍生忘死，英勇战斗，立下赫赫战功；建设时期，主动放弃安逸生活，到最偏远贫困的来凤县默默奉献……在老英雄张富清的身上得到了淋漓尽致的展现”可知，以老英雄张富清深藏功名、无私奉献的事例从正面证明论点；根据第

⑦段“反观当下，有的人总是忙忙碌碌，热衷攀比，这山望着那山高；有的人顺风顺水之时春风满面，一旦受挫就形神俱散；还有的人在被人阿谀奉承里迷失自我，在物欲横流中抛弃本心……他们处于‘忙盲茫’的恶性循环中，丝毫静不下来，去认识自我、拂拭初心、沉思人生”可知，本段列举一些人处于“忙盲茫”的恶性循环中，丝毫静不下来的事例，从反面证明了“心静也在于淡泊名利”的分论点（2023年山东济宁）

①永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的岩石一般，刚强地站立在我的眼前六十多年以来，还常常在我的心里闪烁和升腾着

②那是初冬季节的一天傍晚，我背着书包，走出中学的校门,逐渐靠近驻扎着日本宪兵队的那座围墙时，听到了高墙里面一阵阵狼狗的吠叫声，自己的心里恐惧得有点儿颤抖起来，于是回想起国文老师对好多同学倾诉的话语，教诲我们一定要保持民族的气节，默默地抵制野蛮和暴虐的侵略者

③我渐渐抬起了头颅，抿住了嘴唇，加快了脚步，沿着那条浑浊的河流,急匆匆地往前边走去，隐隐地瞧见紧贴在桥梁的中间，好像有个纹丝不动地直立着的人影

④我紧张地走着，惊讶地瞧着，在拐向宽阔的木桥时，终于很清晰地瞅见了他,灰色的布衫和长裤上面，沾满了鲜红的血迹，还点点滴滴地掉向身边的尘土中间他整个受伤的身躯,从脖颈直到双腿，都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云

⑤我默默地思忖着，他为什么会鲜血淋漓地被捆绑在这儿？想必是跟狠毒的鬼子兵发生了什么冲突吧，他竟有这样的胆量和勇气，将自己的生死都置之度外瞅着他那种决不屈服和无所畏惧的神情我不住震撼的心灵中间，感到深深的钦佩从前只是在课本里边，读到过像岳飞和文天祥这样伟大的英雄，今天才亲眼目睹了也是如此大义凛然的人物，矗立在自己的身旁

⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才缓缓地走下桥去，穿过两条狭长的小巷，觉得一座座黛瓦白墙的房屋，好像也变得高耸了起来

⑦回到家里，我立即将刚才瞅见的情景，悄悄地向母亲诉说她轻轻地给我卸下肩头的书包，抚摩着我挥舞的胳膊，说是左右街坊的邻居们，都已经知道这样的消息，有人在昨天傍晚，就瞧见了这个被捆绑在桥上的好汉，听说他是共产党游击队的排长，在县城北边一场突然爆发的战斗中间，被日本军队的枪弹击中了，当他身受重伤之后，依旧开枪扫射着凶残的敌人，掩护几个射尽了枪弹的战士，转移到稠密与幽深的树林里去

⑧听着母亲简略的叙述，我才知晓这个多么坚韧的英雄，已经在那里挺立了整整一个昼夜因为今天早晨上学的时候，我绕了东边的一条远路，去亲戚家里借一本自己没有买到的字典，好在课堂里面仔细地查阅，所以未曾经过这一座木桥，否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了

⑨我在心里默默地思忖着，他为了反抗和歼击霸占我们国土的外国强盗，多么英勇和无畏地贡献出自己的生命不断流血的损伤，再加上饥饿与疲倦的折磨，却并没有使他垂下坚毅的头颅，还始终在凛冽的寒风底下，闪烁着不屈的眼光，表达出自己战斗到底的决心，这真是一种无比崇高的意志和力量⑩为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队，为了保卫亲爱的祖国，他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情，直到抵达自己生命的尽头这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始,就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔于是从十四岁的少年时代开始，我就永远记住了这个共产党游击队员的身影，永远记住了共产党这多么神圣的名称（作者林非，选自《人民日报》2011-04-13,有删改）学校举办“迎七一微视频展评”活动，班级准备将上面的文章拍成微视频，请根据要求完成下面的任务

