阅读分享心得体会

阅读分享心得体会阅读分享心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的阅读分享心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧阅读分享心得体会1第一段“名著”这个词听起来有些高大上，似乎是专属于文学爱好者的领域然而，名著并不仅仅是为了展示作家们的才华，更是一扇通向人类智慧的大门通过阅读名著，我们可以窥探到作者的思想和对生活的理解，同时也可以借此反思自己的生活和价值观因此，阅读名著不仅仅是一种享受，更是一种成长第二段读书是一种寂寞的快乐，而读名著更是一种更深的寂寞快乐在阅读名著的过程中，我们往往是一个人静静地坐在角落里，投入到故事情节中这时，我们可以暂时忘却自己的身份、压力和困局，完全沉浸在作家创造的世界里通过与主人公一起经历挫折、成长和胜利，我们逐渐走进人物内心，感受到他们的痛苦和喜悦这种寂寞的快乐让我们体验到无比的心灵共鸣，也让我们深刻地思考自己的人生第三段名著的经典之处在于它们深刻的思想和智慧的启示通过阅读名著，我们可以接触到各种不同的文化、价值观和生活方式经典作品往往蕴含着许多哲理和智慧的总结，这些智慧和哲理可以帮助我们看清现实世界的真相，引导我们成为更好的人例如，读完《傲慢与偏见》后，我们意识到了自己的偏见和成见，更加注重平等和包容；读完《》，我们对权力、自由和真相有了更深刻的思考名著的思想1984启示使我们成为更有洞察力和思辨力的人，并且能够将这些智慧应用到自己的生活中第四段阅读名著的另一个收获是它们的艺术魅力名著往往以精湛的文笔、丰富的想象力和深刻的情感打动人心它们通过用词的准确、句式的丰富、描写的细腻和比喻的巧妙，唤起我们的阅读兴趣，并且能够带领我们置身于场景之中，感受到那些让人难以忘怀的情感读着《红与黑》，我们仿佛置身于世纪法国的古堡，感受19到主人公内心的挣扎和矛盾；读着《傲慢与偏见》，我们仿佛坐在乡村教堂旁的椅子上，目睹着伊丽莎白和达西之间的爱情的起伏通过欣赏名著的艺术魅力，我们不仅开拓了审美的视野，还提升了自己的写作能力第五段最后，阅读名著的意义也在于我们可以将这些启示和智慧传递给他人通过与他人分享阅读心得和体会，我们可以传递文化和知识，启发他人对名著的兴趣，激发他们的思考作为读者，我们承担着传播文化的责任，也承担着培养新一代读者的使命因此，通过组织读书分享会、写读后感或撰写博客文章，我们可以将自己的读书体验与他人分享，一起探索名著的智慧总结通过阅读名著，我们不仅仅是享受了一种高雅的快乐，更是获得了智慧的指引和心灵的成长名著的价值在于它们给予我们对生活和人性的思考，以及对真正的价值观的追求阅读名著不仅带给我们愉悦的阅读体验，更培养了我们审美能力、思辨能力和责任心因此，让我们一起走进名著的世界，感受其中的智慧与魅力，成为一个更有修养、更有深度的人阅读分享心得体会2分享阅读是一种不以教育为明明目的，却能够对儿童的发展带来长期强大影响的理想早期教育手段儿童在分享阅读活动过程中，感受到的是爱，没有压力和教师一起做游戏，但是在游戏过程中，他们不知不觉的学会了阅读，喜欢上了阅读，还学会了熟悉了许多生字，表面上孩子只是进行了阅读，但是通过分享阅读，他们还发展了思维能力、语言能力、交际能力通过分享阅读，儿童接触到大量丰盛的词汇，接触到例外的句法结构，故事结构，这对儿童语言和认知能力大有好处

