幼儿园春学期小班绘本教学计划

幼儿园春学期小一班绘本教学计划我们幼儿园的绘本教学开展已经日益成熟，小班的孩子刚刚进入幼儿园，他们大多没有接触过绘本，唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事经验久而久之孩子们就不愿意讲，只爱听故事其实小班的孩子是语言发展的起步期，绘本故事里有很多充满童趣的语言孩子们可以去模仿但是一直听不给孩子创设讲的机会的话，孩子们久而久之会产生听觉依赖性因此，根据我班幼儿的阅读现状，我们尝试以家园协作的方式，形成“亲子共读”的氛围，使孩子从绘本中听到故事、看到图画，并且尝试着说说孩子眼中的故事，这些故事不一定很完整，不一定很优美，但是只要孩子能够讲究能锻炼孩子们的语言表达能力引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础同时深入地挖掘绘本中的情感元素，培养幼儿的审美情趣，体验绘本所传递的积极向上的情感和寓意通过调动家长积极参与阅读活动，增强家长对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯

一、班级阅读创设目标.帮助家长认识、理解亲子阅读，使家长形成初步的亲子阅读的概念

1.指导家长掌握一些亲子阅读的方法，尝试挖掘绘本中的数学元素

2.能够一页一页的看书，知道爱护书本

3.学会认真倾听故事，能说出自己眼中的故事4大胆在集体面前表现自己

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二、具体措施.努力创设良好的阅读环境和氛围1（）创设班级“小书吧”，知道看书的基本规则1（）结合主题活动，挖掘相关绘本数学活动内容，设计教学方案，并予以实2施（）每周利用谈话活动开展“看看说说”活动，并把它作为正式的“绘本阅3读”时间；每天固定至分钟时间为“故事时间”，如饭后故事、睡前故1015事等；（）鼓励家庭创设宝宝小书架，配合园部共同培养孩子良好的阅读习惯

4.开展亲子阅读2（）开学初，召开绘本阅读讲座，让家长了解绘本阅读的重要性1（）设计家庭亲子阅读问卷调查表，调查家长在家庭中进行亲子阅读的基本2情况（）鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动等，与家长分享具有价值意义3的绘本故事和图画书，鼓励家长开展亲子阅读，积极撰写呼吸书香的亲子阅读日志；（）通过亲子共读，孩子学会讲个故事或看图阅读，作为才艺展示,评43—5选班级“小书虫”（）和家长进行一次集体活动，向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅5读对幼儿的帮助等，并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点，给家长指导，及时做好活动后的反思记录和总结记录.开展“说一说”活动3月结合自制的家庭相册书，说说自己的家庭，鼓励幼儿间的相互交流，并愿3意在集体面前表现自己月说说你会讲的小故事，利用亲子阅读，在家尝试说故事，以个人才艺表演4的形式说说你知道的小故事，评选“小小故事星”月说说“小书吧里的故事”，估计幼儿用自己的语言说说自己读故事的理解5月安慰受伤的小书本说一句让书本开心的话，想想怎样帮助小书本，开展6简单的师幼补书活动，知道要爱护小鼠本“一分耕耘一份收获”，希望我们的葫芦宝贝们，经过一学期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的朋友，愿意用好听的语言来说说书本中精彩的内容,表达自己对书本的理解！

三、亲子阅读、在班级范围内开展妈妈（或爸爸）和我一起阅读绘本活动

1、父母将孩子的阅读轨迹记录下来，亲子制作亲子阅读小海报，一起分享孩2子的世界

四、绘本教学:结合当时正在进行的主题活动，每两周安排一次相关的绘本教学活动“一分耕耘一份收获”，希望我们的孩子，经过一学期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的朋友，愿意用好听的语言来说说书本中精彩的内容，表达自己对书本的理解！祖国。