《逢入京使》课件3

《逢入京使》这首诗描述了一个朝廷使臣到达京城的景象作者生动地描绘了使臣在京城中的见闻和感受展现了一幅生动的历史画卷,课件概述主题分析教学目标从文学作品《逢入京使》出帮助学生全面理解作品主旨掌,发，探讨其内蕴的深层文化意握相关文学知识和创作技巧义课件设计课堂互动通过生动有趣的引导学生鼓励师生交流讨论提升学习兴PPT,,深入作品领会其艺术魅力趣培养批判性思维,,作品背景唐代宫廷背景诗人创作背景文化艺术环境《逢入京使》创作于盛唐时期当时的唐诗人在京城的感受和见闻成为创作《逢《逢入京使》诞生于唐代文学艺术的鼎,,朝宫廷文化鼎盛诗歌艺术如花般绽放入京使》的直接灵感来源诗人以细腻盛时期反映了这一时代的文化特质成为,,,诗人对宫廷生活的隽永描绘折射了那个入微的观察和丰富的想象力抒发了自己典型的唐诗代表作之一,,时代的文化特点对京城的兴趣和感慨作者介绍生平成就时期杜甫（年年），字子夜，号少陵被誉为诗圣，是中国唐代五代诗人中最生活于安史之乱期间，亲身经历了这场712-770野老，祖籍河南郑州，但出生及长期生杰出的代表人物之一代表作包括《春大乱其诗作反映了这一动荡时期的社活于长安望》、《登高》等会现状作品内容概述返京路途京城景象描述作者在独立旅程中重返细致描绘了京都城市的繁华京城的艰辛路途包括经历风景象包括金碧辉煌的官署建,,雨坎坷、孤独徘徊等心路历筑、川流不息的车马道等令程人叹为观止的场景情怀表达历史感怀通过细腻的情感描述表达了作品还蕴含着对历史沧桑、,作者对故乡的思念、对京城王朝更替的深沉感悟反映了,的向往以及作为一个外来者作者独特的历史视角和情,的孤独和感慨怀意象分析自然意象时间意象《逢入京使》中描写了山川、雨雪等自然景观这些生动的自诗中反复出现的一日、数日等时间意象突出了诗人在漫长,然意象不仅展现了诗人对自然的深刻感悟也承载着诗人对时旅途中的心路历程传达了对时光流逝的感慨,,代变迁和个人处境的寓意修辞手法比喻手法对比手法12作者运用生动形象的比喻将作者巧妙地运用对比手法突,,辽阔的京城景象生动形象地出了京城的庄重与肃穆以及,描绘出来让读者仿佛置身其作者内心的紧张与激动,中排比手法感叹手法34整段的排比句式加强了京城作者通过感叹词语的使用抒,景象的丰富多彩给人以宏大发了对京城的向往与敬仰之,而深刻的感受情文体特点韵律流畅《逢入京使》采用五言绝句形式,仲辛先生运用纯熟的韵律创造出生动优美的韵律体系丰富修辞全诗运用了大量生动形象的修辞手法,如隐喻、夸张、反问等,营造出诗歌特有的艺术魅力语言优美诗人洗炼词语,追求简练明快的表达,运用规范的句式结构,体现出语言的精炼优美思想内涵自然意境儒家思想文人情怀《逢入京使》以自然山水为主要渲染对作品体现了诗人的儒家思想追求内在的诗人表达了文人知识分子对现实世界的,象，勾勒出一幅优美的画卷表达出诗人道德修养推崇逍遥于天地之间的逍遥不满情绪追求远离浮华的清修生活寄托,,,,对大自然的向往和对世俗尘嚣的厌弃自在的人生境界理想人生的向往人物塑造形神兼备鲜明对比《逢入京使》中的人物形象生作者巧妙地塑造了驿使与京城动入木三分，既体现了外表特官吏之间的鲜明对比，突出了点，又深刻刻画了内在性格二者截然不同的气质和处世态度丰满立体情感寄托驿使形象不是单一的，而是多作者通过人物塑造传达了自己方位、多层面的刻画，展现了的情感体验和价值追求，引发其复杂的心理活动和行为特读者共鸣和反思点艺术成就100+10K+100M+年代行文影响历经一百年时光沧桑，《逢入京使》成全篇仅有字，却串串温润而婉转的意这首诗在中国乃至全球范围内广为传诵48,为中国古典诗歌中的传世名作象达到了高度浓缩而又极富意味的艺术深深影响了后世诗人的创作,境界时代意义反映时代变迁体现历史关怀凝聚民族精神启迪当代思考《逢入京使》生动地反映了作品关注时代的发展变化作品彰显了中国古代文人对作品富有时代价值和人文关,唐代京城城市面貌和社会文关心并记录了国家和社会的家国情怀的深厚认同传递怀能引发人们对社会发,,化的变迁呈现了一个繁荣历史进程具有重要的历史了中华民族的优秀传统文展、文化传承等重要议题的,,昌盛的中国古都风貌见证作用化深入思考作品影响力开拓新纪元影响深远《逢入京使》开创了盛唐诗歌这首诗作深入人心，成为中国的前期高峰，为作者奠定了文文学史上最具代表性的京城入学大师的地位境诗篇之一启发后人作品饱含深厚的文化内涵和思想价值，后世文人学者不断探讨解读其蕴含的意义作品研究现状学界研究成果教学实践应用社会关注热度