平抛运动教案范文

平抛运动教案范文物体以确定的初速度水平方向抛出，假如物体仅受重力作用，这样的运动叫做平抛运动接下来是为大家整理的平抛运动教案（范文）,希望大家喜爱！平抛运动教案范文

一一、教学设计思想

1、依据学生已有学问和（阅历），建立平抛运动的情景以情景激发学生爱好，引导学生探究

2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的学问，学生建构平抛运动的规律而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究

3、通过多手段教学，比照试验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂

4、对学生学习过程进行正面、乐观的评价，让学生体会到胜利感，激发学生潜能

二、学习任务分析

1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的探讨思想

2、在分解平抛运动之后，学生依据试验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律在通过自己探究而得到的结果中，必定要加深对平抛运动的理解（演示I）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以确定的水平初速度离开桌面，让同学视察小球离开桌面后的运动轨迹如图所示，重复两次让同学们能够清晰地视察提出问题请同学们分析一下小球为什么会做曲线运动呢？

（二）沟通、探讨及猜想接着说明刚才的试验中，我们在视察小球做平抛运动时，发觉小球在水平向前动的同时，在竖直方向上有下落的运动，那么，这两个方向上运动只具有什么特点呢？猜想平抛运动水平方向是不是匀速直线运动，竖直方向是不是匀加速直线运动？如何验证我们的猜想？让学生思索如何解决问题

（三）试验与探究1:探究平抛运动水平方向的运动规律（演示2）在犹如2所示的装置中，两个相同的弧形轨道M、N分别用于放射小铁球P、Q；两轨道上端分别装有电磁铁C、D调整电磁铁C、D的高度，使AC=BD,从而保证小球P,Q在轨道出口处的水平初速度V0相等，将小铁球P、Q分别放在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小球能以相同的初速度V0同时分别从轨道M、N的下端射出，试验结果是两球发生碰撞，增加或者减小轨道M的高度试验结果都是一样平抛运动教案范文三回教学目标学问与技能知道什么是平抛运动，知道平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g用运动的分解合成结合牛顿定律探讨抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动能应用平抛运动的规律沟通探讨并解决实际问题.过程与方法通过对平抛运动规律进行探究的过程，体会运动的合成与分解在探讨困难曲线运动中的重要地位情感看法与价值观培育学生将所学学问应用于实践的意识和志气，主动探究实现学问的迁移通过用运动分解合成将困难运动化繁为简的物理探讨过程，感受物理学的奇异团教学重点平抛运动的特点和规律分析归纳抛体运动的规律一一运动的合成与分解的方法团教学难点分析平抛运动的规律教学过程引入新课视频播放飞机投弹建立平抛运动的情景，引导学生从动力学缘由思索平抛运动运动性质，引出平抛运动的定义新课教学

一、平抛运动的定义:将物体用确定的初速度沿水平方向抛出，且只在重力作用下所做的运动所以抛体运动是一个志向的模型现实中假如物体的密度大一点，体积小一点，以确定的速度将它们水平抛出，它们在空中的运动也可以近似看成平抛运动物体做平抛运动的条件是⑴初速度沿水平方向2只受重力作用空气阻力可以忽视

二、平抛运动的分运动平抛运动的轨迹是曲线，我们应当怎样去探讨他的规律呢？物理学史上，伽利略对抛体运动进行了具体探讨，他揭示了对二维曲线运动探讨的基本方法伽利略认为做平抛运动的物体同时参与两种运动在水平方向上的运动，物体不受力的作用做匀速直线运动，在竖直方向的运动，物体受到重力作用做自由落体运动并且这两个方向的运动既不彼此影响干扰，也不相互阻碍〃，物体的实际运动就是这两个运动的合运动验证伽利略的猜想播放两个试验视频《子弹击中模型人》《试验竖直分运动》平抛运动教案范文

3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作

4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小试验

三、学习者分析

1、生活阅历全体学生对平抛运动有确定的相识，较多的学生能自己举诞生活中的例子

2、学问基础矢量的合成一一平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律

3、探究实力学生具有初步的探究的意识和实力有分析自由落体运动频闪照片的基础

四、教学目标

（一）学问与技能

1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g

2、通过演示试验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动

3、通过规律的应用，学生驾驭平抛运动的分解（方法），并能用平抛运动规律解答相关问题

（二）过程与方法

1、通过学生小试验，激发学生的学习爱好

2、通过视察演示试验，培育学生视察、分析实力学生归纳出平抛运动的特点

3、通过分析〃平抛物体的闪光照片〃和〃平抛运动录像片〃，学生体验科学探究的过程和胜利

4、通过分解平抛运动，学生体验物理学中化曲为直、化繁为简”的思想

（三）情感看法价值观

1、通过平抛运动的实例分析和学生试验，学生体验物理与生活的紧密联系，增加学习物理的动力

2、通过对试验的分析和探究，学生体验科学探讨的过程，体验探讨的喜悦

3、在分析探讨的过程中，师生互动、生生沟通，体验合作的胜利

五、重点、难点分析

1、重点平抛运动的概念和规律，以及规律的应用

2、难点对平抛运动的两个分运动的理解

六、教学打算

1、课本第10页图1-3-5〃比较平抛运动和自由落体运动〃的试验装置，及其FLASH课件

2、课本第10页图1-3-3平抛运动和自由落体运动的频闪照片〃

3、课本第12页图1-3-10探讨平抛物体的运动示意图〃所示的试验装置

4、小试验视频手枪打靶子弹的轨迹

5、玩具水枪

七、教学过程老师活动学生活动设计目的引入新课介绍小试验在桌面上方放置一水平轨道，在桌面放置一目标物体（轨道正前、正下方），要求从轨道推出的物体能击中桌面目标要求学生视察小球离开轨道后的运动轨迹提出问题怎么才能精确地击中目标？引出课题探讨平抛物体的运动学生代表到讲台动手试验;其他同学视察、分析估量学生须要不断的调整才能击中目标学生探讨后回答问题（可能回答变更推出速度，变更轨道高度）激发爱好，吸引学生投入课堂，鼓舞学生参与为处理实际问题埋下伏笔讲授新课

