小学音乐教学工作计划（16篇）

小学音乐教学工作计划（16篇）小学音乐教学工作计划1

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力，让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养

二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的理解能力和音乐表现能力方面学生相对能够,大部分学生对音乐的学习积极性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础

一、学生情景分析五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱并且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱各班的学生情景大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情景不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好教师应当根据具体情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教材分析教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材资料有分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等资料

三、教学目标

1、经过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱，视唱能力有较大的提高

2、经过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要资料

3、经过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生构成健康的审美情操

4、经过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度

四、教学重难点教学重点演唱歌曲，歌曲表演，听赏教学难点感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养

五、提高教学质量措施:

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展

2、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量

六、教学进度表略小学音乐教学工作计划4

一、指导思想本学期继续围绕“深入推进课程改革”这一中心，进一步带领教师学习修订后的音乐、美术课程标准，引导教师深入领会标准的实质充分调动教师从事学科教学的热情，参与课堂教学研究的主动性以课程标准为指导进一步转变课堂教学面貌，提高教学实效；改善教研方式提高教师参与教研活动的积极性和有效性，努力为不一样层次的教师供给有意义的指导和服务

二、重点工作

1、加强课程理论学习和教材研究各校教研组或各教师应主动的学习了解本学科的课程实施的要求，有计划分阶段的解析课程标准既要把握整体要求，又要结合教材领会各学段的要求，以确保教学的目的性研读教材与标准的结合点在完成一轮教材培训的基础上继续加强对教材的研究，找出在实践过程中普遍认为是繁难的资料进行深入的研讨和实践其次要拓宽学习和研究的方式和渠道学期内可侧重一个理论问题去思考和实践单个教师可将日常学习中的困惑电子邮件形式发到本学期不统一组织全区的专门学习，课程理论的学习将在各类教研活动中进行渗透

2、加强课堂教学研究1在不一样学段分别开展不一样主题的教学研究小学音乐重点研究小学低年级与幼儿园的教学方式的衔接，加强兴趣和习惯的培养；初中音乐重点针对欣赏教学及欣赏教学的学业评价展开研究;高中音乐重点针对生僻资料的研究和实践；高中美术对压缩的鉴赏模块进行重点资料的提炼，对其他模块进行鉴赏与实践的可操作性的研究；小学、初中美术重点围绕课题《区域性推进中小学民族性卡通课程的研究》带动2以校或教学协作片为单位的团体备课各教研组长或中心组组长制订好学期团体备课计划确定每次备课的主讲人，发挥每位教师在活动中的作用，人人要发表备课意见本学期将在各学段指定一个校或协作片将团体备课一一课堂教学的过程向全区开放3经过区级活动加强对听、评课方法的引导，逐步学会研究课堂教学的方法

3、加强音乐、美术教师队伍建设1经过对教研组和协作片的推动促成教研合作体的逐步构成，以营造良好的教学研究氛围构成一个横向的比较和相互间的激励2推进新教师成长对近三年参加工作的新教师进行集中培训，重点针对教学常规，学科教学的基本理念和模式进行引导，此外为新教师汇报课进行团体会诊3发挥骨干教师的引领作用择其强势，分别在专业技能、教学技能等方面树立学科典范，各校进取支持骨干教师承担相关工作4推进教师专业素养的提高音乐学科教师加强钢琴伴奏能力、鉴赏音乐作品的能力；美术教师加强课堂教学示范操作能力、鉴赏美术作品的能力各教师将技能训练和学科专业知识的学习始终贯穿在日常工作中

4、推进课题的研究进程1进一步梳理美术课题前阶段的研究情景，汇总各成员对资料和目标的研究结果商讨下阶段的研究计划收集相关材料准备参加中期评估⑵推动初中音乐欣赏教学小专题的研究，逐步构成课题

