高一美术上册教学工作总结

最新高一美术上册教学工作总结时光匆匆，转眼间又迎来了一个新学期这学期我负责高一五个班的美术课程以及校内美术兴趣小组的指导工作我本着认真负责的态度，圆满完成了各项任务现就我本学期的教学工作进行简要总结在轻松愉快的课堂氛围中，激发学生学习的积极性是新课程改革中至关重要的一环、课堂开端，我常以讲故事或讲笑话的方式引起学生的兴趣,或者营1造情境氛围例如，当我们欣赏《中国古代雄伟雕塑群》中的秦陵兵马俑时，我先播放电影《英雄》中壮观的战场场景，让学生在观影中引发思考并提出问题，着重关注人物的动作、表情、服饰和武器等方面这样的开端使得学生自然而然地观察到将士们的刚毅勇武，进而领悟秦陵兵马俑采用生动写实手法的造型艺术，实现了“触类旁通、通俗易懂”的效果良好的开端为美术鉴赏课程奠定了坚实的基础，事半功倍、师生互动可以增加课堂教学的趣味性，根据高中生的特点,2我尽量减少对理论知识的陈述和过多解说的时间我会抽出时间将学生的作品展示在教室和校园橱窗上，并提供校园网络空间供学生欣赏同学及自己的美术作品在课堂上，我给予学生充分的互动机会，让他们置身于积极、富有启发、充满创意和互动的教学环境中，从而培养良好的师生关系，并营造娱乐氛围,这有助于持续促进学生心智能力的发展例如，在教授《中国民间艺术欣赏》的课程中，我会在教室内摆放一些民间工艺品的图片供学生课余欣赏在第一节课上，我带领学生前往电脑室，指导他们分组收集关于中国民间艺术的图片和文字介绍我会巡视学生，了解他们对哪类民间艺术感兴趣，并布置回家找一些民间特色的工艺品或绘画作品带来在第二节课上，我通过课件展示学生的作品，并邀请同学们介绍自己喜爱的民间工艺作品，这样的表述过程培养了学生的语言表达能力、自信心和民族自豪感有的同学甚至分享了自己带来的民间工艺作品的背后故事，通过这些趣闻轶事，学生不仅了解到艺术作品，还能拓展地理历史知识给予学生自主学习的机会，通过交流对中国民间艺术有了更广泛、更生动、更有意义的理解、举办展览，让学生展示他们的作品为了迎接科技文化艺术节，3我们举办了“高中学生美术作品展”、“学生水果拼盘大赛”和卡通画作品比赛，激发学生的参与热情，提升他们的兴趣、让学生体验生活、感受生活今年寒假前，我们美术老师布置了4一项寒假作业要求学生搜集旧的剪纸、民间玩具等，从报刊杂志上剪贴有意义的图片或插图，并绘制一幅寒假最有意义的事情通过这样的任务，学生能够从生活中辨别视觉美与丑，用实际行动激发学习的兴趣本学期我担任高一班美术教学工作，回顾前半学期，既忙碌，8-14又充实，有许多值得总结和反思的地方现将本学期的工作做一个教学工作总结，借以促进提高、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，一直以来我都积极学习，一学期来，我认真积极地参加学校组织的各种教研活动，另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向，随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习平时有机会还通过技能培训、外出听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”

四、加强反思，及时总结教学得失反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足，不足有以下几点、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得1还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研2方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，种种原因也没能实现，3今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创中埠中学美术教学的新天地做出贡献其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业本学期教学工作，在春天的脚步声中即将画上圆满的句号一学期来，在学校各级领导的正确指导和关怀下，顺利地完成了各项教育教学任务，兹就有关美术教学活动的开展情况作一简要总结和归纳，从中找出经验得失，以期对美术教育工作起到抛砖引玉之功一.学生基本情况学生的美术基础知识参差不齐，对美术基础技法的学习与认识还较缺乏美术技法的学习是一个循序渐进的过程人美版美术教材系列是一个完整的体系，其内部衔接十分紧密，他不会出现重复的内容这就要求美术教学活动要一环扣一环，要求学生在不同的阶段完成相应的学习内容二.树立正确的学习态度这个问题，在本学期第一节课上对各班学生进行了教育和指导,基本上解决了认识问题前期的学习热情和兴趣都较令人满意，但后期表现欠佳其原因是多方面的，就教育主导者而言，缺乏后续的激励和引导措施，使部分学生未体会到美术学习的乐趣和成功感个别班级少数学生的认识还未到位，这种情况可能表现在各科学习上，即极少数学生对学习的认识还处于模糊阶段，或者存在严重的认识误区或认识障碍纠正这部分学生的问题，仅依靠常规的教育方法是很难奏效的不能在心灵深处产生震荡，就不能引起他们的注意和警醒因此，对这部分学生要从其他途径，比如心理疏导等来进行认知矫正，培养正确的学习态度三.培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”兴趣是需要培养的，大部分学生对美术学习的兴趣还是比较浓的这种兴趣，我们称之为“直接兴趣”，即不需要主体特别的意志力加以控制的行为或认知，也无需外界因素的作用来加以培养，学习行为具有自发性和自我需要的特点但仍有一部分学生缺乏必要的学习积极性，这就要求美术教育应着力激发学生的学热情，培养学生学习的间接兴趣.学会审美欣赏，提高审美能力1美在我们生活中、大自然中无处不在，与我们息息相关我们对美的需要如同饥饿对食物的需要一样，所不同的是前者是精神的,后者是物质的如服装款式及色彩搭配;居室空间美化;教室美化、环境绿化美化;板报设计、自制明信片贺卡;旅游风景欣赏欣赏;摄影……都要用到审美原理及相关知识所以美无处不在无时不有，审美成了我们现实生活的一个重要组成部分培养学生在生活中发现美、感受美、创造美的能力激励他们参与各种审美活动，在成功中体验学习的乐趣和满足感.陶冶审美情操、提高审美境界2强化课堂审美教育的陶冶功能多欣赏艺术佳作，认识并掌握审美规律，懂得审美心理学会发现、提炼、取舍生活之美使之上升到艺术之美，形成自己的审美经验，提高审美素养.延伸课堂审美教育功能3通过搭建学生作品展览交流平台来弥补或拓展课堂的教育功能,使学生在潜移默化中沐浴优秀作品的滋养，从从中吸取有益营养，丰富自己的审美语言。