部编版二年级语文上册《拍手歌》教案

部编版二年级语文上册《拍手歌》教案部编版二年级语文上册《拍手歌》教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的部编版二年级语文上册《拍手歌》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢部编版二年级语文上册《拍手歌》教案1教学目标

1、认识13个字，会写10个字、重点学习“熊、

九、歌、深”等4个汉字、

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文、

3、懂得热爱大自然，保护动物、教学重点认识13个字，会写10个字、重点学习“熊、

九、歌、深”等4个汉字、教学难点感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事、”教学时间2课时、教学过程第一课时

一、导入新课

1、课件出示动物图片，欣赏、

2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题、）

二、整体感知

1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、

2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、

三、读认生字另一生我知道这个字是拿

三、指导编儿歌

1.齐读儿歌

2.学生小组交流编儿歌

3.教师范读新编儿歌

4.学生汇报

5.师生评议

6.师小结

四、学生谈学习收获

五、板书设计识字4拍手歌天+虫=蚕才+白=拍部编版二年级语文上册《拍手歌》教案3活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词活动目标

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化活动重难点:感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词教具准备相关图片、多媒体课件、伴奏音乐活动过程

（一）谈话，导入课题师刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词如果感到幸福你就跺跺脚（教幼儿边打节奏边唱出来）师“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词如果感到幸福你就点点头（教幼儿边打节奏边唱出来）师刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的我们一起来唱一遍（一起边唱边表演）

（二）幼儿自由创编师那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演（创编不一样的动作）

（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音哦）“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》”

（四）小结，活动结束师时间过得真快，你们玩得开心么，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要听清楚音乐哦！（播放音乐）教学反思《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握而附点节奏幼儿很少接触，跟他们讲解他们是很难理解的，因此我直接让幼儿学唱附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就达到了我的目的我引导孩子拍手、跺脚、拍肩、握手、点头、师幼一起表演在演唱中不能一味的要求幼儿反复唱歌曲，而是引导幼儿边唱边表演；这样幼儿就很感兴趣让幼儿体验创新、激发他们的创作热情是这个活动的亮点我让幼儿创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福，他们纷纷想出了拍拍肩、拍拍腿、掐掐腰等通过这样的创编歌词及跟着音乐表演，幼儿的情感体验，体态语言都表现的十分充分同时也激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同伴之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神虽然幼儿对这首歌曲非常感兴趣，但仍有幼儿只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位由于歌曲有难度，速度又快，很多幼儿在唱的时候都没有唱准歌词，这样在歌曲所要表达的情感上就欠缺了音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的所以，在以后教幼儿演唱歌曲时应该在幼儿熟悉歌词之后，适当加快速度，这样，他们在表演时，就可以更好的诠释歌曲的情感了部编版二年级语文上册《拍手歌》教案4活动目标

1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚

2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲活动准备录音机、歌曲磁带活动过程

1、幼儿做鸟飞的律动进入教室

2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》”“小朋友，你感到幸福吗那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧”

3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢？”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗？”

4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱部编版二年级语文上册《拍手歌》教案5活动要求

1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌

2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话

4、愿意分角色表演简单的故事情节活动准备

1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、）

2、木偶架、春天的背景图一幅

3、学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程

一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师小朋友知道，现在是什么季节许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌

二、复习“拍手歌”和“小兔拍手歌”问小朋友，想一想，什么动物鼻子长答鼻子长，是，鼻子最最长问小朋友，想一想，什么动物耳朵长答耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长

三、学习创编拍手歌

1、学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答然后再请幼儿独立创编对编得好的，进行鼓励

2、学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）

3、学编“拍手歌”（过程同上）

四、自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌

五、游戏“点兵点将”活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣部编版二年级语文上册《拍手歌》教案6一,＞活动目标