（3）加强对其他艺术学科课题的管理

三、主要活动八月份组织部分音乐教师参加常州市音乐教师合唱指挥培训九月份

1、召开教研组长和协作片中心组组长会议

2、音乐、美术新教师教学常规与教材培训

3、美术课题组活动（小学）

4、督促检查音乐基本功比赛选手的各项训练十月份

1、初中新音乐汇报课既欣赏教学的专题培训、团体备课活动一

2、小学音乐低年级教学研究、艺术类课题组长会议

3、我区选手参加省音乐教师基本功比赛十一月份

1、美术课题组活动卡通课程课堂教学实施策略的研究（初中、高中）

2、音乐鉴赏歌唱模块、美术选修模块的教学研究课

3、初中音乐团体备课系列活动二一一课堂教学研究十二月份

1、美术课题参加中期评估

2、召开音乐教学专业委员会年会暨初中音乐学业测试观摩活动

3、组织部分教师收集整理本学期的优秀教案及相关资料

4、组织我区音乐、美术教师参加市年会20xx年一月份

1、作好学期工作总结

2、召开部分教师座谈会小学音乐教学工作计划5为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划

一、教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本所以教育理念定为“以学生发展为本”

二、音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解这一切，是与面向全体学生相辅相成

三、钻研教材编写的思路教材编写的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

1.以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

2.以（音乐）文化为主线我们经过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材

3.以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美在教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎小学音乐教学工作计划6忙碌而充实的一个学期立刻就要开始了，为了配合学校做好教学工作，制定如下计划

一、思想政治始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭

二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考不断为自己充电，天天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水

三、课堂教学课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的欢乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫课前认真备课作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的预备工作及时、充分课中聚精会神处处体现音乐课特色，用旋律代替教师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种简便愉快的氛围中学习愉快的心境是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础

三、教学目标一感受与鉴赏

1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应2能听辨不一样类型的女声和男声明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2、音乐情绪与情感1听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述2够体验并简述音乐情绪的变化

3、音乐体裁与形式戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力课后及时反馈记下教学中的成功点和失败点，及其改善方法本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在简便愉快、欢乐活泼的状态下进行进取地学习

四、文艺汇演每年的文艺汇演是我工作的重中之重为什么说它重要呢因为音乐学科这“小三门”，随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视当然对于一线的教师，要求也越来越高为我、学生也为学校的艺术教育供给了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭--新华路小学的形象我想我只能为学校、为大家填采所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中坚持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获所以开学年初我就挑选“苗子”，带着他们走那台下十年功的苦练旅程多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间小学音乐教学工作计划

7、工作思路本学期音乐学科教学研究的工作思路是组织和引导中小学音乐教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《艺术教育工作工程规程》，进一步深入研究《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好“器乐进学校”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高

二、主要工作

（一）加强教学研究，推进课程改革

1、继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力

2、进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动

3、组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行团体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的.质量

4、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善小学、初中学生学业评价体系

（二）加强校本培训，提高实施能力

1、继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训

2、组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学提议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的能力

3、搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作

4、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，构成具有本地特色的课堂教学新模式

5、组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展

6、进取发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验

7、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验

（三）搞好课题研究，促进教师专业发展

1、组织部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究

2、研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的构成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中

3、以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组教师搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善中小学学生学业评价体系

4、重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年教师的范唱、伴奏能力要有必须的考核要求

三、日程安排九月份

1.召开小学、初中音乐学科中心组会议

2.思考器乐进学校有关事宜十月份

1.十月教科研月主题活动

2.武汉8+1城市圈交流研讨会中小学音乐教师《会唱歌，唱好歌》专题研讨会十二月份

1、音美教师才艺大赛

2、小学音乐教师器乐进学校活动初步验收元月份中小学音乐学科课程改革经验交流座谈会小学音乐教学工作计划8应对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划

一、学科资料与学生概况本学期我任1—6年级音乐，根据校区的安排及个人情景，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的情景小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不一样程度的差异性他们在唱歌时常会走调节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念所以我将针对学生教育“先入学为主”的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨能力当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律注意学生的趣味性和可理解性，使教学方法既贴合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果

二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下

1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生

2、为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务

3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性

4、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康

5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，使其在的德、智、体美等全面发展

6、积极参与学校及其区里举行的.各种有益的活动，并进行记录与总结

7、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议

三、音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育所以，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台，所以,一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解这一切，是与面向全体学生相辅相成以上是我对本学期的初定计划，不当之处，望领导给予指出小学音乐教学工作计划9

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水美的感染必须经过自身的体验才能获得，所以，音乐审美教育不仅仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中

二、学情分析本学期我继续担任二年级两个班的音乐课从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的理解能力和音乐表现能力方面学生相对能够相比较而言，二2班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性十分高，进取举手发言从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面提高较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改善所以，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养