一、分享阅读过程，是一个让孩子感受爱，享受爱的过程教师和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲切氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的欢乐，也是让孩子享受到教师的爱，而且这样的享受是由教师和孩子一起阅读创造的爱分享阅读的课堂是幼儿的课堂，教师只是起引导作用，在读故事的时候，恰当的引导孩子观察插画的内容以及色彩，让她看图说话，增加她的好奇心和想象力，这样她的想象的翅膀就能在天空解放飞翔，大胆的说出自己的想法，这个时间教师要及时给她表扬和鼓励，从她习惯被动的听，逐渐演变成为了主动的阅读了读书中，我不时停顿下来给孩子一些问题，让幼儿在阅读时学会思考和孩子进行阅读的同时，不要忽略身体语言的运用，模仿是孩子学习的主要方法，我还将书本中内容丰盛的用肢体语言进行表演，尽可能调动孩子的积极性，孩子在模仿的过程中，能够更好的理解书本里的内容和情节，对于激发她的想象力和创造力表现力都是一种突破分享阅读是幼儿早期教育最严重的语言部分的诠释，英国出名哲学家培根曾说过读书塑造人格中外心理学专家研究成果表明许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历而岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期为此，我们36试图抓住幼儿语言的关键期，开展分享阅读活动，促使幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础幼儿阅读能力的差异在小时侯不会太明明，到了三四年级就会有明明的差异，有早期阅读的孩子在三年级明明比没有早期阅读的孩子理解能力强，在写作及分析题型等逻辑分析能力上有明明的区别这就是早期阅读最大的好处它是一种让幼儿自主学习喜悦学习的教育，分享阅读让我们分享幼儿读书的欢乐，也让幼儿分享我们的知识它系统的包括了幼儿早期阅读方法，习惯，甚至于语言，人格的塑造督促幼儿形成优良的阅读习惯，提高幼儿阅读能力优良的阅读习惯包括定时、定点看书的习惯；分类整理图书的习惯；定期上书店及图书馆的习惯；与同伴，成人互相分享交流图书的习惯当幼儿养成阅读的优良习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换，从而提高了阅读的能力另外我们还帮助幼儿养成翻阅图书的习惯，认识书的组成部分及其例外功能，如封面、封底、目录、前言、页码，让幼儿知道应一页页地翻书，一幅幅连贯起来看，理解书中所表达的内，从而培养幼儿爱看书

二、尊崇孩子，让孩子成为读本的主人尊崇孩子，我们就会蹲下来与孩子一样的高、一样的视线、一样的同等在我们分享阅读整个过程中就充分体现了尊崇分享阅读的一个严重环节就是大书猜测，在这个过程中我们以开放性的问题引导幼儿观察画面，幼儿结合自己的生活经验，展开想象，用统统、丰盛的语言表达出来孩子能非常逻辑的联系前后画面，并能根据出现的画面肯定或否定自己的猜想，能用非常丰盛的语言描述自己独到的想象作为教师的我，被他们这样的阅读的热情深深的打动着，他们猜想故事的喜悦深深的感染着我，让我在这样的互动中很简易进入故事的角色，与他们一起分享在本学期的分享阅读活动中，我们开展了丰盛的延伸部分为幼儿提供想象的空间，扩展了知识面，口语表达能力，语言组织能力及思维能力等等儿童的语言学习是创造性的学习，我们鼓励幼儿敢于将自己阅读的故事讲给别人听，培养幼儿自创图画书，带领幼儿将自编的儿歌、故事、谜语等画画、写写，配上封面装订好，放在图书架最显眼的位置，虽然孩子们的书显得很稚童，但这却是孩子们的宝贵财曷阅读分享心得体会3第一段介绍大学阅读分享的背景和意义大学阅读分享是一种学术与文化交流的活动，旨在促进学生对于各类书籍的研读和理解，并通过分享心得与其他同学交流与讨论这一活动在大学校园中十分普遍，无论是学生自发组织的读书会，还是教师安排的专题讲座，都为学生提供了平台去分享自己的阅读体验与见解第二段个人参与大学阅读分享的经历与感受我曾经参加过多次大学阅读分享活动，深深体会到了它的价值和意义在这些活动中，我有幸结识了一些阅读爱好者，通过交流与讨论，我不仅受到了他们的启发，也深入了解到了不同人对于同一本书的理解