1、理解儿歌内容，学习按一定的节奏念儿歌，注意发准

二、

三、

四、十的字音，会读写其余生字

2、愿意与同伴一起友好合作，体验游戏的快乐、有趣

二、活动重点学习按一定的节奏念儿歌，能边拍手游戏边唱儿歌

三、活动难点理解儿歌内容，能准确读难读的字音

四、活动准备

1、

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、十字的卡片

2、幼儿用书15页

五、活动过程（-）以谈话的方式引入师“亲爱的小朋友们，今天，咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了，看，这么多老师都来看我们表演节目来了今天咋们节目的内容是学儿歌做游戏，首先让我们看看这个儿歌的名字叫做《拍手歌》，请小朋友跟老师念一遍那么什么叫拍手歌呢？就是边拍手边唱儿歌，这就叫拍手歌

（二）看书中图片，逐图分析，引导幼儿理解图片内容现在请小朋友们把你们的语言书拿出来，翻到第十五页，看着你们书上的图片从左到右这样子看老师已经把儿歌抄在了黑板上，现在在你们的书上像老师这样子给这儿幅图从左到右标上序号，

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、10现在我们来看这些图都画的是谁？它们在干什么？让幼儿用“有在”的句式讲一讲每张图片的内容

（三）引导幼儿学习儿歌

1、师示范读师“刚才我们看了那么多图片，小朋友看得都很仔细，说得也很棒，现在我们来学习这首儿歌请小朋友们看着黑板认真看仔细听，我给大家先朗诵一遍儿歌”师慢速度地朗诵一遍儿歌

2、现在请小朋友们看着你们自己的书，还是像以前一样，用手指着字，跟着老师把这首儿歌读一遍

3、分析儿歌，练习发准

二、

三、

四、十的字音师“这首儿歌叫《拍手歌》，它是从数字一拍到了数字几呢？我们来从一数到十”师“这里有儿个数字是小朋友们最容易读错的，我们来练习一下

二、

三、出示卡片在黑板上，教读，反复练习发音

4、出示所有卡片在黑板，教幼儿读写生字

（四）利用不同形式巩固儿歌内容

1、全班小朋友看自己书用手指着字一起齐读儿歌你们书上要求小朋友们描写这些字，那么我们这节课暂时不忙着去写，等下节课我们专门来写他们现在我们来做游戏好不好可

3、做拍手游戏熟悉儿歌师“这首好听的《拍手歌》还可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友们也都很想和自己的好朋友一起玩了，是吗？现在就请小朋友们都站起来与同桌进行两人一组玩拍手游戏”

4、现在请小朋友与自己的搭档一起拍起你们的手来，记住了，要边拍手边说儿歌哟！

5、好了，现在你们都会拍手了可是儿歌里面的小猫都做了很多的事，那么我们也想一个动作把它表现出来好不好？比如第一句的坐飞机，想想看小猫坐飞机我们要做个什么动作？哪位小朋友想好了上来给我们表演

6、整个儿歌内容游戏动作做完后，全体小朋友一起做一遍

六、活动小结，用幼儿进行安全教育师“我们今天学的儿歌名字叫什么？这首拍手歌有趣吗？有趣，它很有节奏感，还可以跟好朋友一起玩师小朋友下课后，可以找自己的许多好朋友一起玩，也可以回家后教你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏附带儿歌你拍一，我拍一，一只小猫坐飞机；你拍二，我拍二，二只小猫梳小辫；你拍三，我拍三，三只小猫爬大山；你拍四，我拍四，四只小猫看电视；你拍五，我拍五，五只小猫敲大鼓;六只小猫去爬树;你拍六，我拍六,七只小猫刷油漆;你拍七，我拍七,你拍八，我拍八,八只小猫吹喇叭;你拍九，我拍九,九只小猫扮老虎;你拍十，我拍十,十只小猫坐得直部编版二年级语文上册《拍手歌》教案7活动目标

