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重庆市九龙坡区高2019届学业质量调研抽测（第三次）语文试题
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题联想所伴的快感是不是美感呢？历来学者对于这个问题可分两派，一派的答案是肯定的，一派的答案是否定的这个争辩就是在文艺思潮史中闹得很凶的形式和内容的争辩依内容派说，文艺是表现情思的,所以文艺的价值要看它的情思内容如何而决定侧重内容的人往往从这个基本原理抽出两个其他的结论，第一个结论是题材的重要所谓题材就是情节他们以为有些情节能唤起美丽堂皇的联想，有些情节只能唤起丑陋凡庸的联想第二个结论就是文艺应含有道德的教训读者所生的联想既随作品内容转移，则作者应设法把读者引到正经路上去，不要用淫秽卑鄙的情节摇动他的邪思形式派的标语是“为艺术而艺术”他们说，两个画家同用一个模特儿，所成的画价值有高低；两个文学家同用一个故事，所成的诗文意蕴有深浅从此可知艺术之所以为艺术，不在内容而在形式单拿图画来说，一般人看画，都先问里面画的是什么，是怎样的人物或是怎样的故事这些东西在术语上叫做“表意的成分”近代有许多画家就根本反对画中有任何“表意的成分”看到一幅画，他们只注意它的颜色、线纹和阴影，不问它里面有什么意义或是什么故事假如你看到这派的作品，你起初只望见许多颜色凑合在一起，须费过一番审视和猜度，才知道所画的是房子或是崖石这一派人是最反对杂联想于美感的就广义说，联想是知觉和想象的基础，艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想但是我们通常所谓联想，是指由甲而乙，由乙而丙，辗转不止的乱想就这个普通的意义说，联想是妨碍美感的美感起于直觉，不带思考，联想却不免带有思考在美感经验中我们聚精会神于一个孤立绝缘的意象上面，联想则最易使精神涣散，注意力不专一，使心思由美感的意象旁迁到许多无关美感的事物上面去在审美时我看到芳草就一心一意地领略芳草的情趣；在联想时我看到芳草就想到罗裙，又想到穿罗裙的美人，既想到穿罗裙的美人，心思就已不复在芳草了联想大半是偶然的，这些联想纵然有时能提高观者对于这幅画的好感，画本身的美却末必因此而增加，而画所引起的美感则反因精神涣散而减少知道这番道理，我们就可以知道许多通常被认为美感的经验其实并非美感了假如你是武昌人，你也许特别欢喜崔颖的《黄鹤楼》诗；假如你是陶渊明的后裔，你也许特别欢喜《陶渊明集》；假如你知道达・芬奇的声名大，你也许特别欢喜他的《蒙娜•丽莎》这都是自然的倾向，但是这都不是美感，都是持实际人的态度，在艺术本身以外求它的价值（选自朱光潜《谈美》，有删减）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.内容派的学者认为文艺应含有道德的教训，作品应设法引导读者到正经路上去，不要加入淫秽卑鄙的情节B.文艺是表现情思的，文艺的价值是由它的情思内容如何而决定的，所以题材和含有道德教训都很重要C.联想是知觉和想象基础，有时能提高观者对于这幅画的好感，因此有助于提升绘画本身的艺术美D.一个人特别欢喜达・芬奇的《蒙娜・丽莎》，这只不过是他个人的态度，并没有真正体会到绘画本身的美【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册，再采取对译法,逐字进行翻译本题中，
（1）“义所不从”是判断句，“授命”，献出生命，“何乃……哉”，为什么……呢？
（2）“丈夫断之于心久矣”，状语后置，妻儿，妻子儿女，“何……为”，做什么呢？【点睛】文言断句的基本原则要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍名词断句法通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等这些名词常在句中作主语或宾语然后考虑什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子虚词断句法
①文言文中常见放在句首的发语词有夫、盖、焉、惟、斯等等；
②放在句尾的语气词有也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；
③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）
④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句比如且夫、若夫、乃夫、己而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等
⑤疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句
⑥复句中的关联词虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开对话标志断句法文言文中对话、引文常常用“日”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“日”，而把主语省略遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点利用这两大特点，我们就可以比较好地断句
（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下列小题拟古诗［南朝］鲍照毡带佩双鞭,象孤插雕服兽肥春草短,飞弊越平陆朝游雁门上,幕还楼烦宿石梁有余劲,惊雀无全目汉虏方未和,边城屡翻覆留我一白羽,将以分虎竹幽并重骑射，少年好驰逐［注］据《帝王世纪》载“帝羿有穷氏与吴贺北游，贺使羿射雀羿日生之乎？杀之乎？贺曰射其左目羿引弓射之，误中右目，羿抑而愧，终身不忘”
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“幽并”，指我国古代的幽州和并州，二州民俗强悍，自古多豪侠慷慨之士，诗人借此烘托少年英雄的形象B.飞较越平陆”，桂，本意为带嚼子的马笼头，这里指代马这里间接描写了少年英雄的形象C.“汉虏方未和，边城屡翻覆”，这两句交待背景，写出了外寇未灭，边城被敌我双方反复争夺的紧张形势D.诗人通过幽并少年的形象寄托自己收复北方失地及以身许国、立功边陲的爱国情怀，是一曲时代的慷慨之歌
15.请结合全诗概括分析少年英雄形象【答案】
14.B
15.
