网络培训心得体会

网络培训心得体会这个暑假，我有幸参加了省级小学英语网络培训，受益匪浅虽然培训时间不长，但我相信对每位学员都会产生深远的影响通过这次学习，我相信我的教学水平和教学理念都得到了一定的提升;对于如何有效地进行英语课程有了新的认识；对于成为一名优秀教师也有了新的标准钱志亮教授的讲座风趣幽默，举例生动听完这次讲座，让我明白学生个体之间的差异是不可避免的，因此在未来的教学中，我可以根据学生的特点进行个性化教学，适当降低对一些学困生的要求，以包容的心态对待他们特级教师沈峰的课程或讲座，都是我们一线教师渴望学习的在讲座《如何上好一堂课》中，”一课三品”的理念让我对听课有了全新的认识，使我意识到以前只是在“听”课，而今后要思考这些问题这堂课应该怎么上？为什么要这样上课？还有什么其他方式可以上课？只有多思考，才能激发智慧的火花在这十堂优秀课例中，我不仅领略到了这些优秀教师上课时的风采，还学习了如何说课，以及学习了专家们的评课每位老师在知识的学习我们只有不断地加强学习，不断地加强修养才能胜任教育这项工作还有，当前课程改革仍然还处在于探索阶段，作为在第一线教师认真摸索和总结经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都积极参与课程改革中去，不做旁观者，二应去推动它朝正确放向发展，做一个课改的积极实施者网络学习的时间虽然不长，但是这次学习对我的影响深远，我会在今后的工作中，根据所学的知识指导自己，不断的完善自己，努力使自己成为一个成功的教育者我校全体语文老师参加了20xx部编教材网络培训经过一天的学习，我们对新教材有了全新的认识，了解了教材总体编排特点及重点虽然时间短暂，但留给我们的启发和感触却是一笔永恒的财富以下是听了张沛和李洁玲两位老师对新教材培训的几点体会、新教材新特点初次翻阅一年级课本发现与往年大大不同此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、“融”“调”就是“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”“减”包括内容减少和识字量减少其中内容减少和原版相比，新版课文数量减少了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4单元较少到2单元但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效识字量减少由原来的400个减少到300个这样目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担“增”就是增加了传统文化元素过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加比原版教材增加了54篇再加上汉乐府进入一年级教材，这也是传统文化的体现另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣

二、利用插图或课件，增加教学趣味性课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事最熟悉，也最喜欢因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高能力的孩子们自己编故事，于此同时也锻炼了孩子们听、说、想的练习，拓宽了孩子们的思维做到这一点就要我们老师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事在课文教学中插图可以提高孩子们的学习兴趣，也可以帮助他们理解内容

三、与学生建立平等和谐的师生关系新课程促进了新型师生关系的建立，”以人为本，以学生为本”的教育理念教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂上课时展现出的素质和专业水平都是显而易见的，纯正的语音语调、自然亲切的教态、富有感染力的语言、扎实的教学基础、对课堂的掌控能力以及在老师的引导下，学生良好的行为习惯都是我们值得学习的地方只有善于学习，才能创造出精彩的课堂三人行，必有我师焉在与同行学员的交流中，我也学到了许多每次的集体讨论和发帖子以及回答问题，让我了解到大家在工作中遇到的困难，大家总是积极提出建议，让我真正体验到了”众人拾柴火焰高”的感觉只有通过更多的交流，才能丰富自己的知识“如何成为一名优秀教师”一直是教师队伍中永恒的主题，我们也明白教师这一职业的重要性和责任”要给学生一碗水，自己要有一桶水”，因此我们首先要提高自己的专业水平，不断吸取优秀的教育理论和方法，认真研究教学这门艺术将自己所学与学生的实际情况结合起来，共同为学生的未来努力只有不断学习，才是教师成长的道路；只有心怀学生，才能成为一名幸福的教师从XX月XX日至X月XX日，我参加了中小学校长远程培训短短近一个月的培训，让我有幸聆听了十多位教育专家的精彩报告,开阔了眼界，使我在学习中有所发展，培训让我用理论武装了头脑,让我受益匪浅接下来，我将从几个方面简要谈谈我的感受

一、理解更加深刻从周济部长的《关于教育事业科学发展若干重要问题的思考》到张力教授的《我国教育改革发展形势和中长期政策要点》；从魏书生局长的《学校管理民主化与科学化》到郑金洲教授的《学校内涵发展与校长领导力》；从何立婴教授的《教师心理健康的维护与增进》到田慧生所长的《教育智慧与智慧型教师》；从劳凯声所长的《当前学校依法治教中的若干问题》到王悦群教授的《学校的法律地位》；从周之良教授的《学校德育热点探析》到关鸿羽教授的《学校如何指导家庭教育》；从名校长王建宗的《校长的办学素养与品牌效应》到陈玉琨教授的《中学校长与高层次人才培训》，他们深刻的论述、先进的教育、教学、管理理念都在教育中引导着我,促使我反思，激励我努力前行苏霍姆林斯基曾说过“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理”因此，我明白了作为一名校长，应该从以下两个方面入手:

1、提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样从《校长管理新理念和校长成功之路》和《学校内涵发展与校长领导力》的报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声

2、提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我首先转变观念，思考我们学校的教育实际，虽然教育设施薄弱但教学成绩不能薄弱，虽然规模小但质量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有为”的思路在我脑海中生成，这就需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己

