蒙氏魔术贴教案8篇

蒙氏魔术贴教案篇8

②教师出示碘酒看这是什么？请小朋友来闻一闻（引导幼儿说出是碘酒）并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的，（消毒）什么地方能看到碘酒（医院打针时）

③教师出示淀粉请幼儿看，并且引导幼儿淀粉是干嘛的？那些东西里面含有淀粉（如馒头等）

④教师为幼儿解释，淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝，这是一种化学神奇现象

四、幼儿自由探索，发现那些食物含有淀粉那些没有

1、师在我们生活中有很多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有？请小朋友自己去发现吧！

2、幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作（得出结果滴碘酒变蓝的食物含有淀粉，反之就没有）

3、师幼记录哪些食物发生了变蓝的现象，在表格对应的栏里打勾，反之打叉，教师验证有异议的食物

4、幼儿操作，教师指导

5、教师小结现在小朋友知道刚才我们的魔术是怎么变得吗？因为我们画画的水是淀粉水，画在纸上看不见，而我们往纸上喷的神奇水就是碘酒，当碘酒遇到淀粉，所以纸上就显现出了蓝色就像有的食物会变蓝一样，因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇坏了绳结，我提醒幼儿“用力了魔法会消失的”，孩子们为了不让魔法消失，个个轻手轻脚，而当喷嚏一打发现绳结也消失了，此时孩子们兴奋不已“我的喷嚏也有魔法了”）到碘会变蓝所以食物就会显现出蓝色聪明的小朋友你们懂了吗

五、问题解决一一运用

1、情景表演小朋友们你们弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市“灰太狼”快来买呦，便宜浓稠的奶粉”原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良，警察叔叔知道后，来进行检查

2、警长遇到了难题，请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢？（用碘酒）

3、实践请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

六、结束游戏

1、师找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，羊村又恢复了平静小朋友们运用了我们今天学到的知识，帮助了小羊们你们真棒！

2、教师总结其实在这个世界上是没有魔术的，是人们的聪明，发明创造出有趣的现象用表演魔术的形式为大家带来快乐，等小朋友长大以后也动脑筋发明创造出有趣的现象为大家带来快乐好吗？可不要学灰太狼利用聪明办坏事哦！蒙氏魔术贴教案篇7教学目标

1、使学生知道乘法的含义，认识到求几个相同加数的和用乘法计算比较简便

2、认识乘号，会读、写乘法算式

3、会口述乘法算式所表示的意思

4、培养学生观察比较的能力教学重点知道乘法的含义，了解到求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便教学难点乘法算式所表示的意思教具学具教具小红花、正方形、小圆片等实物图学具学具袋中上述实物图教学过程

（一）复习准备□算两组题（要求读出算式，说出得数）第一组第二组7+83+36+4+35+5+57+2+6+14+4+4+41+3+4+5+22+2+2+2+2学生按要求口答后，教师引导学生观察提问

1、这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）

2、像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它求相同加数的和第1题3+3,相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3第2题5+5+5,相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5第3题4+4+4+4,相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4第4题2+2+2+2+2,相同加数是几，有几个2相加，由学生说出5个2

（二）学习新课

1、启发性谈话像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？这正是我们今天要研究的问题

2、出示例1摆一摆，算一算教师边演示边提问

（1）教师是怎样摆的？（教师先摆2朵，再摆2朵，最后又摆2朵）摆了几个2,（3个2）教师板书3个22要求一共摆了多少朵？用加法算式怎样表示？根据学生回答，教师板书用加法算2+2+2=6o3你写出的加法算式有什么特点？相同加数是几，几个2连加教师叙述像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还有一种比较简便的方法叫做乘法介绍乘号及算式写法和读法乘法和我们以前学过的‘加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜教师同时板书，然后让学生想一想说一说，乘号像什么像汉语拼音中的怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2,就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数3写在乘号的后面，23表示3个2连加，3个2得6,因此算式是23=6,读作2乘以3等于6o

3、由学生摆正方形教师指导学生操作拿出3个正方形，摆成一竖行，这是1个3；第二竖行再摆3个正方形，这是几个3；第三竖行再摆3个正方形，这是几个3,第四竖行再摆3个正方形，这是几个34个3教师启发提问1求4个3是多少用加法算式怎样表不？3+3+3+3=122这个加法算式有什么特点？用乘法算式怎样表示？34=123这个乘法算式表示什么意思，怎样读？

