幼儿园大班绘本教案：《害羞的小哈利》

幼儿园大班绘本教案《害羞的小哈利》教学目标

1.培养幼儿倾听故事的技巧和仔细观察画面的能力

2.理解故事内容，感受绘本故事的温馨感人和富有想象力

3.体验并勇敢表达故事中人物的害羞心理状态，激发幼儿尊重、接纳、欣赏同伴的情感教学准备

1.一段展现害羞孩子的视频

2.电子白板，《害羞的小哈利》教学课件教学过程、视频导入，体验害羞心理，初识哈利幼你可以帮我做一件金外套吗师哈利会怎么回答呢？幼好的，我试试吧师——模仿国王威严的语气问幼——模仿哈利害羞的语气回答3出示最后的画面，并讲述师现在，有很多客人来找哈利设计衣服，甚至还有不认识的人他还会把自己藏起来，不想被别人注意吗？幼不会师为什么幼他有很多朋友，他有很多事情要做呀（设计解读哈利设计的能隐藏自己的各种衣服是最吸引孩子的，这也是哈利释放自己的途径之一，但当他期望隐藏自己而特别设计的外套却成为众人注目的焦点，他的才华让众人惊艳时，虽然他依旧害羞内向，但这影响不了他的巧思妙想，更不会妨碍大家伸出友情的手，他有了许多朋友，每天都有快乐哈利生活的转变，会让孩子产生情感共鸣.从而正确认识到害羞是一种正常的心理状态,他不会影响一个人才华的发展）

三、完整欣赏，体验哈利的心理状态完整欣赏故事，体验哈利的害羞心理状态，以及转变历程（设计解读完整欣赏，能够使幼儿对绘本故事有完整的印象和认识，从而完整地体验人物的心理状态和转变历程正确认识像哈利这种类型的人，理解他的内心感受和需要，不以表象评断他人,从而萌发幼儿尊重、接纳、欣赏同伴的情感）师虽然有时我们会有些害羞，但又有什么关系呢，它不会影响我们学习很多的本领，也不会影响我们有许多的朋友、有许多的快乐呀！教学反思

1.教师本身对教学内容的理解和认识，直接影响着孩子对故事内容的理解和对角色的体验，也影响着你对活动流程的设计因此,首先对绘本故事要进行一个全面的文本解读，了解故事的出处和背景，了解作者或作品要向我们传达的思想，这样才能准确把握故事内涵，对故事了然于心，也才能在活动中灵动地驾驭整个课堂

2.活动过程中，注意遵循“先学后教”、“以教导学”的教学理念,让幼儿先充分观察、理解画面，想象、体验人物心理状态，猜测故事发展的情节，然后再欣赏讲述，扩散幼儿思维的同时，发展幼儿的语言表达能力

3.运用电子白板的聚光灯、放大镜、拖移、圈画等神奇的功能,增强幼儿对故事内容、故事中人物的性格特点及心理转变历程的理解

1.老师曾经有一次，班上有位小朋友被邀请给大家讲故事，她会是什么样子呢？我们一起来看看（播放展示害羞孩子的视频）老师她有没有讲故事呢？幼儿没有老师为什么呢？幼儿因为她太胆小，感到不好意思老师你认为她是怎样的孩子？幼儿她是个害羞的孩子设计解读通过展示一个害羞孩子的视频来引导活动，一方面让幼儿体验真实且动态的心理状态；另一方面调动了幼儿的经验，为与害羞的小哈利产生情感共鸣做准备

2.展示绘本故事的封面图片今天我为大家带来了一个来自外国的小男孩的故事——《害羞的小哈利》（聚焦在封面图片上）老师你们瞧，哈利在哪里？幼儿他躲在角落里老师你们觉得哈利是怎样的孩子？幼儿哈利是个害羞的孩子通过展示故事封面，引导幼儿初步认识哈利，激发他们对故事的兴趣

二、走近哈利，了解他的故事

1.展示故事的第一段五幅画面，让幼儿找出其中隐藏的哈利（用笔圈出哈利）老师看看，哈利在哪里呢？你们能快速找到他吗幼儿哈利在墙角、花园、超市、图书馆以及他自己的家里请幼儿动手，用笔圈出哈利在不同环境中的位置老师你们认为哈利有何独特之处？幼儿当他在墙角时，他穿着与墙相似的衣服；在花园里，他穿着花朵图案的衣服；在超市，他穿着苹果图案的衣服；在图书馆,他穿着书本图案的衣服；在家里，他穿着与沙发相似的衣服老师为什么哈利要这样做呢？幼儿因为他太害羞了，害怕别人注意到他老师除了害羞，哈利还有哪些特点？幼儿他很聪明，总能设计出与周围环境相似的服装来隐藏自己通过对比观察，了解哈利害羞的心理状态以及他设计服装的特殊技能设计解读让幼儿找到哈利并用笔圈出他，旨在引导幼儿仔细观察画面、培养语言表达能力，同时了解哈利害羞的心理状态以及他的特殊技能——设计的服装能够使自己融入环境中）老师虽然哈利总是害羞、隐藏自己，但他也很聪明，能够设计出与周围环境相似的服装，使自己在这样的环境中自由自在地活动，而不被别人发现后来发生了一件事，哈利怎么样了呢？

2.欣赏故事发生转变的第二部分，了解哈利的矛盾心理，再次认识哈利的特殊才华

（1）出示邀请卡，欣赏邀请卡（放大镜）师有一天，哈利收到一封信，是一张邀请卡，邀请卡是什么样子的？幼银色的，边是金色的，上面有亮亮的宝石，还有皇冠，真漂亮呀！师这个铺银底、滚金边、镶宝石、非常耀眼的邀请卡是谁送来的呢？幼是住在皇宫里的人吧师邀请卡上还有字呢，我们一起来看看与幼儿一起认读邀请卡上的文字，了解是皇后邀请哈利参加她的生日派对2出现皇宫画面，观察皇宫，了解哈利的矛盾心理师啊，皇宫到了，皇宫是什么样子的幼有金色的大门，高高的塔，银色的阶梯，上面还有许多宝师哈利愿意去皇宫吗？他怎么去呢？幼1:愿意去师为什么？幼1:因为皇宫太漂亮了幼2我觉得哈利不愿意去师为什么？幼2因为哈利害羞呀通过讨论，体验哈利渴望参加皇宫聚会，但又非常害羞的矛盾心理

（3）继续观察画面，了解哈利的矛盾心理，以及哈利想出的隐藏自己的“好办法”——设计出的金银双色外套师哈利连做梦也想去呢，但又很害羞，怎么办呢？哈利在干什么？幼哈利在设计衣服师他想出了一个什么好主意呢？幼哈利做了一件像皇宫环境一样的衣服到皇宫里，别人就不会注意他了了解哈利试图通过设计特别的服装期望达到再次隐藏自己的目的（设计解读通过观察、描述邀请卡、皇宫和哈利的行为等，了解他渴望参加皇宫聚会但又非常害羞的矛盾心理，并试图通过设计特别的服装期望达到再次隐藏自己的目的）

3.出示故事第三段画面，了解找到自信的哈利1出示“花园派对”画面师哈利穿着金银双色的外套想把自己藏起来，他成功了吗幼没有师他为什么没能将自己隐藏起来？幼皇后的聚会不在皇宫里，在外面的花园里师这样，每个人都看到他了，看到他什么了？幼看到哈利漂亮的外套了2出现“国王和皇后”画面师每个人都想要一件像他穿的那种外套皇后说“你可以帮我做一件银外套吗？‘国王也想要一件金外套他会怎么说。