1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维

2、通过边念儿歌边愉快的开展拍手游戏，培养幼儿乐意与同伴合作的精神

3、要懂礼貌，学文明活动过程

1、教师念一遍儿歌让小朋友听仔细问题你在这首儿歌里听到了什么？举手回答

2、这首儿歌里你有什么不懂的你可以问老师来举手回答

3、小朋友跟着我边拍手边念儿歌

4、刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌那除了这么拍还可以怎么拍？举手回答

5、现在每个小朋友找一个好朋友边拍手边念这首儿歌

6、找一组好朋友上来表演，下面的小朋友一同念这首儿歌念完谢谢大家问题谁来告诉我谁来告诉我她们是用怎样的拍手方式？

8、全体小朋友边拍手边念儿歌

9、教师打鼓跟着节奏来!最后希望每个小朋友都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子好吗？你拍一我拍一上课发言要积极你拍二我拍二问好敬礼有样儿你拍三我拍三讲究卫生不怕烦你拍四我拍四文明不分大小事你拍五我拍五不用父母太辛苦你拍六我拍六果皮废纸不乱丢你拍七我拍七举止文明要牢记你拍八我拍八团结友爱笑哈哈你拍九我拍九用脑用嘴也用手你拍十我拍十文明诚信要坚持部编版二年级语文上册《拍手歌》教案8教学目标

1.知识与技能认识“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”等7个生字，会写“歌、深、猫”3个生字了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感

2.过程与方法通过课件展示动物图片，引导学生认识动物并学习生字通过同桌互读、小组讨论等形式，加深对课文内容的理解

3.情感态度价值观培养学生保护动物、热爱自然的意识教学过程

1.导入新课课件展示动物图片，引导学生说说认识哪些动物，并告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读

2.初读课文，学习生字学生自由读课文，圈出生字教师检查生字预习情况，注意读准后鼻音雄、鹰、翔、猛同桌互读课文，纠正字音

3.精读课文，理解内容引导学生自由朗读儿歌，教师相机指导学生读出节奏指名朗读，引导学生说说每一节的意思，然后合并概括儿歌的主要内容小组内交流每一节的内容，并派代表汇报

4.拓展识字引导学生观察“雀、鹰、雁”等字的字形，发现“隹”字部表示鸟的意思拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字

5.巩固生字采用“开火车”、同桌互读、小组赛读等多种形式巩固生字再认字时，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，结合句子内容说话

6.书写指导指导学生书写“歌、深、猫”，注意笔顺和结构学生自主练字，教师巡视指导，展示优秀作品

7.课堂小结引导学生谈收获，教师总结本课学习重点

1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、

2、小组学习、1组长检查生字读音、2交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、3接读课文、

3、检查小组学习情况、课件出示生字、词语、世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵休息熊猫去掉拼音朗读、齐读、开火车读、

4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、

5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处、孔雀大雁雄鹰锦鸡黄鹏天鹅

四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、预设

1、课文中提到了哪些动物？

2、课文是怎样描写这些动物的？

五、学写生字

1、课件出示“歌、丛、深……”等10个生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、部编版二年级语文上册《拍手歌》教案9教学目标

1.知识与技能识记“孔、雀、鹏、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”等10个生字，会写“丛、歌”等生字准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感

2.过程与方法通过创设情境，激发学生对动物的兴趣通过图文结合、联系科普知识等方法理解课文内容

3.情感态度价值观培养学生保护动物、热爱自然的情感教学过程

1.创设情境，导入新课出示《森林动物园》图片，激发学生兴趣，引导学生进入动物园游览揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读

2.初读课文，认识生字学生自读课文，圈出生字教师检查字词，复习汉字“一”到“十”，利用课件图片展示数字对应的汉字学习生字“护、牢、丛，归纳识字方法

3.精读课文，理解内容通过多媒体课件展示动物图片，引导学生学习动物名字和对应的生字指导学生读好带有动物名字的句子，理解“翱翔”、“唱不休”、“嬉戏”等词语小组讨论动物和人类的关系，引导学生体会人与动物的相互依存

4.字词积累小组合作，找出课文中的生字并组词教师出示生字卡片，进行认读和组词练习

5.巩固练习采用“摘苹果”游戏巩固生字识记引导学生自由读儿歌，同桌互读，全班齐读

6.书写指导教师范写生字，学生观察笔顺和结构学生自主书写，教师巡视指导，展示优秀作品

7.课堂总结总结本课学习重点，强调保护动物的重要性引导学生课外收集其他拍手歌，下节课交流部编版二年级语文上册《拍手歌》教案10教学目标

1.认识“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”等生字，会写“歌、深、猫”等生字

2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点

3.正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感

4.体会人与动物的相互依存，有保护动物的意愿教学过程

一、激趣导入L课件展示动物图片引导学生说说认识哪些动物，并告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中