①来历不凡来自幽并，豪侠尚武
②英姿飒爽携弓负箭，装束不凡
③骑射精妙（或武艺高强）能朝游雁门，暮还楼烦；箭入石梁，臂力大；能射鸟目，射术精
④理想崇高渴望奋战疆场，杀敌立功【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，B项，“这里间接描写了少年英雄的形象”错误此句正面描绘英雄在兽肥草短的畅好春色背景下跑马如飞，度越平川的威武雄壮形象故选B【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，，然后依据诗句明确身份，再依据诗句的内容概括其特点“幽并”，指我国古代的幽州和并州，在今河北和山西一带，二州民俗强悍，自古多豪侠慷慨之士，所以鲍照借托出自幽并的少年英雄，以表现其来历不凡”；“毡带佩双鞭,象弧插雕服”此二句说此少年的毡制腰袋上系着两只弓袋，雕花的弓袋上插着用象牙装饰的弓这是任武少年装束的主要特征，表现此少年英雄的飒爽英姿，也暗示了他的勇武强建；“飞较越平陆”，此句正面描绘英雄在兽肥草短的畅好春色背景下跑马如飞，度越平川的威武雄壮形象；“朝游”二句则更具体夸饰英雄的骑术神速精妙；“石梁有余劲，惊雀无全目”，这里借以形容少年英雄有景公般的强劲膂力和劲硬锐利的弓箭；“惊雀”句，这里借以表明此少年有后羿般的精妙射技；“留我一白羽，将以分虎竹”是说少年表示要留一白羽箭，愿分符而为郡守，立功杀敌，奋战疆场，表现少年渴望建功立业，奋战疆场的形象特点
（三）名句默写
16.补写出下列句子中的空缺部分1《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是2《诗经•氓》中描写女主人公追忆儿时与男主人公嬉戏玩耍的快乐场景的两句是3《爱莲说》中，“”两句描写了莲的清高风度，以此比喻君子志行高洁、令人敬重、不可轻侮的清高品质【答案】
1.1闻道有先后术业有专攻；
2.2总角之宴言笑晏晏；
3.3亭亭净植可远观而不可亵玩焉【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于前者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意如下词语“攻”“晏”“亵
三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题金庸的武侠小说深刻地写尽了人生百态，而小说里的主要人物，无一不是金庸自身各个阶段的思想反映，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的，活泼轻松又令人沉重，兴趣盎然又启人深思作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小说的现代精神这也是金庸小说超越于传统武侠小说、得一代一代新读者的地方比如，对于日式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对,反对滥杀无辜，《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明再有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系，挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个标志金庸的民族平等、融合思想，表得非常明显此外，金陆小说里的人生理想、道德观念也是的他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，，而是渗透着个性解放和人格独立的精神金笔下的侠客多是至情至性之人,他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩A.远见卓识相辅相成小肚鸡肠自成一家睚眦必报自成一家B.远见卓识相得益彰小肚鸡肠与众不同C.真知灼见相辅相成睚眦必报与众不同D.真知灼见相得益彰
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代精神、现代思想的一个标志B.能不能挣脱狭的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的一个标志C.挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品有没有具备现代思想、现代精神的一个标志D.能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品具备有没有现代精神、现代思想的一个标志
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想B.威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想C.人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念D.也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想【答案】
17.D
18.B
