幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》

幼儿园大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》本课件旨在帮助幼儿学习寓言故事《狐狸和乌鸦》，并培养幼儿的语言表达能力和思维能力教学目标认知目标语言目标情感目标理解故事内容，学习狐狸和乌鸦的性格特学习运用故事中的语言，并尝试用自己的培养幼儿的思维能力和语言表达能力，教征语言进行表达育幼儿要诚实守信学习重点理解故事内容学会语言表达学会思考问题理解故事主要情节，辨认故事人物和事件鼓励幼儿用自己的语言描述故事，并尝试模引导幼儿思考故事的寓意，并尝试从不同的仿故事中的对话角度理解故事准备工作故事书乌鸦头饰狐狸头饰准备《狐狸和乌鸦》绘本，最好是图文并茂为孩子们准备乌鸦头饰，可以是简单的纸质为孩子们准备狐狸头饰，可以选择与乌鸦头的版本，这样更容易吸引孩子们的注意力，头饰，也可以是更精美的道具，让孩子们在饰相搭配的款式，方便孩子们进行角色扮演并帮助他们理解故事内容扮演角色时更加投入和互动教学过程导入通过图片或提问的方式引出故事主题，激发幼儿学习兴趣出示书本教师完整讲述故事，并配以生动的表情和动作，增强故事的感染力提出问题引导幼儿思考故事内容，并提出相关问题，鼓励幼儿积极参与讨论讨论分析引导幼儿分析故事人物的性格特点，并讨论故事的寓意和启示领悟故事内涵引导幼儿理解故事中蕴含的道理，并将其与生活实际相结合，促进幼儿的道德认知发展创编新结局鼓励幼儿发挥想象力，为故事创编新的结局，并进行分享和评价总结回顾教师引导幼儿回顾故事内容，并进行总结，加深幼儿对故事的理解和记忆导入提问引趣1老师用有趣的问题或游戏引出“狐狸和乌鸦”的故事，激发孩子们的好奇心和学习兴趣展示实物2教师可以准备一只小狐狸玩偶，让孩子们观察狐狸的外形特征，并猜猜狐狸会做什么，为故事内容埋下伏笔播放视频3播放与“狐狸和乌鸦”故事相关的动画或视频片段，为孩子们呈现故事的精彩片段，激发他们对故事的期待出示书本老师将绘本《狐狸和乌鸦》展示给孩子们，并用清晰的声音说出书名老师可以通过提问引导孩子们观察封面，比如“画面上有什么？你看，乌鸦正在干什么呢？”通过简单的问题，激发孩子们对故事的兴趣，引导他们进入阅读状态讲述故事老师用生动形象的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》乌鸦1找到一瓶水狐狸2想喝到水狐狸3哄骗乌鸦狐狸夸乌鸦漂亮，让乌鸦唱歌，导致乌鸦张嘴，水掉出来，狐狸喝到了水提出问题狐狸为什么想吃乌鸦乌鸦是怎么被狐狸骗

11.

22.嘴里的肉？的？狐狸馋嘴，看到乌鸦嘴里的肉狐狸用甜言蜜语夸乌鸦，让乌就想吃，这说明它很贪婪鸦骄傲自满，张开嘴巴，结果掉下了肉这个故事告诉我们什么道理？

33.不要相信别人的花言巧语，要保持清醒的头脑，不被甜言蜜语所迷惑讨论分析乌鸦的错误狐狸的狡猾乌鸦为什么会被狐狸骗走肉？狐狸是怎么骗取乌鸦的肉的？故事启示学习方法这个故事告诉我们什么道理？我们怎样才能避免像乌鸦一样的错误？领悟故事内涵贪婪的危害真诚的重要性乌鸦因为贪图狐狸的甜言蜜语，狐狸的甜言蜜语并非真心，乌鸦最终失去自己的食物贪婪会导应该保持警惕，不要轻易相信陌致失去警惕，最终受到伤害生人的话语思考和判断面对诱惑，我们应该保持冷静，认真思考，做出正确的判断，避免上当受骗创编新结局乌鸦警觉1乌鸦意识到狐狸的诡计拒绝诱惑2乌鸦拒绝狐狸的要求保持警惕3乌鸦学会了不要轻易相信陌生人分享食物4乌鸦与朋友分享食物，享受快乐老师引导学生发挥想象力，为故事创作新的结局，并鼓励学生分享自己的想法，培养学生的创造力和语言表达能力分享创编结果分享故事互相点评老师鼓励每个小朋友分享自己编的故事，并模仿狐狸鼓励孩子们积极表达自己的想法，并给其他老师鼓励孩子们大胆想象，勇于创造，并对和乌鸦的声音，演绎故事小朋友的创作进行评价他们的精彩作品进行肯定和赞赏总结回顾故事内容狐狸特点

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22.故事讲述了狐狸利用乌鸦的贪心，骗走狐狸狡猾、善于骗人，在故事中利用语了乌鸦嘴里的肉，告诉我们不能被表面言技巧欺骗了乌鸦，体现了它的智慧和的诱惑所迷惑，要保持冷静和理智狡诈乌鸦特点学习启示

33.