5.揭示课题板书“拍手歌”，学生齐读

二、初读课文，学习生字

1.自由读课文学生自读课文，注意读准字音，读通句子

2.检查生字预习指名分节朗读，其他同学边听边画出动物的名字注意读准后鼻音雄、鹰、翔、猛

3.同桌互读课文纠正字音，确保每个学生都能正确朗读

三、深入理解课文

1.自由朗读儿歌引导学生自由朗读，读出节奏感

2.指名朗读教师相机指导学生读出节奏，并说说每一节的意思

3.互动交流小组内交流每一节的内容小组派代表汇报，其他成员补充概括儿歌的主要内容

四、识字教学

1.画一画，找一找学生自己画一画、找一找课文里提到的动物，然后交流教师根据学生的交流出示一组词语“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹏、百灵、老虎、熊猫”认读后重点指导认识“隹”，演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关

2.拓展识字让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字

五、巩固练习

1.开火车认读采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式巩固生字

2.自由读文，巩固生字再读课文，巩固生字学习

六、指导书写

1.指导书写“歌、深、猫”学生观察后发言，怎样写好这几个字教师指导学生自主练字，巡视指导展示写得好的字，让学生学习

七、课堂小结教师引导学生谈收获并进行小结，强调保护动物的重要性部编版二年级语文上册《拍手歌》教案11教学目标

1.识记“孔、雀、鹏、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”等生字，会写“丛、歌”等生字

2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感

3.体会人与动物的相互依存，有保护动物的意愿教学过程

一、创设情境，激情导入

1.谈话导入询问学生喜欢哪些动物，出示《森林动物园》图片，激发学生兴趣

2.揭示课题板书课题“拍手歌”，学生齐读

二、初读课文，识记生字

1.学生自读课文注意读准字音，读通句子

2.检查字词利用课件图片展示的数字找到对应的汉字，复习汉字“一”到“十”

3.学习生字学习“护、牢、丛”等生字，通过课件展示动物图片和生字卡片帮助学生识记

三、深入理解课文

1.自由读儿歌学生自由朗读课文，同桌互读，纠正字音

2.分段学习:引导学生分段学习，理解每段内容通过图片和句子理解动物的特点，如“雄鹰翱翔在蓝天”、“黄鹏、百灵唱不休”等

四、巩固练习

1.游戏巩固进行“摘苹果”游戏，巩固生字识记

2.小组合作小组合作，汇报组词结果，增加字词积累

五、朗读训练

1.播放音乐播放《拍手歌》乐曲，学生跟着音乐节奏朗读儿歌

2.多种形式朗读全班齐读、小组读、个人读，读出节奏感

六、指导书写

1.指导书写生字教师范写“丛、歌”等生字，学生认真观察书写笔顺

2.学生自由书写教师巡视指导，个别指导

3.展评书写展示写得好的字，奖励五角星

七、课堂总结教师总结课堂内容，强调保护动物的重要性，鼓励学生收集更多的拍手歌进行交流

3、指导书写、1课件出示“歌、丛、深……”等生字、2观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、3教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一笔是“J”等、4学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

4、巩固生字抄写今天学生字、

六、布置作业

1、朗读课文，试着背诵课文、

2、抄写生字词语、第二课时

一、复习巩固，导入新课

1、课件出示词语、唱歌深处熊猫朋友丛林1指名开火车领读词语、2齐读、3选择最喜欢的一个词语说一句话、4听写词语、

2、导入这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文、

二、理解表达

1、课件出示你拍一，我拍一，动物世界很神奇、预设找个词语替换“新奇”吧、近义词“奇妙、神奇、稀奇”等、

2、认识动物、预设什么动物？课文怎样描写的？你拍二，我拍二,孔雀锦鸡是伙伴、“伙

（1）课件出示图片:伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁

（2）课件出示图片预设什么动物？课文怎样描写的？你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间、结合图片理解、