研究工作展望《逢入京使》一直是学界关该诗作在中学语文教学中广随着中国传统文化的普及推未来学界和教育界可进一,注的热点作品近年来众泛应用成为了典型的古诗广《逢入京使》在大众读步加强对该作品的综合研,,,多文学研究者对其在文学文鉴赏教学案例教师们在者群中也引起了广泛关注究探讨其在当代社会中的,,史、思想史等多个层面进行课堂实践中不断尝试创新教成为了社会文化生活中的一价值和意义以期推动相关,了深入探讨取得了丰硕成学方法努力提升学生的理个重要组成部分研究工作的深入发展,,果解与欣赏能力重点赏析首段:诗意开场《逢入京使》首段以饱含诗意的语言描述了作者登高远望的情景营造出一种静谧祥和的氛围,抒情渲染通过白云、青山等意象的运用突出了自然景象的清新秀,丽引发读者对自然美的向往,抒发情怀首段隐含着作者对故乡的眷恋和对生活的悠闲态度引发读,者共鸣并产生向往之情重点赏析末段:小桥流水1诗人巧用小桥流水的意象传递出诗人对家乡的眷恋之情,红牕之下2这里比喻诗人经历了艰难的仕途历程最终回到了安居之所,最后一步3诗人终于完成了从京城返回家乡的最后一段路程感慨万千,诗人在末段继续运用自然意象将小桥、流水等景物生动地描绘出来使读者仿佛亲身感受到诗人从京城归来的感受红牕之下则,,隐喻着诗人艰辛的仕途经历最终却能回到安宁的家乡倍感欣慰这种对家乡的向往与归属感正是诗作中情感内涵的集中体现,,,重点赏析关键句:句式特点1作品中的关键句常采用倒装、排比、衬托等修辞手法突出,主旨并营造特定的语言风格意象渲染2通过生动形象的词语描绘勾勒出栩栩如生的场景使读者,,身临其境思想内蕴3关键句往往蕴含深厚的思想内涵反映作者的价值观念和对,人生的思考创作手法解析典雅笔墨细腻描绘情感抒发作者采用了优美流畅的书写笔墨突出了通过对景物的细腻描绘作者生动地展现诗中蕴含了作者对京城和远方使者的深,,作品的典雅风格与唐代诗歌的优雅格调了京城的繁华景象让读者感受到身临其切感怀通过温婉动人的语言表达了对祖,,,,相呼应境的历史氛围国和人民的深厚情怀语言风格分析形象语言韵律美文雅风格《逢入京使》运用大量意象化的语言生诗歌采用律诗格式结构严谨韵律悦耳动用词典雅句式优美体现了作者的高超文,,,,,动形象地表达了作者的感受和思想听彰显了古典文学的音乐性学修养和独特的艺术造诣,历史文化内涵诗词背景社会历史12《逢入京使》诞生于盛唐时此诗描绘了宦官从地方到京期反映了当时唐朝政治与文师朝廷的旅途折射了唐朝的,,化的繁荣景象政治制度和社会秩序人文意蕴地域文化34本诗将个人情怀与国家大事诗中涉及的龙泉、涿州等地巧妙融合体现了作者对时代区都蕴含着丰富的区域文化,,发展的深刻认知特色当下社会价值传统文化的延续家国情怀的唤起文学教育的价值《逢入京使》体现了中华民族悠久的文作品抒发了作者对家国的深厚感情体现《逢入京使》承载了深厚的文化内涵其,,化传统对于弘扬优秀传统文化增强民族了爱国主义精神对于培养当代青年的家在文学教育中的应用有助于提高学生的,,,自信具有深远意义国情怀提供了榜样文学修养培养其审美能力,教学意义探讨课堂应用《逢入京使》在高中语文教学中具有重要地位,可用于培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力文学修养通过深入解析此诗的创作背景、文化内涵和艺术特色,可增强学生对古典文学的兴趣和理解个人发展此诗蕴含丰富的人生智慧,有助于引导学生思考人生价值,培养他们的审美情怀和思辨能力教学目标设定知识目标能力目标情感目标素质目标学生能全面了解《逢入京培养学生分析诗歌的能力激发学生对这首诗歌的兴培养学生的审美情趣和人文,使》的创作背景、作者情况提高他们对文学作品的理解趣让他们体会到唐代诗人素养引导他们从中汲取智,,以及作品内容掌握诗歌中和欣赏水平帮助学生提升对家国的眷念和忧患意识慧强化个人的道德品行和,,,的关键意象和修辞手法独立思考和表达的能力从而增强民族自豪感价值观教学设计思路理清教学目标1明确教学目标,围绕《逢入京使》作品key points进行有针对性的教学设计确定教学重点2聚焦于作品的内容概要、意象分析、修辞手法以及思想内涵等关键方面编排教学环节3根据教学目标和重点合理设计导入、讲解、讨论、拓展等环节,,引导学生全面深入学习教学设计的关键在于明确教学目标、找准教学重点并设计有层次、富有创意的教学环节引导学生全面系统地学习《逢入京使》深入探讨,,,其艺术价值和思想内涵教学实施要点导入引发兴趣循序渐进分析