与感悟在这样的分享活动中，我发现自己的阅读边界被不断打破，从而更好地拓展了自己的知识面和思维方式每一次分享后，我都会对自己的观点进行反思，同时也通过与他人的交流，提升了自己的沟通能力和表达能力第三段大学阅读分享的推动阅读提升能力大学阅读分享不仅仅是一个分享与交流的平台，更重要的是它能够推动学生提升阅读能力在阅读分享中，不同的人对于同一本书的解读往往存在差异，这些差异可能来自于个人的背景、经验以及对于文本细节的理解通过与他人分享后，我们可以了解到不同观点的存在，从而拓宽自己的思路和视野阅读不仅仅是理解文字，还需要从不同的角度去思考和思维大学阅读分享活动可以帮助我们从多个角度去看待一个问题，提升我们的分析和思辨能力第四段大学阅读分享的启迪思维和培养兴趣大学阅读分享活动还可以启迪思维和培养兴趣在分享过程中，我们可以倾听他人的思维逻辑和见解，与之对话，从而开启自己的思维通过和他人的交流，我们可以得到更多的灵感，并能够从他们身上学到一些适合自己的阅读方法和技巧分享中，我们也能了解到一些新领域的书籍和知识，从而对于自己的兴趣产生新的方向和深度阅读不仅是学习知识，更是培养兴趣爱好的过程大学阅读分享可以激发我们的好奇心，帮助我们发现和挖掘新的兴趣大学阅读分享是一场心灵碰撞的盛会，通过参与其中，我们可以沉浸在各种各样的书籍和知识中，从而拓展自己的眼界和认知它既是一个学习的过程，也是一个磨砺自我的过程通过与他人的交流与思辨，我们能够提升自己的阅读和思维能力，从而更加成熟地面对学业和生活中的各种挑战大学阅读分享既能够丰富我们的思想，也能够培养我们的兴趣和灵感因此，我认为大学阅读分享是一项非常有价值的活动，每个人都应该积极参与其中，共同感受阅读的魅力，从而成长为更具学术素养和文化底蕴的大学生阅读分享心得体会4阅读是一种重要的修行，通过读书可以拓展我们的视野，丰富我们的思维，提升我们的修养近日，我有幸参加了奕阳分享阅读活动，并从中获得了许多宝贵的经验和心得在这里，我愿与大家分享我在活动中得到的体会首先，奕阳分享阅读活动让我认识到阅读的重要性在过去的日子里，虽然我也读过一些书籍，但一直没有把阅读当作一种习惯来养成在活动中，我看到了许多同龄人对读书的热爱和执着，他们不仅读书的数量多，而且读书的质量高这让我深刻地意识到，只有不断地阅读，才能不断地向前进步，才能快速地吸纳知识和思想的营养其次，奕阳分享阅读活动让我明白了阅读的方法和技巧在活动中，我参加了许多有关阅读的讲座和座谈会，学到了很多关于如何有效阅读的方法和技巧比如，我们应该选择适合自己掌握程度的书籍来读，不要盲目追求数量而忽略了质量；我们要有目标地阅读，要明确自己读书的目的和所要得到的收获；我们要注重阅读的过程，要通过思考和总结来提高自己的阅读能力这些方法和技巧让我在阅读中更加得心应手，更加高效地获取知识第三，奕阳分享阅读活动让我感受到了读书的乐趣在平时的生活中，我很少有时间去阅读，觉得读书是一种苦差事然而，在活动中，我发现读书也可以是一件非常有趣的事情在与同龄人的交流中，我体会到了阅读带给我的快乐和满足感看到他们分享自己的读书心得和体会，我不禁对自己的阅读兴趣和热情产生了很大的激发通过活动，我重新发现了读书的乐趣，也激起了我继续深入阅读的欲望第四，奕阳分享阅读活动让我明白了阅读的价值在活动中，我结识了很多优秀的读书人，听到了他们多年来通过阅读所获得的收获和成就我看到他们通过阅读不仅提升了自己的智慧和知识，而且使自己更加沉稳和睿智我也看到了他们通过阅读激发了自己的创造力和想象力，成为了出色的作家和演讲家这些事实让我深信阅读的价值，认识到只有通过读书，才能真正地改变自己，从而为社会做出更大的贡献最后，奕阳分享阅读活动让我深刻体会到了阅读的力量阅读改变了我，让我成为了一个更有思想、更有修养的人通过阅读，我拓宽了视野，提高了语言表达能力，增长了知识储备，提升了个人价值同时，我也深信阅读可以改变整个社会，影