19.C【解析】17题详解】试题分析本题主要考查成语的正确运用此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别真知灼见比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击远见卓识远大的眼光和卓越的见解结合“体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的”分析，选用“真知灼见”相得益彰指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来相辅相成指两件事物互相配合；互相辅助；缺一不可结合“做到互为启发”分析，选用“相得益彰”睚眦必报连瞪了他一眼的小怨小忿都要报复；形容气量极其狭小小肚鸡肠比喻气量狭小，只计较小事，不顾大局结合“《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明”分析，选用“睚眦必报”自成一家在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系与众不同跟大家不一样结合“他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式”分析，选用“与众不同”故选D【18题详解】试题分析本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大A项、C项，都犯了一面对两面的错误，C项，还有“具备”与“有没有”语意重复的问题；D项，“具备”与“有没有”语意重复故选B点睛语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词【19题详解】试题分析本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句结构基本一致，与下一分句构成“不是……而是”的并列关系，故选C
20.下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当，请找出并做修改能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助最后，祝贺母校人才辈出，再创辉煌1;23；4⑸_________________【答案】
1.1“莘莘学子”改为“学子”；
2.2“高足”改为“弟子”；
3.3“垂念”改为“感念”；
4.4“鼎力相助”改为“略尽绵薄”；
5.5“祝贺”改为“祝愿”【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力判断是否得体，一定要注意说话的场合，还有自己和对方的身份,说自己时就应该用谦辞，说别人时就应使用敬辞
①莘莘学子指众多的学生“我”是一个学生，可改为“学子”；
②高足指对别人的学生的敬称，不能用于自己，可改为“弟子”；
③垂念敬辞称长辈、上级对自己的行动，此处是说自己不忘师恩，表达不得体，可改为“感念”；
④鼎力相助大力相助指别人对自己的大力帮助敬辞，一般用于请人帮助时的客气话用此处表达不得体，可改为“略尽绵薄”；
⑤希望心里想着达到某种目的或出现某种情况这里“母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强”显然是祝福的话，可改为“祝愿”
21.根据划线句子的含义，拟写出下联或上联1上联心中塞外，依山楼榭尽白日在睡梦里游江南，临绿水的轩斋点染轻轻烟宴下联__________________________________2太平湖，碧波光闪烁，碧绿的湖水荡送上联__________________________________下联齐云山，峻岭绵绵，青山起伏【答案】
1.1下联梦里江南，临水轩斋染轻烟
2.2上联太平湖，碧波粼粼，绿水荡漾【解析】【详解】解答本题首先要认真阅读题目要求，然后根据对联要求，认真阅读所给的材料，然后根据对联的知识，把材料组合成一幅对联解答本题首先明确题目要求，然后认真分析上联的特点分析1“心中塞外，依山楼榭尽白日”；根据对联字数相等，词性相对或相反和仄进平出的特点；下联可修改为梦里江南，临水轩斋染轻烟；2“太平湖，碧波粼光闪烁，碧绿的湖水荡漾”根据对联的有关知识，看下联可修改为“太平湖，碧波粼粼，绿水荡漾”；
四、写作
22.阅读下面的材料，根据要求作文在精神世界经历既久，物质世界的章华威严实在无足惊异凡为物质世界的豪华威严所震者，必是精神世界的陌路人（木心《素履之往》）要求结合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭不少于800字【答案】“苟且”与“诗和远方”“苟且”在这里指的是只顾眼前的物质生活，得过且过的意思如果说这种苟且是“务实”，那么“诗和远方”就是精神，就是浪漫，人要吃饭、要活着才能浪漫，所以务实是浪漫的必要基础，浪漫则是务实的升华提纯一味苟且，浑浑噩噩，那就是个没出息的庸人；而无物质基础的浪漫，则如同画饼充饥，水中捞月实事求是地说，对绝大多数人而言，更关注的还是眼前的苟且，这也是很现实、很无奈的选择因为,人没有收入就无法生存，没有房子就无法安居，所以，适当的“苟且”还是理所应当的“诗与远方”尚在其次，人先要填饱肚子，无生存之忧，可以体面地活着，然后才可能“诗意地栖居”当然，也有一种人