44.乌鸦单纯、容易上当，在故事中被狐狸我们要学习狐狸的聪明才智，但不能像的甜言蜜语所迷惑，失去了嘴里的肉，狐狸一样狡猾；要避免像乌鸦一样轻信体现了它缺乏警惕性别人，要保持清醒的头脑再次讲述故事声音洪亮老师再次讲述故事，声音洪亮，抑扬顿挫，吸引孩子的注意力表情生动老师用生动的表情和肢体语言，将故事人物栩栩如生，让孩子们更投入地感受故事提问互动老师在讲述过程中，适时提问，引导孩子们积极思考和回答，参与到故事中学生操作角色扮演1孩子们将扮演故事中的狐狸和乌鸦，并用简单的动作和语言来表现故事内容，加强对故事的理解互动游戏2老师可以设计一些互动游戏，例如让孩子们猜猜故事中的角色会怎么做，或者让他们模仿故事中的人物，并进行简单的表演绘本制作3孩子们可以根据故事内容，用绘画、手工等方式制作简单的绘本，进一步加深对故事的记忆和理解扮演角色学生可以扮演故事中的角色，例如狐狸和乌鸦理解角色1学生需要理解角色的特点和行为模仿角色2学生可以模仿角色的声音、动作和语气表演角色3学生可以将角色带入到表演中，展现角色的性格和故事遵守规则公平游戏认真倾听每个人都应该有机会参与游戏不要打断其他认真听老师和同伴说话不要说话或做其他事人或作弊情干扰尊重他人积极参与尊重老师和同伴不要嘲笑或伤害任何人积极参与游戏和活动不要只是坐在那里什么都不做语言表达清晰流利角色扮演语言表达积极参与鼓励幼儿用清晰、流利的语言鼓励幼儿大胆地模仿故事中的引导幼儿使用完整的句子，并鼓励幼儿积极参与到故事讲述讲述故事，并保持自然的语角色，并用不同的声音和表情注意语言的准确性，避免使用活动中，并乐于与同伴分享自调来表达不同的角色特点口语化的语言己的想法互相评价表达清晰角色扮演孩子们的语言是否清晰流畅？是否能准确表达故事内容？孩子们是否能投入角色，用生动的语气和动作表演？遵守规则团队合作孩子们是否遵守了游戏规则，有序地进行表演？孩子们是否能相互配合，共同完成表演？发现亮点生动演绎积极互动角色扮演老师用生动形象的语言、表情和动作，将故孩子们积极参与讨论，勇敢表达自己的想孩子们通过角色扮演，将故事中的角色和情事中的人物和情节演绎得淋漓尽致，让孩子法，并从不同的角度理解故事，展现出活泼节进行再创作，展现出他们对故事的深刻理们身临其境地感受故事的魅力的思维和良好的表达能力解和丰富的想象力改进不足角色扮演语言表达一些学生可能在角色扮演中过于模仿故事，缺少自己的创造力和一些学生可能在表达时声音不够清晰，语气不够生动，缺乏感染表达力鼓励学生根据角色的特点和情节发展，加入自己的理解和演绎鼓励学生用清晰响亮的声音，并用不同的语气表达不同的情感，提高语言表达技巧运用新学日常对话角色扮演孩子们可以用故事中的对话练鼓励孩子们扮演狐狸和乌鸦，通习，学会礼貌和友善地表达自过表演加深对故事的理解己创作故事引导孩子们根据故事的启发，创作新的故事，锻炼他们的语言表达能力和想象力创编新故事小组讨论1根据《狐狸和乌鸦》故事，讨论新故事角色分配2每个小组成员扮演不同角色演绎故事3将新故事演绎出来分享成果4每个小组展示自己的故事通过创编故事，培养孩子的想象力和语言表达能力，鼓励他们积极参与互动，提升学习兴趣展示成果鼓励孩子们积极分享自己编创的新故事通过展示，孩子们可以互相学习，取长补短老师可以点评孩子们的故事，引导他们不断进步评选优秀颁发奖状鼓励孩子们的积极参与和创造力，并增强他们的自信心表扬鼓励对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，激励他们继续努力分享喜悦让孩子们分享成功的喜悦，增强他们的成就感巩固拓展角色扮演鼓励学生在游戏中扮演狐狸和乌鸦，并尝试用不同的语气和动作表达角色的性格特征绘本阅读推荐其他关于动物寓言的绘本，引导学生思考故事的寓意，并尝试用自己的语言讲述故事绘画创作让学生根据故事内容创作绘画作品，并鼓励他们用语言描述自己的作品，锻炼学生的表达能力延伸活动角色扮演绘画创作故事改编制作手工鼓励孩子们扮演故事中的角让孩子们根据故事内容进行绘引导孩子们根据故事内容进行鼓励孩子们制作手工，例如制色，例如狐狸和乌鸦，进行对画创作，例如画出狐狸狡猾的改编，例如改变故事的结局，作狐狸和乌鸦的纸偶，或者用话表演，加深对故事的理解和表情，乌鸦善良的样子，表达让乌鸦不再被狐狸骗走，或者彩泥捏出故事中的场景，增强记忆他们对故事的感受增加新的角色和情节他们的动手能力和创造力拓展阅读经典童话故事寓言故事《狼来了》等经典童话故事帮助《龟兔赛跑》等寓言故事通过简孩子理解故事的寓意，培养良好洁的故事情节，传达深刻的人生的品格道理绘本童话剧选择适合孩子年龄段的绘本，可观看儿童剧，感受故事的魅力，以提高阅读兴趣，拓展视野学习角色扮演，提升语言表达能力思考探究角色分析场景联想故事启示乌鸦为什么会被狐狸骗走？狐狸有哪些狡猾故事发生在哪里？森林里还有哪些动物？从故事中我们学到了什么？如何避免被骗？的招数？总结反思故事内涵语言表达

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22.通过课堂学习，学生更深入地理解了故事中的道理，学会了学生在课堂上积极参与讨论，并能用自己的语言表达对故事如何辨别是非，如何不贪小便宜的理解角色扮演创编能力

33.

44.通过角色扮演，学生更加生动地演绎了故事内容，锻炼了他学生在创编新结局的过程中，展现了丰富的想象力和创造们的表演能力和表达能力力，并能用自己的创意和想法丰富故事内容。