1.

2.12通过生动有趣的方式引导学结合作品内容与学生认知水生进入课堂激发他们对作品平采用对比分析、价值引领,,的探讨热情等方法循序渐进地深入解读多角度探讨交流拓展思维创新

3.

4.34鼓励学生从不同角度思考组设置启发性问题引导学生联,,织小组讨论促进学生间的思系实际拓展思维激发创新,,,维碰撞与知识交流思维和兴趣教学过程设计导入激发️通过精彩的诗歌朗诵或视频导入,激发学生对作品的兴趣和热情精读分析仔细解读文本,分析诗歌的思想内容、语言特点和文化内涵创意实践鼓励学生发挥想象力,根据自身理解创作相关的绘画、书法或微视频作品交流讨论组织学生展示作品,互相交流思想感悟,共同探讨作品的价值与意义教学评价建议多元化评价过程性评价结合学生平时表现、作业完成情况和期末考试成绩制定综合评关注学生在学习过程中的进步情况和学习态度，给予及时的反价方案馈个性化反馈鼓励参与根据学生的不同特点和需求，提供针对性的指导和建议增加学生课堂讨论和互动环节调动学生的积极性和主动性,教学反思总结教学回顾学生反馈回顾本课程的教学设计和实施认真听取学生的意见和建议了,过程总结经验教训为下一阶段解他们的学习情况和对教学的,,的教学做好准备看法改进措施未来展望根据反思和反馈结果制定切实展望未来教学制定明确的教学,,可行的改进措施优化教学内容目标和计划不断提高教学质,,和方法量参考文献作品分析论文历史文化研究12李晓明论《逢入京使》的创作特色文学评论张建国唐代京城文化的特点及其影响北京北京大学出.[J].,20215:.[M].:版社28-

33.,

2018.文学理论著作相关史料资料34王文京中国古典诗歌的修辞艺术上海复旦大学出版《全唐诗》北京中华书局.[M].:.:,

2002.社,

2015.问题交流通过课程讨论和问答环节让学生积极参与并提出自己的疑问和见解教师耐,,心解答并与学生互动交流鼓励学生深入思考作品的内涵分享自己的独特,感悟共同探讨文学作品的价值与意义激发学生的学习兴趣和思考动力,,。