（一）平抛物体的概念老师利用“玩具水枪〃水平（射击）并提问初速度的方向有什么特点？离开轨道后物体的受力状况物体为什么做曲线运动？老师介绍象这样的运动就叫做平抛运动请同学们思索其运动的条件和特点:老师帮助学生提出平抛运动的概念老师板书平抛运动的概念提问能否举诞生活中的实例？:老师提问平抛运动的性质？老师板书平抛运动是匀加速曲线运动过渡语明确了平抛的概念和运动性质之后，请同学们思索平抛运动的物体在落地时对是斜向下的，既有水平方向的趋势又有竖直向下的趋势又依据前面学过的学问一个运动可以分解为两个独立的运动那么，你打算将平抛运动分解为那两个方向上的独立的运动呢？确定学生的回答追问水平方向是什么运动呢竖直方向又是什么运动呢？

（二）理论分析与试验探究平抛运动的分解:演示试验老师介绍A、C球静止起先同时释放，下落高度相同，同时离开下滑轨道，C球在光滑水平轨道运动，可看作是匀速直线运动A球做平抛运动提问依据试验现象，你能得出什么结论老师接着引导老师板书平抛运动的水平分运动是匀速直线运动老师接着追问从动力学角度分析，为什么水平方向是匀速直线运动？老师板书水平方向不受力，保持匀速直线运动:演示试验老师介绍用平抛竖落仪演示做平抛运动的小球A和自由落体小球B同时落地操作在高度确定的条件下，先后使平抛小球以大小不同的水平速度抛出（小锤打击的力度不同）老师同时用课件演示以上试验提问依据试验现象，你能得出什么结论老师接着引导老师板书平抛运动的竖直分运动是自由落体运动老师接着追问从动力学角度分析，为什么竖直分运动是自由落体运动？老师板书竖直方向只受重力，初速为零，做自由落体运动老师演示试验（或者播放试验视频）手枪子弹打靶轨迹:分析“平抛运动和自由落体运动的频闪照片〃老师引导分析学生可能提出的数据引导学生建立直角坐标系过渡语通过以上大家的分析，试验，我们可以把平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动那我们就分别从两个方一直分析平抛运动的规律

（三）平抛运动的规律试验探究老师介绍课本第12页图1310探讨平抛物体的运动示意图〃所示的试验装置，并演示试验平抛运动教案范文

二一、教学内容分析本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解学问具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际问题的解决都有影响前面学生通过运动的合成与分解学习已有初步的理论基础，教材通过简洁的试验演示，引导学生相识平抛运动的初步特征运用试验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，驾驭平抛运动的特点及规律所以在本节教学中，要留意突出学生活动，给学生充分的时间探究，探讨

二、学情分析1高一学生已经具备较好的物理试验实力、分析问题实力、归纳试验现象的实力⑵学生刚学习过直线运动规律,对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的学问，对这一分析曲线运动的方法并不生疏，这为本节课在方法上铺平了道路

三、设计思想教材干脆提出平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自由落体运动，并用平抛竖落仪演示加以证明，再用频闪照片分析后给出平抛运动的规律，并解例题，教材干脆把结论给学生，学生的思维只能跟着老师的引导进行，不利于他们思维实力的培育为了突出学生的中心地位，设计了三个创思点平抛运动可以分解为什么方向的运动，由学生自己提出猜想，并设计试验证明，并让学生亲自动手

四、教学目标

1、学问与技能1理解平抛运动的特点初速度方向水平，只有竖直方向受到重力作用，运动轨迹是抛物线，匀变速曲线运动，加速度为g,留意轨迹是曲线的缘由是受力方向与速度方向不在同一条直线上2理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成，并且这两个分运动相互独立⑶驾驭平抛运动的规律⑷会运用平抛运动的规律解答实际问题⑸知道分析困难运动时分解或合成运动的物理思维方法，培育逻辑思维实力，使问题简洁化

2、过程与方法利用生活中实际问题引入，创设冲突所在，提出问题结合平抛仪试验，动画，平抛与自由落体运动对比的频闪照片，逐步加深对平抛运动的相识并依据试验结果在老师引导下分析平抛运动的处理方法一一运动的分解，依据已有的学问找出平抛运动的规律

3、情感、看法和价值观⑴通过视察、试验及探究、沟通与探讨等学习活动，培育学生敬重客观事实、实事求是的科学看法

（2）经验不同层次的视察与分析，培育学生的视察实力，综合分析实力

五、教学重点难点及重难点的突破

1、教学重点⑴平抛运动的特点和规律

（2）学习和借鉴本节课的探讨方法

2、教学难点⑴平抛运动的整个过程较快，学生无法从视觉上直观看清其运动的轨迹⑵如何进行运动分解，如何引导学生做这样的分解⑶平抛运动规律的探究

六、（教学方法）和教学资源为了发挥老师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要实行以下的教学方法和学法教法探究式教学法和情景创设教学法学法以学生合作学习和探究性学习为主，培育学生的逻辑思维实力

七、教学过程

（一）情境创设、引入新课创设情景从水平飞行的飞机上空投物资乂视频）引问请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质。