三、教学资料二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄祜鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力

四、教学目标

1、演唱

（1）明白演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应

（2）参与各种演唱活动

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱

（4）能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪

（5）能够背唱4飞首歌曲

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作

（3）能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应3能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首

4、音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格二表现

1、演唱1乐于参与各种演唱活动2明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏

（3）能够用唱名模唱简单乐谱

5、创作实践能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐

五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天

2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡

5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理

六、教学的‘具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入在教学过程中，教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力

2、利用教具，培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐

（二）教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自己在教学过程中为学生设置一个展示自己的舞台是十分重要的

2、趣味游戏，欢乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏

3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的

（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境

2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学资料设计采用不一样的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏小学音乐教学工作计划10

一、教材分析

（一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫一欢乐的冬令营》基本资料包括聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼

（二）教材教学资料本册教材资料有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成聆听、表演、编创与活动

（三）教学重点、难点教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力

二、教学目标知识目标:

1、认识认识打击乐器碰铃和响板

2、经过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识能力目标

1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字

2、经过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法

3、经过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣

4、经过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦情感目标经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义团体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化资料，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养

三、学生情景分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期待着经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现十分好小朋友情景大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，可是模仿能力比较强，并且也能熟练掌握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还能够，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有理解过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一所以，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之O

四、教学方法措施

1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合

2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本

3、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩

4、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点小学音乐教学工作计划11

一、课标要求学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动培养音乐感受与鉴赏的能力培养表现音乐的能力培养艺术想像和创造力培养乐观的态度和友爱精神

二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价,有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐

三、教学目标

1、总目标坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神

2、分目标1感受与鉴赏明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名喜欢聆听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲2音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作明白力度记号、反复记号3音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律4音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用

四、教学重难点

1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

2、发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

五、课时安排略

六、提高教学质量措施

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

2、对原有教学资料进行整合，扩展音乐创造与相关文化的资料重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能

4、根据教学的实际情景，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的资料

5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简单评价5每学年能够背唱歌曲4-6首

2、综合性艺术表演1能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个主角3能够对自己、他人的表演进行简单的评论

3、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号3能够识读简单乐谱三创造

1、探索音响与音乐1能够自制简易乐器2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音到知识，掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力小学音乐教学工作计划12

一、指导思想二年级大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑

二、教材分析本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口，让学生爱听、爱唱另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力本册教材内容有分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动

三、教材的三维目标:

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力

四、教材的重难点

1、能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动

2、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力

3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力

五、教学措施:

1、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量

2、注重个体的发展，但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受

3、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机会，培养学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美

4、鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的个性

5、结合教材的器乐进课堂，与课题研究相结合，使课题研究更好地为课堂服务小学音乐教学工作计划13我这个学期担任学校

一、二年级音乐教学工作，根据我以往的工作经验，低年级学生和高年级学生在教学法与教学大纲上要求是大不相同的所以低年级的学生教学要从年龄特点上去开展与探讨,音乐教育本身的性质和新课程要求、学段目标、教材特点都是不一样的，所以我特制定了如下教学计划、教学分析:本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中根据低年级学生的年龄特点、新课程要求、学段目标及教材特点等；教材中的律动和舞蹈动作比较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词

二、学生情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动和器乐的学习让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

三、教学总目标激发和培养对音乐的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然地、有表情地演出，参与其他音乐表现和即兴创编活动

四、教学进度的安排

1、重点开展课堂纪律训练，让学生能够牢记上音乐课的纪律，注意安全的意识

2、学唱《国歌》、《校歌》通过歌曲的学习，提高学生爱国、爱校的思想

3、学习知识点学习音名、音的唱名、写法、声音的强弱、声音的长短、发声练习、换气记号、打击乐器的分类及打击乐器的打法

4、学习唱谱、学习音符和休止符

5、学习朗读歌词，培养学生阅读能力并通过对歌词有节奏的朗读伴随着音乐按节奏走步

6、学习歌曲、学唱歌曲学唱歌曲是培养学生对声音的感受能力，模仿各种声音，寻找生活中的声音，进而能创造声音通过歌曲的学习体验歌曲的欢快情绪

7、培养学生欣赏歌曲、欣赏乐曲的习惯培养儿童听音乐的习惯和兴趣，在欣赏歌曲的过程中，使学生逐步养成安静听音乐的习惯，激发和培养小朋友对音乐的兴趣通过歌唱，欣赏和音乐实践活动使小朋友感受到音乐的好