能把“诗和远方”放在“苟且”之前，饿着肚子去写诗为文，衣衫褴褛地奔向远方,“穷且益坚，不坠青云之志”那种人少之又少，自然也很珍贵，而且大多行程艰辛，结局悲壮杜工部住着漏雨的茅草屋，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，还诗兴大发，心忧天下；曹雪芹衣食无着，“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”，仍著述不止，砥砺前行，给世人留下伟大的《红楼梦》；诗人食指的名作《相信未来》，就是写在他生活极度困顿窘迫之时鲁迅先生说“一要生存，二要温饱，三要发展”令人忧虑的是，许多人早已解决了温饱问题，甚至先富起来了，却仍在苟且生活，除了吃喝玩乐，纸醉金迷，满足于口腹之欲、感官刺激之外，没任何精神上的追求，这不仅是目光短浅，且是没有前途的而如果一个民族处于这种状态一一只知苟且，忘记诗与远方，则是没有什么希望的二战后的柏林，一片废墟，缺衣少食，但仍有人在昏暗的地下室养着鲜花,在一片狼藉的广场上朗诵诗歌，一个联合国官员当时就断言说这个民族的崛起只是时间问题因为文化在，对美的追求在，会激励人们走出困境，创造新的生活人和动物的最大区别，就是人除了有“苟且”的生活，还有“诗和远方”人如果放弃精神追求，没有文化传承，只知吃喝享受，只顾眼前，忘记长远，早晚有一天会退回动物界，变成卡夫卡《变形记》里的虫子，变成莫言《生死疲劳》里的驴子“诗和远方”，需要物质基础，也需要精神情趣现在的中国人需要恶补的正是情趣，科学、文明、睿智、阳光的情趣，是把物质基础变成诗意的催化剂情趣需要培养，多读好书，多结交有品位的朋友，多参加高雅的文化活动，耳濡目染，潜移默化久而久之，追求高尚了，谈吐不俗了，举止儒雅了，“诗和远方”也就自然而然地光临了【解析】【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力本题是一则材料作文，审题难度不大，“在精神世界经历既久，物质世界的章华威严实在无足惊异”，无论物质多么奢华，多么有吸引力，都不能抵消我们对精神和内在美的追求，此处强调精神的重耍性；“凡为物质世界的豪华威严所震者，必是精神世界的陌路人”，从反面角度分析，被物质所奴役的人，就缺失了精神的美好，远离了精神内在美的追求，强调对精神的远离和陌生总而言之，材料强调应该追求物质的同时，不能漠视精神，应该重视精神立意1追求理想，追求精神满足因为纵使物质再充裕，观点2既要立足现实，又要追求精神，相辅相成；3生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方4时代需要正确的价值观，坚守信仰，让生命更有尊严，诗意地栖居素材
1.“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”这句话打动了许多人，已成为网络上的流行语高晓松出生于清华大学里有名的高级知识分子家庭他的母亲是著名建筑学家张克群在母亲的书《红墙黄瓦》的序言中，高晓松这么写道“妈妈生在德国，长在中国，现在住在美国，读书画画、考察古建，颇有民国大才女林徽因之风”可见，张克群自己便是追寻“诗与远方”之人，也因为张克群的教育，高晓松和他的妹妹高晓江也几乎走遍世界
2.对于大多数人而言，“苟且”可以代替生活中的一切现状，“诗和远方”是自己蠢蠢欲动的渴望和幻想与其大张旗鼓地说“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”，不如直接挑明一句话“你要努力学习工作，怀揣梦想，然后去实现它！”
3.月亮与六便士英国小说家威廉・毛姆的经典小说《月亮与六便士》，讲述了一个英国证券交易所的经纪人，本已有牢靠的职业、地位和美满的家庭，却迷恋上绘画，像“被魔鬼附了体”，突然弃家出走，到巴黎去追求绘画理想的故事在小说里，他的行为没有人能够理解，在异国，他不仅肉体受着贫穷和饥饿的煎熬，精神也在忍受痛苦的折磨经过一番离奇的遭遇后，主人公最后离开文明世界，远遁到与世隔绝的塔希提岛上他终于找到灵魂的宁静和适合自己艺术气质的氛围，创作出一幅又一幅使后世震惊的画作通过这样一个一心追求艺术、不通人情世故的怪才，毛姆探索了艺术的产生与本质、个性与天才的关系、艺术家与社会的矛盾等等引人深思的问题同时、这本小说也引发了人们对摆脱世俗束缚、逃离世俗社会、寻找心灵家园这一话题的思考六便士不就是苟且，月亮不就是诗与远方吗？满地都是六便士，却有人抬头看到了月亮
4.高晓松曾应邀回清华大学演讲，发现现在的大学生中追求理想者寥寥当他给学生们讲了半天的“生活不只是眼前的苟且，还应该有诗和远方”，学生们的提问依然是“进国企好还是进外企好”，以至于高晓松认为现在的清华大学已经成了和蓝翔一样的技校，决定以后再也不回去演讲了他也在综艺节目中训斥过一位清华学弟“一没有胸怀天下，二没有问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们该找什么工作,你觉得愧不愧对清华十多年的教育？”而另一方面，蓝翔技校的校长荣兰成先生曾训导学生“同学们，咱们蓝翔技校就是实打实的学本领，咱们不玩虚的，你学挖掘机就把地挖好，你学厨师就把菜做好，你学裁缝就把衣服做好咱们蓝翔如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大还有什么区别呢？”结构层次第一段是开篇点题，第二段辨析物质和精神的关系第三段事例论证，举例论证，白岩松、顾少强、柴静，第四段反观现实，最后重申观点