响整个世界只有通过阅读，我们才能了解历史、改变现实、创造未来，使世界变得更加美好综上所述，奕阳分享阅读活动对我而言是一次非常有意义的经历通过参加活动，我认识到了阅读的重要性，学到了阅读的方法和技巧，感受到了读书的乐趣，明白了阅读的价值，体会到了阅读的力量我相信，在今后的日子里，我将继续坚持阅读，并将阅读融入到我的生活中，以提升自己的素质和能力而我也希望通过我的分享，能够启发更多的人加入到阅读的行列中来，共同享受阅读的乐趣，共同创造美好的未来阅读分享心得体会5分享阅读是一种不以教育为明显目的,却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想早期教育手段儿童在分享阅读活动过程中，感受到的是爱，没有压力和教师一起做游戏，但是在游戏过程中，他们不知不觉的学会了阅读，喜欢上了阅读，还学会了熟悉了许多生字，表面上孩子只是进行了阅读，但是通过分享阅读，他们还发展了思维能力、语言能力、交际能力通过分享阅读，儿童接触到大量丰富的词汇，接触到不同的句法结构，故事结构，这对儿童语言和认知能力大有好处分享阅读过程，是一个让孩子感受爱，享受爱的过程教师和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到教师的爱，而且这样的享受是由教师和孩子一起阅读创造的爱分享阅读的课堂是幼儿的课堂，教师只是起引导作用，在读故事的时候，恰当的引导孩子观察插画的内容以及色彩，让她看图说话，增加她的好奇心和想象力，这样她的想象的翅膀就能在天空自由飞翔，大胆的说出自己的想法，这个时间教师要及时给她表扬和鼓励，从她习惯被动的听，逐渐演变成为了主动的阅读了读书中，我不时停顿下来给孩子一些问题,让幼儿在阅读时学会思考和孩子进行阅读的同时，不要忽略身体语言的运用，模仿是孩子学习的主要方法，我还将书本中内容丰富的用肢体语言进行表演，尽可能调动孩子的积极性，孩子在模仿的过程中，能够更好的理解书本里的,内容和情节，对于激发她的想象力和创造力表现力都是一种突破分享阅读是幼儿早期教育最重要的语言部分的诠释，英国著名哲学家培根曾说过读书塑造人格中外心理学专家研究成果表明许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历而岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期3-6为此，我们试图抓住幼儿语言的关键期，开展分享阅读活动，促使幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础幼儿阅读能力的差异在小时侯不会太明显，到了三四年级就会有明显的差异，有早期阅读的孩子在三年级明显比没有早期阅读的孩子理解能力强，在写作及分析题型等逻辑分析能力上有明显的区别这就是早期阅读最大的好处它是一种让幼儿自主学习快乐学习的教育，分享阅读让我们分享幼儿读书的乐趣,也让幼儿分享我们的知识它系统的包括了幼儿早期阅读方法，习惯，甚至于语言，人格的塑造督促幼儿形成良好的阅读习惯，提高幼儿阅读能力良好的阅读习惯包括定时、定点看书的习惯；分类整理图书的习惯；定期上书店及图书馆的习惯；与同伴，成人互相分享交流图书的习惯当幼儿养成阅读的良好习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换，从而提高了阅读的能力另外我们还帮助幼儿养成翻阅图书的习惯，认识书的组成部分及其不同功能，如封面、封底、目录、前言、页码，让幼儿知道应一页页地翻书，一幅幅连贯起来看，理解书中所表达的内，从而培养幼儿爱看书

