《小学信息技术》六年级下册教学计划

《小学信息技术》六年级下册教学计划《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇一」

一、教材分析经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的

三、

四、

五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整《小学6年级信息技术》新教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（20xx年修订）》精神编写使用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础《小学6年级信息技术》教材作为义务教育阶段的拓展部分内容，主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容

1、信息感知

（1）了解物联网的相关概念及发展状况

（2）知道感知物体信息的常见技术

（3）了解对物体信息的标识技术

3、想象能力根据画图过程想象图画的样式等

4、创造能力指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等

三、学生情况分析学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作

四、教学措施

1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学

2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则

3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法

4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作

5、发挥更多的自然优势搞好教学

6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机

7、利用优生指导差生的方法进行教学《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇六」

一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门

2、学习方式为学生构想，更多样课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等

二、学生分析六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他

三、教学进度安排表第一周课堂常规教学第二周汉字的发展第三周世界之最第四周房间的布置第五周铺地砖第六周编制古诗集第七周周历制作第八周我们的生活变化多第九周二十年以后第十周毕业留念册第十一周认识机器人第十二周走近机器人第十三周机器人邮递员第十四周机器人导游第十五周机器人卫士第十六周机器人避障第十七周期末考试

四、本册的教学目标

1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力

2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识

3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值

4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料

5、INTERNET浏览网页

五、教学措施与方法

1、加强信息技术基础教育班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力

2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率

3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的‘机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性

4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇七」

一、情况分析

（一）班级情况分析

1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩

2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考因此要在本学期的.教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上

（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角一集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇八」

一、本学期教学的指导思想根据学校工作计划和以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

二、本学期教学目标六年级下册教学目标主要有

1、学习程序框图的应用，log命令的使用

2、了解机器人的有关常识

3、会网购和网上存储文件

4、学会修复IE和使用LINUX操作系统

三、教材分析本学期使用的教材主要为湖北教育出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好所以，在教学过程中教师会适当的插入教学内容，取其精华，去其糟粕

四、班级分析这个学期，我主要负责六年级两个班的信息技术教学工作，情况和上个学期相适，在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上六年级学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质

五、教学措施

1、培养学生之间互帮互助的风气调动学生的学习积极性

3、认真组织教学，认真对学生进行辅导

4、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授

5、采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务

6、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习

7、尽可能地多安排多媒体教学时间，让学生更多地熟悉电脑环境，提高学生的动手能力

8、多种教学模式并存，提高教学效率借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇九」“计算机的普及要从小学生抓起”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力，制定本学期信息技术教学计划如下对教师自身的要求作为一名信息技术教师，我要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机开学前把机房的所有微机检修一遍，尽量让所有微机都能正常使用开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲述一些计算机基础知识对学生的要求本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应该放松对学生的要求，要让他们在课堂上学到更多的信息技术知识，掌握更多的信息技术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的基础三年级主要教授电脑的基础知识，主要内容包括认识计算机、学会开关机、学习输入字母数字、学习画图工具的使用课时安排如下第一周，传授微机室规则，了解什么是信息第二周认识计算机的主要部分第三周学习开关机第四周知道启动写字板，学习输入数字第五周启动写字板，知道输入熟悉的字母第六周学习输入简单汉字，比如学校名称、姓名第七周简单修饰字体的颜色和样式第八周删除键，回车键、空格键的使用第九周学习启动画图工具，知道画直线、圆第十周学会给线条变粗细，颜色第十一周学会怎样填充颜色第十二周橡皮、放大工具的使用第十三周怎样输入数字、字母第十四周画简单图形第十五周画小树、花草第十六周画房屋第十七周创作作品展示第十八周信息技术小测验四年级主要是制作电子报，金山打字通以及微软附带游戏的学习，教授时间内容如下欢迎使用欢迎使用第一周复习启动写字板工具，输入数字、字母第二周大小写字母转换键、空格、回车键的学习第三周删除键和退格键的使用第四周怎样变字体的大小、颜色第五周加粗、变斜、以及形状改变的学习第六周学习选择输入法，输入简单汉字第七周简单汉字的输入，翻页选择工具第八周稍微难的汉字的学习第九周稍微难的汉字的学习4了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较