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章通过内容派和形式派学者的争辩来论证联想所伴的快感是不是美感的问题B.文章引用看到芳草联想到穿罗裙的美人的例子来证明画本身的美感会因为精神涣散而减少C.文章通过形式派画家的作品须审视和猜度才知道所画何物来证明他们重形式而不重内容的艺术理念D.文章论证思路清晰，并且运用了对比论证、道理论证和举例论证的论证方法，使论证更加深入
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.针对文章开头提出联想所伴的快感是不是美感的问题，作者更加赞成形式派的主张B.前人所谓的“言之有物”“文以载道”等都是侧重文艺的内容和文艺的无关美感的功效C.近代形式派画家反对画中有“表意的成分”，他们在创作时不会太在意里面的意义或故事D.因为联想是妨碍美感的，而艺术又是创造美的，因此艺术应该和联想分离【答案】
1.A
2.B
3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析本题中，B项只是内容派的一种观点而已，从文章来看，文艺的价值应该还有本身的美感，这里是以偏概全；C项，“因此有助于提升绘画本身的艺术美”错误，原文是说“画本身的美却未必因此而增加”；D项得有一个前提才成立，“假如你知道达•芬奇的声名大”故选A【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系,论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法本题中，B项，原文说的是“而画所引起的美感则反因精神涣散而减少”，不是“画本身的美感”减少故选B【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题中，D项，“因此艺术应该和联想分离”错误，就广义说，联想是知觉和想象的基础，艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想故选1）
（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题材料一随着老年群体的日益扩大，面向维持生命、提高幸福感的产品和服务需求也越来越大，市场消费规模日益壮大由于多年的计划生育政策，我国的家庭结构出现了小型化、高龄化趋势家庭结构的变化带来养老方式的变化以及老年人消费方式的转变，这从另一个方面催生了养老服务需求呈井喷式增长养老产业是一个多元化的产业体系，产业辐射面广，直接涉及的有养老服务、养老用品、老年医疗、养老地产，养老金融业等，同时，还对上述产业的上下游产业如建筑、交通运输、科技、文化教育等产生强大的拉动效应按照国家统计局对国民经济行业的分类，除采矿业和国际组织没有直接涉及外，其余18大类产业都有涉及随着养老产业的形成和完善，养老产业板块将辐射到各行各业，“银发经济”将成为拉动经济增长的重要力量随着人口的老龄化，养老产品的消费量也将不断攀升按目前我国65岁以上老龄人口来测算，要满足其基本的家政、医疗保健服务，将产生
1.3万亿元的产业规模而这一数字在2020年将达到3万亿甚至4万亿，增长速度为年均11—15%,远远高于目前的GDP增速因此，养老服务产业在相当长一段时间内将成为国家鼓励发展的产业，是政府增长、调结构、扩内需、促就业的重要法宝（摘自《我国养老市场分析及产业打通），搜狐网2017年10月9日）材料二2017年十九大报告“健康中国战略”中，重点提出了构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合,加快老龄事业和产业的发展,2018年9月国务院发车布《完善促进消费体制机制实施方案（2018—2020年）》再一次提出推动医养结合的发展医养结合是“医”、“护”、“养”三元合一的创新型养老模式，为健康和患病老年人提供了全面、综合性支持其中、“医”是指医疗康复保健，具有医疗服务、健康咨询服务、健康检查服务、疾病诊治服务”“护”是指护理服务、大病康复服务以及临终关怀服务”“养”是指生活照护服务、精神心理服务、文化活动服务医养模式是集生活照料和康复关怀为一体，将养老机构和医院功能相结合的新型养老模式（摘自《（医养结合才是最有前景的养老模式》有改动、搜狐网2017年12月17日）材料三按基本标准建设的医养结合养老机构医务室、至少应有一名工作满5年及以上的执业医师若执业医师超过一人，至少要配备一名中医类执业医师、至少有一名注册护士每增加100张床位，至少增加1名注册护士，至少有一名康复治疗人员、护理员的数量与注册护士之比为
