世界儿童和平条约课文教案

世界儿童和平条约课文教案教材分析这篇课文是年月日在美国纽约，由来自世界各国的儿童代1986925表签署的一项公约这个公约表达了世界儿童对和平的渴望,开篇即指出未来的世界应该是和平的接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家共同努力，世界就一定会实现和平教学目标知识和能力

1.学会本课的生词和新词，能够理解课文中含义较深的句子过程和方法

2.通过激发兴趣的导入方式，结合材料和课文来理解课文.情感态度价值观3带着情感读课文，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望教学重难点理解儿童对和平的渴望教学准备整理世纪年代的世界环境相关的图片和音视频2080教学时间两个课时教学过程【第一课时】

一、谈话导入同学们，你们知道年是什么特殊的一年吗？1986（学生回答）那么为什么国际和平年会选择在年呢？1986（学生基本无法回答，这时老师需要介绍当时的世界环境，以帮助学生理解对和平的渴望）当时的世界环境非常混乱，局部战争不断，人们饱受战争的摧残看这里硝烟弥漫，看这些孩子饱受磨难！（老师感情真挚地讲述，并通过课件展示相关图片）看着这些画面，你们能说说他们失去了什么吗？你们知道他们渴望什么吗（老师引导学生看着图片，发挥想象并回答老师的问题）他们渴望一顿饱饭，渴望一个怀抱，渴望一个家，渴望幸福而正是战争摧毁了这一切，我们不要战争，我们要和平！因此，年成为了国际和平年，世界各国的儿童共同发表了宣言1986——《世界儿童和平条约》让我们一起倾听他们的心声吧！

二、朗读课文同学们先听老师范读，注意体会这篇课文的情感（老师范读，或者播放课文录音）谁能说说课文的情感基调是怎样的呢？（老师点名回答）那么现在就要带着这样的情感朗读课文了，大声地读，读出情感来（学生自由朗读）刚才看到大家都读得很好，那么谁愿意给大家读一段呢？选你认为自己读得最好的段落就行了（同学朗读课文的片段，老师注意纠正错误之处）同学们，刚才这几位同学给大家朗读了几个片段，你们觉得谁读得好呢？好在哪里？（老师点名回答）刚才有同学说这位同学读得好，因为读出了儿童的美好愿望那么大家讨论一下，文中表达了世界各国儿童怀揣着怎样的美好愿望？（学生互相交流讨论）

三、观看视频《儿童战争家》世界各国儿童的愿望是什么呢？我们来看一段视频（老师播放视频《儿童战争家》）我们现在知道了他们的愿望就是——世界永远和平【第二课时】

一、再读课文，理清课文脉络上节课我们知道了世界各国的儿童的愿望就是——世界永远和平上节课同学们的课文读得很好，不知道这节课你们能不能读得更好！大家来齐读课文，读出感情来！（师生齐读课文）那现在老师又有问题了，结合问题，你们再仔细读课文，看看谁能准确地回答老师的问题（老师通过课件出示问题课文分几节，并用一句话概括每节的内容学生读完课文后回答问题）可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求

二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读

三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导需要注意字形的字:予（四笔写成），惧（右边是八笔）（设计意图在读中感悟，在学习生字词中再次提升对和平的理解，对美好生活的追求）

四、布置作业书写生字词。