（3）课件出示图片预设什么动物？课文怎样描写的？你拍四，我拍四，天空雁群会写字、想一想，大雁写的什么字？写什么字？

（4）课件出示图片预设什么动物？课文怎样描写的？你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎、学习形声字“猛”、

（5）课件出示图片预设什么动物？课文怎样描写的？你拍六，我拍六，黄鹏百灵唱不休、“不休”的意思是不停歇、唱不休的意思是不停地歌唱、

（6）课件出示图片预设什么动物？课文怎样描写的？你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏、重点理解“嬉戏”、大小动物都有家、你拍八，我拍八,人和动物是朋友、你拍九，我拍九,你拍十，我拍十,保护动物是大事、

3、课件出示预设怎么做朋友？

4、比一比以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步、

三、拓展延伸

1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？

2、你能仿照课文写《拍手歌》吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……

四、学写生字

1、课件出示未写的生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

3、指导书写、1课件出示“歌、丛、深……”等生字、2观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、3教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、4学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

4、巩固生字抄写今天学的生字、

五、巩固练习打开“基础训练-《拍手歌》，一起来闯关吧！板书设计拍手歌孔雀锦鸡是伙伴雄鹰飞翔雁群写字动物世界很新奇丛林深处有猛虎保护动物是大事黄鹏百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏部编版二年级语文上册《拍手歌》教案2教学目标:

1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹6个生字学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”

2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌

3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能

4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率

5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情重点掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌难点了解生字的意思，并能运用生字组词造句教学准备多媒体课件教学课时二课时教学过程第一课时

一、激情导趣，引入新课

1.听儿歌师小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌请听歌曲，一边听一边想这首歌的歌名叫什么？

2.播放《幸福拍手歌》

3.生回答这首歌名叫《幸福拍手歌》

4.师你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌

5.揭示课题，板书课题

二、读文识字

1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍

2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读师同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？出示课件课文生字师请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生汇报读字情况，教师纠正

3.同桌之间互读儿歌，互相正音师刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音

4.检查读文情况

5.再次学习生字1儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？出示课件带拼音的会写字2学生齐读带拼音的生字3采用多种形式读生字a.领读b.小组读c.开火车读

6.认清字形1请学生观察字形，想办法识记字形2交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字

7.理解字义联系儿歌、图片和动作，理解“掰苞谷、闯进、把门闩”这几个生字词

8.生字开花看谁组的词最多师同学们真能干，会组很多词！

9.开火车读词语并能用所组的词语说一句话师谁能用你喜欢的词语来说一句话呢？例谷，稻谷妈妈去田里收稻谷

三、指导书写

1.学生互相交流识记生字的方法生我用加一加,例如:打白=拍;天+虫=蚕生我用顺口溜，例如一人一口便是“合”

2.学生观察生字在田字格的位置师请同学们注意字的起笔在田字格的位置

3.指导书写重点指导拍、蚕、匹1师出示这几个字的笔画顺序2师在田字格中范写，学生跟着书空3学生描红，书写

4.展示学生作业并点评

5.小结第二课时

一、复习导入

1.出示课件生字课件，学生齐读

2.齐读儿歌一遍

二、细读课文

1.引导学生接力读课文1师生接力读课文师刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句,同学们读后一句例如老师读你拍一，我拍一，学生读人靠大树好休息2男生读前一句，女生读后一句3全班同学拍手齐读

2.小组比赛读1指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好2师生点评

3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？生这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成例拍一寸+白=拍生有些是由两个独体字组合而成例蚕一天+虫师同学们真会观察！添上“寸”后的字，它表达了什么意思？拍要用手，所以加上提手旁

4.教师进行补充利用字理教学学习“拍”“谷”字师同学们请看大屏幕

5.教师小结

6.拓展说字师你还认识哪些带有“才”旁的字？

7.玩“你来说，我来猜”的游戏例如一生上面是“合”，下面是“手”，这个字是……。