12.5o但全国养老护理人员的需求量达1000万，，从事养老护理的人员却只有20—30万人养老机构中护理人员的流动性大、年龄偏大，学历低、技能低、收入低，养老机构普遍存在“人难招、人难留”的问题与提供以养老生活服务为主的普通养老机构相比，医养结合养老机构提供的养老居住环境更好、医养结合服务水平更高，因此导致此类机构收费也较高于普通机构，这就与机构所服务的失能失智老年人的收入水平不相符如北京首家提供医养结合服务的恭和苑养老院根据选择户型收费标准分别为7800元/月、9800元/月、12800元/月各地区医养结合机构的收费标准一般是当地居民人均收入的23倍甚至更离,大多数老年人都难〜以负担（摘自《我国“医养结合”养老模式发展现状、问题及对策分析），有改动，中国公共卫生2018年10月）材料四:目前中国养老机构普遍存在缺乏优质医疗服务问题，许多养老机构采用医养分离模式，老人奔波于养老机构和医疗机构之间，来回不方便虽然近年来推动医养结合发展政策支持力度加大，但医养结合的进展仍然比较慢，一方面由于“医”和“养”是两个独立行业，监管主体不同，相关标准难以协调统一目前我国对这类医养结合养老机构的服务标准、设施标准、收费标准、法律关系等方面并没有做出明确规定我国医疗机构归属卫生部门管理，而养老机构归属民政部门管理，对于医养结合模式的养老机构受卫生部门、民政部门、医保部门等多政府部门的管理，面对这种多头管理，已有的扶持政策都很难落实另一方面是医养结合服务的盈利难度较大，由于医养结合养老机构公益性福利性强，难以吸引外部市场的投资者我国目前民办养老机构入住率低，因此机构要实现盈利所需时间长筹资渠道不畅，投资回收期长，资金周转困难，导致养老机构积极性不高机构仅依靠老人支付的养老服务费用、政府资金和财政补贴等筹资渠道，难以维持长远的发展随着养老机构市场准入开放，以及公办养老机构民营化推动，更多多元化的投资主体将参与到养老市场，探索符合中国市场的医养结合模式（摘自《2019年中国养老产业全景图谱》，有改动，动脉网2019年2月10日）
4.下列对“医养结合”养老模式相关内容的理解和分析不正确的一项是（）A.医养结合养老模式是“医”“护”“养”三元合一的创新型养老模式，是传统养老模式的升级和延伸B.“医”“养”两个行业管理部门不同，相关标准难以协调统一，加之医养结合服务的盈利难度较大，目前医养结合的进展较缓慢C.医养结合养老模式集医疗、康复、养生、养老等为一体，实现了社会资源利用的最大化，为我国患病老人提供了全面、综合的服务D.可以预见，随着养老机构市场准入的开放和公办养老机构民营化的推动，更多元化的投资主体的加入，医养结合养老模式在我国将有着广泛的发展前景
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.从材料一可以看出，养老产业不能简单归于某一产业，而是集合了生产、经营、服务等为一体的众多产业聚集的体系B.养老产业辐射面广，对我国很多产业具有拉动作用，大力发展养老产业，对我国经济与市场结构都会产生重大影响C.随着我国人口老龄化速度的加快，养老产业需求量增大，但目前许多养老机构普通存在一些问题，发展面临困境D.我国人口老龄化严重，除了加快发展养老产业外，全面放开“二孩”政策将最终解决我国的养老问题
6.请结合材料，简要概括我国目前在推行“医养结合”养老服务方面面临的困境【答案】
4.C
5.D
6.
①供需不平衡，专业医护人员短缺，流失率高
②老年人消费水平低与医养结合养老机构收费标准高之间存在矛盾（或收费高，老年人经济负担重，消费不起）
③政府多头管理，标准不一，已有政策落实难
④筹资渠道不畅，投资回收期长（或难盈利，养老机构积极性不高）【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对“医养结合”养老模式相关内容的理解和分析不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断本题中，C项，曲解文意，“医养结合养老模式集医疗、康复、养生、养老等为一体”错，原文材料二“医养模式是集生活照料和康复关怀为一体，将养老机构和医院功能相结合的新型养老模式”，只是与养老机构和医院功能相结合，并非集为一体，故选C【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对本题中，D项说法绝对全面放开‘二孩政策将最终解决我国的养老问题”错【6题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合材料，简要概括我国目前在推行“医养结合”养老服务方面面临的困境”，然后到材料中圈出说明该如何做的内容，还可以圈出在推行“医养结合”养老服务方面面临的问题,根据这些问题给出措施“但全国养老护理人员的需求量达1000万，，从事养老护理的人员却只有20—30万人养老机构中护理人员的流动性大、年龄偏大，学历低、技能低、收入低，养老机构普遍存在“人难招、人难留”的问题”“因此导致此类机构收费也较高于普通机构，这就与机构所服务的失能失智老年人的收入水平不相符”“对于医养结合模式的养老机构受卫生部门、民政部门、医保部门等多政府部门的管理，面对这种多头管理，已有的扶持政策都很难落实”“筹资渠道不畅，投资回收期长，资金周转困难，导致养老机构积极性不高”，根据以上信息，归纳总结得出答案【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；⑶分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据
