九年级下学期英语教学工作计划

九年级下学期英语教学工作计划即将迎来一年一度的中考，初三的下半学期被广泛认为是学生人生中最为重要、关键的阶段可以说，这段时间将决定他们的前途与命运在这一阶段，中考英语的成败关键取决于复习复习阶段的成败也将直接影响到中考成绩因此，我深知自己肩负的任务重大，责任更为重要无论多么艰辛，我都将努力克服困难，协助学生成功迈过这一生命关键的一步为了确保英语教学工作有序进行，并在未来取得更好的成绩，我特制定了九年级英语教学与复习计划总体目标强化课堂教学改革，真正改变教学方式，提升学生学习能力,使

1.课堂成为学生学习的愉快之地.精心筹备中考总复习工作，关注优秀生源，提高边缘学生水平，2全面关注每个学生，确保无一遗漏鼓励学生努力向目标迈进,力争中考成绩稳步提升复习宾语从句时从以下几个方面入手宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语！宾语从句三要素:引导词（连接词）；语序;时态引导词由从属连词引导的宾语从句注在that that句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事whether,if物不明确或不清楚常用在（）等后ask,wonder,can couldyoutellme由连接代词和连接Who,whom,whose,which,what引导的宾从［代词或副词连接主句和从句，并在where,how,why,when J,从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略语序陈述句语序即主句+连接词+从句（主+谓+其他）B.（他多大岁数）时态主句用现在时或将来时，从Doyouremember_C.句可用任何时态.主句用过去时，从句用与过去相关的时态（）从句说明的是

1.一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时）从句中

2.有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时第三轮时间安排5月20日----------中考前主要内容题型专练，模拟演练阶段目标查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩具体思路按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求同时对和20082009年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩具体时间安排:单项选择课时2阅读理解课时2补全对话课时2汉译英课时2完型填空课时2写作课时2各种题型具体解题方法

一、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中在做题时可以采用多种方法解题教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时遵循原则我们将以中考要求和考试范围为纲领，以学科本质为核心，深入研究《课程标准》和《考试大纲》我们关注学生的全面发展，注重整体提升；重视基础知识和基本技能的夯实，加强学生能力的培养在练习过程中，我们将注重精心讲解、精炼练习，确保不遗漏任何一个知识点同时，我们将培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法运用到实际交流中，提升日常沟通能力，解决实际问题具体工作措施.加强学习，认真研读新的课程标准，深入研究

七、

八、九年级的1五本教材，建立系统的知识体系，详细研究年和年的考试说20112012明，精选年和年的中考试题

20102011.持续加强基本功训练，提升自身的教学水平

2.推行课堂教学改革，创建新型教学模式

3.走进学生家庭，深入了解学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，4建立亲密的师生关系，既担当教师角色，又成为学生的家长和朋友.指导学生如何进行预习、听课、记笔记、复习、完成作业、总结5和讨论，帮助他们养成良好的学习习惯总体复习思路按照教材单元进行复习全面复习初中教材，对各单元知识点进L行系统梳理重点在于巩固基础知识和基本技能，确保基础扎实；任务是掌握各单元知识结构，全面复习知识点，加深理解记忆;重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体学生，关注基础学生.进行语法专项复习深入研究考试标准和考试说明，针对语法、6词汇、句子结构、时态和话题进行专项复习全面把握初中教材中的重点语法项目，使学生能够整体掌握初中教材内容.进行题型专项练习，进行模拟演练根据中考题型（包括单项3选择、对话补全、句子翻译、完形填空、阅读理解和书面表达）进行专项练习，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，灵活应对中考题型的变化，确定训练方式，查漏补缺最后进行数次中考模拟演练，演练后要进行精炼讲解，全面提升学生技能水平具体复习内容第一轮时间安排月日月日31——51主要内容初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容阶段目标完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度具体思路第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳，教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的、知识点最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测具体时间安排七年上下册课时16八年上册课时26八年下册课时26九年上册课时30第二轮:时间安排5月3日---------5月20日名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句阶段目标熟练的掌握知识要点，使知识形成系统教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率具体思路这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳,教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固具体时间安排:名词课时2代词课时2数词课时1介词和介词短语课时2连词课时1形容词与副词课时2冠词课时1动词课时2六种时态课时3被动语态课时1疑问句课时2陈述句、祈使句、感叹句课时1句子成分、句型课时Therebe1简单句的五种基本句型课时1并列复合句课时1宾语从句课时1状语从句课时2定语从句课时1重点语法内容举例:比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将否定句和Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.^一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时；在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式；在复习引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了since一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如要对学生说明此句前面的从Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。