二、心底更踏实培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么让我更坚定了自己的想法，实现高层次的学校发展这次培训中，很多专家、校长都大讲特讲学校文化建设，将诸多办学行为都上升到文化层面去解读，使我深信，学校要实现高层次发展，必须靠师生认同的文化去引领培训中心主任陈玉昆教授将学校的发展划分为三个阶段,对我很有启发意义第一阶段，学校管理要靠校长的人格魅力;第二阶段，学校管理要靠一套完善的管理制度和机制;第三阶段，学校管理要靠学校文化以我校为例，联系到临汾四中几十年的兴衰更替，尤其是近多年的发展，我深有感触远的不说，就说近几年,我们的办学业绩在市内有点影响，不少兄弟学校来我校学习，他们到底学到了我们学校的什么，有形的东西当然看得到，不少人认为我们这方面还不如他们呢，但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的，这个无形的东西就是文化，临汾四中的独特文化这种文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奋、严谨、求实、拓新”的精神二是我们所打造的“人文化氛围”、“自信心培养”等等所有这些汇集起来，也许是我们赖以发展的文化，我们靠的就是这个没有规定的“章法”，它培育了临汾四中良好的学风、教风、校风，使临汾四中实现了高质量、高效益，但我们还需要在此基础上再提炼、再升华，去掉那些和别人简单雷同的东西，真正培育出临汾四中的文化内质，并将这种文化渗透在办学行为的方方面面，从而实现临汾四中真正意义的高层次发展

三、找到了差距反思自己的学校管理，目前还存在着价值趋向不明，不利于学校整体发展;学校文化力没有发挥作用等等因此就要求自己要做到沉下身子干点实事，让我们的校园充满人文关怀，让学生享受童年的幸福，让教师品味精彩的人生新加坡中小学校长委任状上这样写着“在你手中是许多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个又如此重要，全部对未来抱着憧憬和梦想他们都依赖好的指引、塑造和培养，才能成为更好的个人和有用的公民”这字里行间流淌着一个国家对基础教育的涓涓深情，对校长办学的殷殷期望，因此，校园需要关爱，欣赏和倾听，哪怕是一笔漂亮的横、竖、撇、捺，抑或是一次有勇气的错误回答，我们都应该给予尊重的肯定，尊重是人性的起点，也是教育的起点，又是教育的一缕阳光培训让我懂得今后努力的方向一是勤于学习如参观考察、阅读教育论著和优秀教育期刊，这是我应用型学习的最佳途径在我缺乏思想原创的情况下，因校而宜地引进外校办学的智力成果同样有着积极的促进意义二要善于思考思考的过程是办学经验的总结过程，也是管理思路的明晰过程思考是一种心灵的自我对话，久而久之，必然会碰撞出思想的火花

四、产生新想法培训其间听专家讲课的同时，产生了一个新的思路，实现学校的内涵发展以来，学校内涵发展成为基础教育改革的一个关注点郑金洲教授在分析时指出，它的一个背景就是基础教育发展的外部条件极大改善，学校规模发展告一段落，实施素质教育，推进新课程改革的形势，要求学校将提高管理水平的着眼点放到内部上学校内涵发展的要素较多，但最根本一点就是人的专业化发展问题，即校长的专业化发展和教师的专业化发展说实际点，在临汾市中小学中，有不少人把校长做成了“官工一旦校长变成“官”后，他所用的思维往往多了一些行政思维，少了一些教育思维，他所考虑的是自己的行政级别的升迁，而不是个人专业成长，这样的校长办学肯定容易干出连自己都认为是违背教育规律、扼杀人才成长的事，因为他所考虑的多是校“外”，而不是校“内”不少人在管理学校而没有领导学校一旦定位为管理学校时，校长往往只是忙于事务，停留于常规，学校教育就不可能上升到文化层面同样又有不少人把教师做成了“师傅”教师一旦异化为“师傅”后，只能年复一年地简单重复，在重复中失去进取心还有不少人把教书当成了“职业”,而没有当成事业当把教书仅仅作为“职业”时，每天把工资混到手就算完事在我们的队伍中有不少蠢人、笨人，工作上还算尽职尽责，自认为自己做出了一点小小的成绩，但从来没有重视个人专业成长问题，究其实质，就是一种职业倦怠心理，这种职业倦怠现象严重影响着学校队伍的专业成长人的素质得不到提升，何谈学校的内涵发展再说现实一点，校长和教师的专业化成长，大的方面关乎到学校的发展，小的方面关乎个人利益因此，要提高教师的素质，加大教师业务培训力度，进行校本研训，进行教育科研、课堂教学变革，关注教师的实践积累与反思，提升教师教育智慧教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶,用一生的时光来完成，在这个过程中，我们能够以宁静之态，追求教育返璞归真的东西就会少走弯路，还我们的教育以本真的美好，这是大智者的思想也是我追求的办学理想!总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧！为适应教育形势需要，不断更新教育教学观念，提高自身的教育教学水平，积极响应上级的号召，认真参加这次的网络培训学习通过参加这次网络岗位素质培训学习，使我感到收获良多主要体现以下几方面首先，通过学习教师职业道德，知道教师职业道德方面存在的问题，了解新时期人民教师应具备的职业道德的内函；教师职业道德的基本特征、核心思想，使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，所以教师职业道德与能力培养不容忽视时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德魅力其次，在这次学习中，听了一批高水平的教育专家清晰的讲解,严密的逻辑，新颖的观点，有效地方法，独到的讲解使我对教育教学有了更多新的认识、更多新的感悟和更深的体会得到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质,学习专家先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足同时要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化。