（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题灯侯发山周末，小伟回乡下看望父亲看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来小伟还算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？父亲缺钱花？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝顺母亲死得早，是父亲一把一把把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲含不得离开来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从末见过，也从没有听说过难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类说到这里，父亲起脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里小伟打开手机的电筒，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色小伟啊啊一笑，对父亲说“爹，这就做‘螳螂在前，黄雀在后”这种鱼肉少，吃起来不过瘾父条甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这都没错，不要传到朋友圈嘛原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这话是没说错父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽你是单位的一把手，有时不能太招人眼了小伟说，爹，我是故意那样做的父愣怔了一下小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？龟儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着，父亲说看，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下有轮船的汽笛声从江面上飘过来父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！小伟偎依着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路（《小小说选刊》2018年第1期转载）
7.下列对小说相关内容和艺木特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小伟作为单位的一把手，他正直无私，为民做了许多有利的实事，并且还将这些事情发到朋友圈里对儿子做好事实事发朋友圈的行为，父亲开始是担惊受怕的
8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文是指蛤蟆鱼要透捕那些趋光的鱼类，却被父亲抓住的情景父亲想借此情景告诫儿子小伟，让他明白做官千万不要谋私利的道理C.小说将故事发生的时间设定在晚上，是因为晚上才能看到蛤蟆鱼身上的光和远处灯塔里发出的光父亲好借此机会与儿子进行一番交流D.小说第4段开头的四个问句既表现出小伟对父亲晚上带自己到江边提鱼的疑惑，也设置了悬念，引发读者对父亲真实意图的猜测，激起了读者的阅读兴趣
8.请联系全文，分析“父亲”形象特点
9.小说以“灯”为标题，有哪些含意？请结合文章内容谈谈你的理解【答案】
7.B
8.
①勤劳自立靠捕鱼供“我”上学，将“我”养大；儿子出息后不愿跟“我”进城，仍在农村劳动
②关爱儿子时时关注“我”的朋友圈，为儿子担惊受怕
③教子有方晚上带儿子去钓鱼，借用蛤蟆鱼来劝说
④低调正直劝“我”不能太招人眼，也支持“我”下乡扶贫等
9.
①蛤蟆鱼的光象征着张扬、高调、出风头的处事方式
②灯塔的光引人走向光明，走向正道，是默默奉献精神的象征
③父亲的教导父亲的言传身教如明灯，希望儿子为官正直低调，走路踏实不迷路【解析】【7题详解】B项，“父亲想借此情景告诫儿子小伟，让他明白做官千万不要谋私利的道理”分析不正确，属无中生有从“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样不能太出风头”可以看出“父亲”想借蛤蟆鱼让小伟明白做事应低调的道理故选Bo【8题详解】本道考查分析文学作品人物形象的能力，本题题干是这样问的，结合文章内容说一说“父亲”是一个什么样的人，人物性格分析应该首先从人物的语言、动作，心理，肖像和侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文京的内容进行分析从小说中的情节“小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动”，可以看出父亲是一个朴实的乡下人，一切为孩子着想，不想给孩子带来麻烦从文中“你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这都没错，不要传到朋友圈嘛”足以见得父亲的低调做事的性格“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”足以见得父亲的教子有方劝“我”不能太招人眼，也支持“我”下乡扶贫，足见低调正直【9题详解】本题考查体会重要语句的丰富含义的能力本题题干是这样问的，请简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”这句话的内容以及在文中的作用，考生要注意从人物形象、内容主题等角度分析作用,从人物形象上看是父亲告诫儿子的话，足以见得父亲对儿子的谆谆教诲，也能看出父亲的无私和奉献的精神从主题上看作用，深化了文本中正能量的无私奉献是当下时代主流的主题
