幼儿园秋学期小班绘本教学计划

幼儿园秋学期小班绘本教学计划绘本是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，也是孩子接触最早的文学作品形式幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展观察力、理解力、判断力和口语表达能力

一、指导思想《指南》中对语言教学的目标.安静而专注地听别人说话，并能作出相应的1回应；乐于与人交谈，听懂并会说普通话；

2..清楚地讲述自己的经验和需要；

3.喜欢看图书、听故事，养成良好的阅读习惯”并明确地提出要“

4.提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；5创设有利的语言帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错

6.误的发音、用词、语句；.通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习7优秀的儿童文学作品本学期，我园绘本教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何开展好绘本教学活动”分步进行研究探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，积累研究经验，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，增加学习的深度，促进教师成长发展

二、教研活动具体工作安排月9开展教师精品赏读活动，研讨绘本的教育价值教研方式集中教研教研时间月日

928、读四个绘本故事，选出两本作为月、月教研的教材（《和甘伯伯去11011游河》《让路给小鸭子》《我家有个外星人》《小老鼠亚历山大》等）、了解绘本内容，感受绘本的画面和文字，提升教师自身的文学欣赏与阅2读能力、剖析绘本的教育价值，分析哪些是可以传达给孩子的

3、讨论采取怎样的方式帮助幼儿了解绘本表达的教育意义4月10研讨导入的方法，采取哪些适宜的导入策略，激发幼儿对绘本活动的兴趣教研方式同课异构教研时间月日

1026、请两位教师针对绘本的导入部分进行同课异构，探讨什么样的导入更适宜

1、通过教研，梳理多种适宜的导入方式2月11研讨在绘本教学中，如何实施有效的提问策略，促进目标的实现教研方式一课多研通过两到三次活动和教研进行研讨，次数视情况而定教研时间月日、月日

11161123、提问的设计提问要讲究层次性

1、教师能否根据幼儿的学习情况进行有效的组织和引导2提问应面向全体幼儿；不同难易程度的问题要由不同发展水平的幼儿来回答、丰富集体教学中的问答模式，探索多元提问方式3月研究成果分享12教研时间月日1214。