2、信息传输1知道感知的信息类型如红外线、声音、光等2知道物联网中的无线传输技术3了解电子标签的功能和作用4知道信息传输过程中常见的组网技术

3、智能应用1能够从生活中发现物联网技术的应用2能够利用现有的物联网系统进行体验性实践3能够利用提供的实验器材，进行相应的探究实验4通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系教材内容以基本知识、基本操作和应用为主本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网核心技术教材中的“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神20xx版教材在原教材的基础上，增加了Scratch及物联网技术的知识，其中物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活物联网技术是在互联网技术基础上的延伸和扩展的一种网络技术；其用户端延伸和扩展到了任第十周词语、句子的输入第十一周字体美化的复习第十二一三周练习打字第十四周金山打字通的学习第十五周金山打字通游戏第十六周桌上弹球第十七周纸牌的学习第十八周信息技术小测验五年级和六年级的教学主要是结合教材，尽量落实教材中的教学内容五年级写字板是主要模块，其中的许多技能在四年级的电子报制作中都有所教学和体现，本学期进一步练习文档的编辑和修改但是基于六年级flash制作动画软件没有装在机器上，所以幻灯片的教学为本学期教学的重点总之，在本学期的信息技术学科教学中，我力争按照本学科教学的要求，努力完成本学期的教学任务，让孩子们掌握更多的技能《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇十」全册教材的目的和要求

1、初步了解程序设计的基本思想和方法；

2、培养学生的逻辑思维能力全册教材共十二课，可分为三个单元总课时十五单元内容如下

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的高招学生情况分析及教学措施教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情学期研究课题如何培养学生的逻辑思维能力《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇十一」

一、学生现状分析与机房设施:六年级下册学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能

二、教材编排特点教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（六年级下册），共六个单元，包含了以下内容

1.欣赏电脑动画

2.动画制作好帮手

3.绘图工具

4.逐帧动画

5.形状渐变动画

6.运动渐变动画

7、实践活动教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整

三、本学期教学重点、难点教学重点L建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力

2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式

3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力教学难点

1.信息技术概念、术语的理解和运用

2.学会一些操作程序

3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识

四、教学方法

1.以“任务驱动”的方式组织教学活动

2.重视上机操作，培养学生动手能力

3.培养学生的自学能力和搜集信息能力

4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识

5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力

五、课时安排

1.欣赏电脑动画2课时

2.动画制作好帮手4课时

3.绘图工具5课时

4.逐帧动画4课时

5.形状渐变动画5课时

6.运动渐变动画6课时

7、实践活动2课时《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇十二」

一、学生基本情况本人本期承担六年级的信息技术教育教学工作任务，每周每班安排二个课时，另外加上学校部分电脑的维修工作双基掌握情况本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件师资、上机条件等的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的基本操作能力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障

二、教育教学目标1德育目标培养学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习使学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感2智育目标期评及格率达到100%,优秀率达60%3双基教学要求:

1、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质

2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有个性发展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计

三、教材分析本期所用教材为广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过的高中《信息技术.必修》教材，必修模块是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材按照“信息的获取与评价一一信息的加工与表达一一信息的发布与交流一一信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系课标中必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用第一章是各章的总领，第

二、

三、

四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助学生内化知识和习得技能有很大益处；认真考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思考会有不小的帮助该教材的几大特色1各章内容之间前后呼应，形成一个完整而严谨的学科知识体系全书以“信息的处理与交流”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第

二、

四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结2从技术思想、文化价值发现进行课程内容改造与建设如信息获取与表达是人本能，从感觉剥夺实验开始；文字是表意工具；文字输入与内外码；表格中反映出来的二维关系；技术与技术价值一一数据与关系；文化阵地一一话语权；算法与程序设计一一如何呈现技术？翻译软件的使用3教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合学生认知规律和基本需要信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础，让学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解

四、教研教改自学活动及主要措施

1、教研课题信息技术如何进行课改

2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节

3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学

4、主要措施1落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课；备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力2精心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有准备、有目的要求3积极参加教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平；4及时检查学生的学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量5把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来；6引导学生合作与交流，不仅要让学生学会信息的获取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇十三」信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力