18.视频需要重点拍摄下面的内容，请说明拍摄意图他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云

19.第

⑦段是视频需要拍摄的重要情节，这个情节有什么作用？

20.配音朗读下面的句子时要重读加点的词语，为什么？这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与••••飞翔••

21.视频拍摄完成后，需要拟个题目，你会以什么为题？说说理由【答案】

18.通过肖像描写、神态描写的方法，细致地描写游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人镇静自若的神态，表现出游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质.

19.第

⑦段记叙了母亲和“我”的对话，通过母亲的话语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏的原因，突出了游击队员英勇无畏、视死如归的高大形象，突出文章主题;结构上，运用插叙，使文章避免了平铺直叙,是故事情节跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣

20.“多么”突出了“他精神的高尚；“盘旋”意思是“盘桓萦绕”，“飞翔”的意思是“飞舞”，这两个动词表现了游击队员高尚的精神给“我”留下的印象深刻，突出了游击队员精神的感人至深因此，这三个词都应该重读

21.示例一:难忘的身影理由:本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质，表达了“我”的崇敬之情该标题突出了文章的中心示例二:震撼心灵的身影理由:本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质,表达了“我”的崇敬之情;文中“否则就会在霞光的照耀底下,见到这震撼心灵的身影了”一句突出了“背影”的“震撼心灵”，该标题突出了文章的中心【解析】【18题详解】本题考查句子赏析“他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛”是肖像描写，“镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云”是神态描写，生动细致地描写游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人不慌不乱、沉着镇静的神态，表现出游击队员视死如归、无所畏惧的伟大品质【19题详解】本题考查故事情节的作用根据第

⑦段“回到家里，我立即将刚才瞅见的情景，悄悄地向母亲诉说她……说是左右街坊的邻居们，都已经知道这样的消息……听说他是共产党游击队的排长,在县城北边一场突然爆发的战斗中间，被日本军队的枪弹击中了，当他身受重伤之后，依旧开枪扫射着凶残的敌人,掩护几个射尽了枪弹的战士，转移到稠密与幽深的树林里去”可知，第

⑦段记叙了母亲和“我”的对话，通过母亲的话语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏的原因，突出了游击队员大义凛然、英勇无畏、宁死不屈的高大形象，突出文章主题;结构上，运用插叙，使文章一波三折，推动了情节发展,更好的突出人物伟大的性格丰富了文章内容，使情节更加完整【20题详解】本题考查词语的作用根据第⑩段“为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队,为了保卫亲爱的祖国,他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情，直到抵达自己生命的尽头”可知，“这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴臧在我的心里，不住地盘旋与飞翔”一句的“多么”突出了“他”精神的高尚；“盘旋”意思是“回旋往复地绕着圈走或飞”，“飞翔”的意思是“飞行，盘旋地飞”，这两个动词表现了游击队员英勇顽强、视死如归高尚的精神给“我”留下的印象深刻，突出了游击队员精神的伟大因此，这三个词都应该重读【21题详解】本题考查拟写文章标题散文的标题是文章的“文眼”，有的点明了写作的对象，作为文章的线索贯穿全文；有的概括文章的主要内容；有的含义丰富，暗示文章的中心结合第

①段“永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的岩石一般，刚强地站立在我的眼前”，第

④段“他整个受伤的身躯，从脖颈直到双腿，都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边……”，第

⑧段“否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了”，第⑩段“于是从十四岁的少年时代开始，我就永远记住了这个共产党游击队员的身影”可知，文章回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，并且多次写到游击队员“身影”，据此，可拟写标题为难忘的身影、震撼心灵的身影等赞美游击队员舍生忘死、决不屈服和无所畏惧的伟大品质突出中心，吸引读者阅读（2023年山东济宁）。