4、学生独立操作，小组合作学习教师提出要求1每堆摆4个圆片，摆5堆，这是几个几？2在小组内讨论，怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思，怎样读？归纳小结1上面这几道题用加法算的时候，这些加法算式都有什么特点？2求几个相同加数的和，除了用加法算以外，还可以用什么法算？3两种方法比较，哪种简便？同学们想象一下，上面这道题,如果每堆摆4个圆片，摆10堆，100堆，求一共有多少个，如果列加法算式，这个算式一定很长很长，那么列乘法算式呢？只要410,4100因o此，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便三巩固反馈

1、基本练习出示复习准备中的两组题，哪组题能改写成乘法算式，怎样改写？说出相同加数是几，有几个几连加3+332；5+5+553；4+4+4+444；2+2+2+2+22520游戏1拍手游戏老师每次拍4下，拍3次由学生说出加法算式和乘法算式2拍臂游戏老师每次拍5下，拍4次由学生说出加法算式和乘法算式3找朋友把意思相同的题用线连起来7+7+76+6+6蒙氏魔术贴教案篇8活动背景一次晚假后的时间，和女儿坐在一起看少儿节目《智慧树》，其中的“我爱变魔术”栏目吸引了女儿，也深深的吸引了我看着红果果绿泡泡神奇的变着好玩的魔术，女儿禁不止说“妈妈，我也要学！”是啊，这种小魔术不仅能满足幼儿的好奇，还能发展幼儿的动手能力、观察能力和协调能力，我为什么不能把它也搬到课堂上呢？相信班上的孩子肯定会很感兴趣，说不定还能引起一股变魔术热潮呢！活动目标

1.通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣

2.通过尝试操作绳子魔术，发展幼儿的动手及手指协调能力

3.感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的参与热情活动准备

1.教具黄色彩纸一张；打有活扣的绳子一根、魔棒一根；绳子打结步骤图

2.《魔幻世界》歌舞视频

3.学具人手一根打有活扣的绳子活动过程

一、以谈话的形式导入活动，引出课题师小朋友看过魔术表演吗？你是在哪看到的？是由谁表演的？小朋友觉得变魔术好玩吗？为什么好玩呢？魔术一种非常神奇的游戏，魔术师也是非常神奇的，今天老师也来做一回神奇的魔术师，给你们来表演好玩的魔术好吗？（评析通过谈话的形式激起幼儿对魔术相关经验的回忆，引起幼儿对活动的好奇，能让幼儿较快的进入活动状态）

二、引导幼儿观看老师变魔术，产生自己尝试变魔术的欲望

1.教师演示小兔动耳朵的魔术（出示正方形的彩纸，分别在两边撕出两道口子，把中间的纸往下折，示意幼儿将折下的纸撕去老师一手隔空佯装拉动耳朵，另一手背后抽动撕剩下的纸，兔耳朵就动了）师老师厉害吧，也是魔术师了！（评析此环节可以让幼儿感受到自己的老师居然也有神奇的魔法，也是一位“魔术师”，老师把幼儿自然地带到了神奇的魔法世界，适合中班幼儿的年龄特点和学习特点）

2.教师演示“绳结消失”的魔术

（1）（教师装作打喷嚏样）师哎呀，我要打喷嚏了，我可是魔术师，我打的喷嚏也是有魔法的，相信吗（评析当老师说完这句话的时候，孩子们更是觉得充满好奇,老师难道真的成为魔术师了吗？老师的喷嚏真能产生魔法？这样的过渡环节牢牢抓住了幼儿的兴趣与注意力）

（2）教师拿出一根打有活扣的绳子，假装打喷嚏后用力一拉，绳结消失了（评析孩子们看到刚才还在绳子上的一个结，老师打了个喷嚏后居然真的消失了，此时对老师的魔法深信不疑，并且产生了强烈的动手欲望，他们也渴望自己能成为“魔术师”）

3.师相信老师的喷嚏有魔法了吧？那么小朋友你们有魔法吗？我现在把魔法施给你们，让你们也有魔法（教师演示传魔法咒语魔法魔法呼啦啦）（评析由于此处的魔法咒语也来源于孩子们爱看的《智慧树》栏目里，所以孩子们一听到这句话就感到很熟悉，感觉自己真的走进了梦寐以求的智慧树栏目）

三、幼儿尝试操作魔术，探究魔术里隐藏的秘密幼儿人手一根打有活扣的绳子尝试“绳结消失”的魔术师请幼儿将准备好的绳子轻轻拿起（用力了魔法会消失的），拿住绳子的两头，现在请你们打个喷嚏试试自己有没有魔法（评析为了节省活动中发放材料的时间，活动前将幼儿的操作绳子放在幼儿的小椅子下，操作活动时幼儿只需弯腰拿出即可但是为了孩子取绳子时发出吵闹的声音，防止幼儿喷嚏还没打就破。