二、尊重孩子，让孩子成为读本的主人尊重孩子，我们就会蹲下来与孩子一样的高、一样的视线、一样的平等在我们分享阅读整个过程中就充分体现了尊重分享阅读的一个重要环节就是大书猜测，在这个过程中我们以开放性的问题引导幼儿观察画面，幼儿结合自己的生活经验，展开想象，用完整、丰富的语言表达出来孩子能非常逻辑的联系前后画面，并能根据出现的画面肯定或否定自己的猜想，能用非常丰富的语言描述自己独特的想象作为教师的我，被他们这样的阅读的热情深深的打动着，他们猜想故事的快乐深深的感染着我，让我在这样的互动中很容易进入故事的角色，与他们一起分享而且孩子的猜测不管对与错，合理与不合理，我都会认真倾听和鼓励，把问题抛给所有的小朋友一起讨论，最后寻求正确答案孩子真正成为读本的主人，更加有自信，更加觉得老师对自己的肯定和尊重

三、设计丰富的延伸活动，支持幼儿在活动中扩展语言经验在本学期的分享阅读活动中，我们开展了丰富的延伸部分为幼儿提供想象的空间，扩展了知识面，口语表达能力，语言组织能力及思维能力等等儿童的语言学习是创造性的学习，我们鼓励幼儿敢于将自己阅读的故事讲给别人听，培养幼儿自创图画书，带领幼儿将自编的儿歌、故事、谜语等画画、写写，配上封面装订好，放在图书架最显眼的位置，虽然孩子们的书显得很幼稚，但这却是孩子们的宝贵财§O阅读分享心得体会6月日，我和金老师、戚老师一起参加了武进新城阳光幼儿园举行的分享阅读X XX培训，给我们培训的老师是奕阳教育研究院的刘婷老师本次培训的主要内容包含分享阅读基础理论知识以及分享阅读读本分析，为期一天的培训给我留下了深刻的印象，以下我就来谈谈自己的感受上午，刘老师给我们简单介绍了什么是分享阅读以及如何设计分享阅读教学她说阅读有三个基本概念,阅读，是指各种材料、各种形式、各个年龄阶段的阅读；,12早期阅读，是指学前儿童的阅读；.分享阅读，就是培养幼儿阅读的兴趣，提高阅读3的能力而分享阅读有三个目标.培养幼儿的阅读兴趣和习惯.发展幼儿的阅读12能力.帮助幼儿从依赖阅读过渡到独立阅读刘老师还为我们举了两个例子小班3绘本《我喜欢跳》和大班绘本《聪惠的小鸡》，从中分析出分享阅读读本的几个特点分享阅读读本的图画蕴含的信息丰盛，支持幼儿阅读思维策略的发展；文字是基于幼儿的口语经验，有利于促进幼儿的语言发展；结尾滑稽风趣，富有开放性；体裁多样，有利于丰盛幼儿的阅读经验分享阅读读本分析的过程是浏览一分析一设计就是说拿到一本读本，先要大略看一遍，知道读本的大意以及价值再来进行分析，这个活动幼儿是否需耍做知识经验准备，哪些内容是重难点，关注文字，培养幼儿的词素意识最后来设计详尽的教学活动，第一课时、第二课时、第三课时如何开展下午，我们进行了互动式的交流培训，所有的老师分为几大组，一同分析设计两个绘本内容，再进行交流，最后由刘老师总结在相互讨论的过程中，教师们积极参与，结合自己的教学行为，在梳理、研讨的过程中，使我们对分享阅读教学有了更加清撤地认识，对幼儿园更好地开展分享阅读教学有着积极的推进作用阅读分享心得体会7我参加了女儿幼儿园的家长会和很多家长一样，做为父母，最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台他们在这里学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力本次感触最深的是张园长介绍各位家长的读书分享说句实在话，身为家长，平时总是借着“工作忙”“家务多”等借口来敷衍孩子，只要求孩子自我好好读书，并没有觉得自我应当起个模范带头作用俗话说“言传不如身教”，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要给孩子树立良好的榜样，只要自我一有时间就读书看报，慢慢地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了读书是一件快乐的事情,和孩子共读一本书,我们收获的不仅仅是知识而是由于聚焦了一个共同的内容和话题，陪着孩子畅游在一个个全新的世界里,所引发出的一种极大的情感共鸣,你会觉得孩子和你贴得很近很近,一种从未有过的幸福感我想这种友谊的加深，情感的增进,是我们每个做家长都渴望得到的，也是我们的收获之后，我们去了孩子们的教室，虽然偶尔接送孩子时见到过教室，但还一直没走进来仔细观察过教室宽敞明亮，桌椅都很整洁其实家长们很希望通过家长会能与老师进行沟通，探讨孩子们在幼儿园里、在家里，存在的一些问题及如何解决这些问题在探讨中能学到教育孩子的好方法，又能融洽老师与家长之间，家长与家长之间的关系，一举多得！