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题李业字巨游，广汉梓漳人也少有志操，介特习《鲁诗》，师博士许晃元始中，举明经，除为郎会王莽居摄，业以病去官，杜门不应州郡之命太守刘咸强召之，业乃载病诣门咸怒，出教日“贤者••不避害，譬犹毂鸳射市，薄命者先死闻业名称，故欲与之为治，而反托疾乎？”令诣狱养病，欲杀之客有说咸日“赵杀鸣犊
①，孔子临河而还未闻求贤而胁以牢狱者也”咸乃出之因举方正王莽以业为酒土病不之官遂隐藏山谷绝匿名迹终葬之世及公孙述僭号，素闻业贤，征之，欲以为博士，业固疾不起数年，述羞不致之，乃使大鸿胪尹融持毒酒、奉诏命以劫业若起，则受公侯之位；不起，赐之以药融譬旨日“方今天下分崩，孰知是非？而以区区之身试于不测之渊乎！朝廷贪慕名德，旷官缺位，于今七年，四时珍御，不以忘君宜上奉知己，下为子孙身名俱全，不亦优乎！今数年不起，猜疑寇心，凶祸立加，非计之得者也”业乃叹日“危国不入，乱国不居亲于其身为不善者，义所不从君子见危投命，何乃诱以高位重饵哉？”融见业辞志不屈,复日“宜呼室家计之”业日“丈夫断之于心久矣,何妻子之为？”遂饮毒而死述闻业死,大惊，又耻有杀贤之名，乃遣使吊祠，贿赠百匹业子翠，逃避•♦不受蜀平，光武下诏表其闾，《益部纪》载其高节，图画形象选自《后汉书•列传・独行列传》【注】
①鸣犊即春秋时期晋国大夫窦鸣犊，后亦泛指贤臣
10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.咸乃出之/因举方正/王莽以业为酒/土病不之官/遂隐藏山谷绝匿/名迹终葬之世B.咸乃出之/因举方正/王莽以业为酒土/病不之官/遂隐藏山谷绝匿/名迹终葬之世C.咸乃出之/因举方正/王莽以业为酒/土病不之官/遂隐藏山谷/绝匿名迹/终葬之世D.咸乃出之/因举方正/王莽以业为酒土/病不之官/遂隐藏山谷/绝匿名迹/终葬之世
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.居摄，因皇帝年幼不能亲政，由大臣代居其位处理政务，谓“居摄”文中意为王莽代皇帝处理政事B.僭号，冒用帝王的称号或者超越自己本来地位的称号“僭”意为超越本分，古代指地位在下的冒用在上的名义或礼仪、器物C.博士，古为官名，是草拟文书奏章、从事教授生徒的官职后也指学术上专通一经或精通一艺的官员I）.贿赠，古代丧葬礼极为隆重，耗财力很多，届时死者的上司及亲戚朋友，常拿财物助丧家办理丧事，称之为“贿赠”
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赶上王葬代替皇帝处理政事，李业托病辞去官职，关起门来不接受州郡的任命，以此表示不愿同流合污B.太守刘咸慕其名声，强行召其为官李业以病相辞，激怒刘咸，刘咸欲将其下狱，诛杀他，幸得说客劝解，李业才没有入狱C.公孙述羞于不能将李业召来，派大鸿胪尹融带了毒酒捧着诏书来威胁李业如果他动身，就授予他公侯的爵位不肯动身，就杀掉他D.尹融百般劝说李业应上为侍奉了解自己的人，下为子孙考虑，这样身体和名声都可保全，李业矢志不屈,终不为所动
13.把文中画横线的句子译成现代汉语1亲于其身为不善者，义所不从君子见危授命，何乃诱以高位重饵哉？2业日“丈夫断之于心久矣，何妻子之为？”遂饮毒而死【答案】
10.D
11.C
12.B
13.1自己亲身做不善的事情，这是道义所不允许的君子遇到危险献出生命，为什么要用高官和很多的钓饵来引诱呢？”2李业说“大丈夫在心中早就决定了，叫妻子儿女来做什么？”于是喝毒药而死【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略,叙事内容的变化等如本题中，“咸乃出之/因举方正/王莽以业为酒土/病不之官/遂隐藏山谷/绝匿名迹/终葬之世”，这段话是说“刘咸这才放他出来，推举他为方正王莽任命他为酒土，因病不去上任,接着到山谷中隐藏，不露姓名和踪迹，一直到王莽朝代结束”，圈出句子中的名词和代词，如“咸”“方正”“王莽”“酒土”“山谷”等，然后根据句意和语法关系进行排除，“酒土”是官职名，“王莽以业为酒土”“土”后应断开，排除AC两项，再比较BD两项，“名迹”是名词，意思是“姓名和踪迹”，是“绝匿”的宾语，“隐藏山谷”“绝匿名迹”句式相同，故在“山谷”“绝匿”之间断开，而“名迹终葬之世”则解释不通，排除B项，故选D【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题中，C项，“草拟文书奏章”错误，草拟文书奏章的尚书故选C【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析本题中，C项，“李业才没有入狱”错误，从文中来看，“咸乃出之”可知，李业曾经入狱故选C项。
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