8、教学生的律动和舞蹈，分组做游戏，是小朋友在活动中感受对音乐的认识，通过游戏、模仿、歌唱、绘画等教学，培养小朋友感知能力；和音乐感受力培养小朋友乐观的生活态度和团结友爱的合作精神

9、学习创编与活动通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟悉打击乐器的演奏，启发小朋友对乐器的兴趣

10、通过歌曲的复习，学生达到背唱所学歌曲把所学过的歌曲同过表演唱的形式进行考试，并把所学的歌曲回家唱给家人听小学音乐教学工作计划14

一、学生基本情况分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣

二、教材分析五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作

三、教材的三维目标知识与技能

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱，视唱能力有较大的提高

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容过程与方法

①学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力

②通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操情感态度与价值观

1、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

2、基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲

四、教材的重难点教学重点演唱歌曲，歌曲表演，听赏教学难点感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养

五、教学措施:

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标｝重难点突出

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法,提高教学效果，争取大面积的丰收小学音乐教学工作计划15指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用本学期教学目标、任务:

一、发声训练部分

1、学会发声音，并在气息的控制下，逐步扩展高音

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

3、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

二、识谱部分要求学生必须掌握教师所教的乐理知识如中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等

三、唱歌部分本学期按照教材的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等

四、欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的.方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求小学音乐教学工作计划16

一、指导思想本学期音乐教学工作将以《全日制义务教育音乐课程标准》为指导，以培养学生音乐兴趣和审美能力为核心，通过丰富多样的音乐实践活动，提高学生的音乐素养，促进学生全面发展

二、教学目标

2、即兴创造1能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演2能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演四音乐与相关文化

1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听3主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流4听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用2能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用

3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐

1、培养学生对音乐的兴趣爱好，形成良好的音乐欣赏习惯

2、学习并掌握基础音乐知识，如节奏、音高、音色等，以及基本的演唱、演奏技能

3、通过歌曲演唱、乐器演奏等活动，增强学生的团队协作能力和创新能力

4、引导学生感受不同类型的音乐风格，理解音乐与生活、文化的密切关系

三、教学内容与进度安排第一单元音乐基础知识学习（第1-3周）音乐元素的‘认知简单的旋律线和节奏训练第二单元儿童歌曲教唱（第4-6周）挑选适合小学生年龄特点的歌曲进行教唱歌曲情感表达及舞台表现力培养第三单元民族音乐鉴赏（第7-9周）认识并欣赏我国各民族的传统音乐学习简单的民族乐器演奏技巧第四单元世界音乐之旅（第10-12周）了解世界各地代表性音乐风格进行跨文化音乐交流活动第五单元期末复习与考核（第13-15周）对全学期所学内容进行全面回顾与复习举行小型音乐会或音乐展示活动，对学生进行综合评价

四、教学方法与策略

1、创设情境，采用游戏化、生活化的教学方式，激发学生的学习兴趣

2、结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提升教学效果

3、实施分层教学，根据学生的个体差异，制定针对性的教学方案

4、定期组织音乐实践活动，如班级合唱、器乐比赛等，锻炼学生的实践能力和团队协作精神

五、教学评估与反馈每阶段教学结束后，将通过课堂观察、作业检查、小测验、音乐表演等方式对学生进行评估，并及时给予反馈，以便调整教学策略，提高教学质量以上就是本学期的小学音乐教学工作计划，期待在新的学期里,能带领学生们在音乐的世界中快乐成长，陶冶情操，丰富心灵⑵明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲

五、教学重点难点

1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演

3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音

4、乐于与他人共同参与音乐活动

六、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用简便的课堂形式让学生喜爱音乐课

3、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验小学音乐教学工作计划2

一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展

二、工作目标巩固旧有成绩，强化质量意识加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校学校文化建设

三、主要工作

1.加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度职责感，要主动投入业务学习将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养

2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学提议⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的.主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学资料利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛

3.以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能⑵积极开展团体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性⑶进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改善评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师

4.继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“教师的教和学生的学”落到实处小学音乐教学工作计划3音乐课的基本价值在于经过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美梦想境界所吸引、所陶醉，。