江西版小学四年级上册美术教学计划

江西版小学四年级上册美术教学计划第一篇江西版小学四年级上册美术教学计划江西版小学四年级上册美术教学计划四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现,有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察二，教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应20用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的三，教学目标总学习目标、美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成1基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格四，教学重点，难点,学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用,表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感1教学难点学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养21,,欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点五，教学措施2,应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值1多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以2,及美术对社会生活的独特贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爰，对世界多元文化教育的宽容和尊重,采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转3化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力第二篇小学四年级上册美术教学计划小学四年级上册美术教学计划学情分析四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾目前四年级学生已分化成两派,一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪教材简析本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容近似的教材,降低了难度，增加工艺课比例单元重点难点分析［欣赏］重占./\\\•、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美1术创造的欲望2难点引导学生掌握欣赏美术作品的方法［绘画］重占.、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧、用线描的方法进行简单的写生练习

12、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力难点

3、引导学生掌握正确的写生方法、激发学生的想象力和创造力1［工艺］2重占•、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作，，、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品学习色彩表现方法进行和自1己生活切近的设计与制作

2、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力难点、工具材料的准备3，、树立学生创造意识学会举一反三12教学措施处于儿童绘画‘‘过渡期’’儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力1由易到难，有计划地培养学生的表现能力

2..开展形式多样的教学，发展学生的创造力

3.第三篇小学四年级美术上册教学计划4小学四年级美术上册教学计划

一、指导思想:以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式

二、学生情况分析四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高

三、教学目标:、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作

1、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力2

四、教学措施

3、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质

1、做好课前准备，精心制作教具、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣

2、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范3

五、教学内容安排4周次教学内容课时备注第课教室一角第课花手帕电教课第课纸品乐陶陶1~214第课时间告诉我第课蔬果的联想第课玻璃水彩第3~42432课窗口第课剪纸故事第课新年吉祥第课拼泥板第课雪6~74452627花飘飘第课色彩电教课2829210211第课乘风破浪212ABC2期末命题绘画比赛16~17133第四篇小学美术四年级上册教学计划17~195中渡小学学第一学期四年级美术上册教学计划2013—2014李增琴一学情分析四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具,体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象,作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生,学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述,综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应20用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中.三教学目标

（一）总学习目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心才果究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中，激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操,完善人格.

（二）各学习领域目标造型表现:初步认识形，色，与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望.设计应用:学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受.综合探索:采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容,进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图.四教学重点，难点学习色彩的冷暖色彩知识体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感引导L2学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.3教学难点学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点用水粉，水彩颜料表现周围的事物，表达L2自己的兴趣与愿望.五教学措施3应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值多种形式，组织L学生认识人的情感，态度，价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的2文化情境中，认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时，培养学生对祖国优秀文化的热爰，对世界多元文化教育的宽容和尊重采用多种办法，使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具3体成果的能力第五篇小学美术四年级上册教学计划小学美术四年级上册教学计划

一、学生现状分析本年级有一个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将继续加强训练

二、指导思想以新课程标准为指导，更新教师的教育理论积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用

三、教学目标、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

1、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力

2、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在3

四、教材简析本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长本册教材共课，包含单元课和单位课，教师还可根据具体情况调整课时补充校本课程内容13本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的美术能力及全方面素质。