这次的家长会既学习到了教育孩子的方法，又看到了孩子们的教室，让我对幼儿园的学习环境，师资力量充满信心，我相信在这么好的环境中，在这么好的老师的教育下，我女儿一定能健康快乐的成长！阅读分享心得体会8阅读引领孩子健康成长是我们家长共同关注的话题在这方面我们有以下的几点体会，第一方面是从幼儿开始通过讲故事来启蒙孩子的阅读坚持每天睡前给孩子讲各种童话故事第一方面是图文并貌加拼音，孩子易懂且兴趣剧增，同时每次要提问故事的主要内容，还有自己的心得日月积累，循序渐进到小学前，他已经开始独立看故事书了功夫不负有心人，他的阅读兴趣开始产生了！第二方面是通过去新华书店购书来启发孩子的阅读兴趣，刚开始我们是购买他自己觉得喜欢的书，让他积极主动地参与进来，在知识的海洋里他兴致勃勃地翻阅各类新书，陶醉其中，爱不释手，废寝忘食我们坚持每周日那天就去新华书店阅读并购新书在不知觉当中他已经潜移默化地喜欢上了阅读第三方面是第二方面的延续，开始去图书馆借书阅读，两周一次册书，一个学8期下来惊人地发现孩子已阅读了一百多册书籍了而且每天都有读后感等纪录，逐渐形成常规习惯，阅读已成为日常必修课了最后一点体会就是家长和老师配合很关键孩子从一年级开始基本上是听老师的话，老师说学生要开始看课外书，他回家后开心的告诉我们此事，而且此时的他对阅读的兴趣就更浓了在这成长过程中家长和老师配合是相辅相成的孩子的阅读能力逐渐培养起来了，他学习时也感觉轻松如意得心应手了！以上是我们家的亲身体会，与大家共勉阅读分享心得体会9阅读是一种能够带给人们无穷乐趣和丰富知识的活动，而分享则是将自己所获取的知识和感悟与他人进行交流和传递的方式阅读和分享相辅相成，相互促进通过阅读和分享，我不仅得到了书中的智慧，还收获了更多的成长和共鸣，以下是我的心得和体会首先，阅读是一种开阔眼界和增长见识的方法当我读过一本优秀的书籍后，我会发现自己的眼界被打开，世界变得更加多元化和丰富在书中，我能够接触到不同文化、不同价值观和不同观点，这让我更加包容和理解别人的想法和做法同时，通过阅读，我也可以了解到一些我以前从未接触过的领域和知识，深化了对世界的认知而通过与人分享我在阅读过程中的感悟和收获，我又能够听到更多其他人对同一本书的理解和解读，这使我的视野更加广阔，对世界更加宽容其次，阅读和分享让我成为一个更好的沟通者通过阅读，我学会了思考和表达自己的观点书中的故事和人物经历，给予了我很多思考的机会我可以通过与书中的角色进行情感共鸣和思想对话，从而更好地理解自己和他人而将自己的阅读体验与他人分享，不仅可以加深我对书中内容的理解和记忆，还可以锻炼我的表达能力和沟通技巧在分享的过程中，我要注意用简洁明了的语言将自己的观点传递给他人，并尊重他人的观点，这让我成为了一位更好的倾听者和沟通者此外，阅读和分享也提高了我的学习能力和创造力阅读不仅帮助我获得知识，还让我学会了总结和归纳在阅读中，我会不断地思考和提问，尝试从书中找到答案或解决方法而通过与他人分享我所读和所思，我能够加深对书中内容的理解和反思，并将这些思考整合到自己的学习和生活中此外，通过听取他人的分享，我还能够开拓自己的思维和想象力不同的观点和见解会激发我的思考和创造力，让我能够看到问题的更多层面，并提供了更多解决问题的思路最后，阅读和分享也让我找到了人生的指引和激励通过阅读，我能够了解到众多杰出人物的奋斗史和智慧，他们的成功故事具有鼓舞和激励的力量而通过与。