一、基本情况:工作计划90%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣经过几年的信息技术学习，对电脑有一定的认识,能够进行简单的开机关机，及其使用一些简单的应用程序但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机在学习上处于一种玩电脑的状态每周虽有两节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏

三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础

1、复习巩固电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧

7.进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简单和功能，能为自己所用

8.对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到

4、进一步使学生了解电脑的基本构造，熟练开机和关机，了解windows操作系统及进行相关的操作

5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识

6、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想

7、培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力

8、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法

四、方法措施学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间

3、培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣何物品和物品之间，进行信息交换和通讯学生在学习的同时，可以综合地运用已学知识（红外线传感器、卫星定位导航）明白日常生活中物联网技术的应用学生通过讨论坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中掌握知识，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到掌握信息技术来源于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作能力，同时学生的信息素养和综合能力也得到了发展此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实行了书盘合一，将多媒体光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，也体现了信息技术学科的特点，同时还推出了教材支持网站江苏省中小学信息技术学习网和信息技术教师交流平台江苏省中小学信息技术教学交流论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补充

二、教学建议20xx版新教材《小学6年级信息技术》供小学六年级使用两学期，每周一课时在使用新教材进行教学的过程中，建议教师努力做到如下几点

1、课前准备充分，激发学生兴趣教师课前准备充分，积极营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的认识并应用这门技术却显得有些难教材中的“探究屋”、“实践园”给出了实验数据记录的任务，教师要尽可能的提供实验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网的用途只有让学生在动手操作理解的基础上，更好的掌握知识，学会应用，从而激发学生的学习兴趣

2、应用实践，培养学生创新能力强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践方法让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想象力的发展，培养学生解决实际问题的能力、合作精神和创新精神在智能应用模块的教学中，教师充分利用教材提供的视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮助学生学习有关物联网的相关知识让学生不仅认识到物联网的强大，同时积极思考，还具备哪些功能？我们还可以利用它们做些什么？从而形成创造性的思维能力和探索精神

3、加强教学研究，提倡集体备课对于新教材，教师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》（6年级）光盘提倡区域内学校之间的教师通过多种途径进行集体备课，深入研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的健康发展《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇二」

一、学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对信息技术的学习，让学生能尽量熟悉和使用计算机，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础

二、对教师自身的要求作为一名信息技术教师，要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机开学前把机房的所有微机检修一遍，尽量让所有微机都能正常使用开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲述一些计算机基础知识

三、教学措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划认真落实“五认真”具体措施

（1）认真备课明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践分析学生情况，做到每课必备，写好教案领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发

（2）认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，做好教学后记

（3）认真布置作业要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练

（4）认真组织信息技术操作考核对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺5认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇三」

一、学情分析学生们对学习信息技术课很感兴趣经过三年半的信息技术学习，学生对电脑有一定的认识能够使用一些简单的应用程序由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏

二、教材分析下学期以复习《小学信息技术》四册教材的教学内容为主基础模块中的信息技术基础、画图、网络基础、文字处理、WPS演示分别用两课时进行复习，因为这些是学生在小学阶段必须要掌握的核心内容，共有10课时；Scratch.logo＞机器人、物联网分别用一课时进行复习，共有4课时每个模块的复习，除了以知识点的复习外，还可以安排相关的主题活动来进行

三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要试行所确定的中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础特制订本学期教学目标如下

四、教学措施

1、教学活动要以理论和实践相结合

2、认真备课，针对教学内容具体分析

3、结合实际，以实物或图片演示组织教学

4、根据实际情况，合理安排教学进度

5、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度

6、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间

7、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样

8、加强复习与巩固，培养学生兴趣《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇四」

一、学生情况分析学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练针对

五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性

二、全册教材的目的和要求

1、初步了解程序设计的基本思想和方法；

2、培养学生的逻辑思维能力全册教材共十二课，可分为三个单元总课时为十五课时单元内容如下

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的高招

三、学生情况分析及教学措施教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能绘图是Log语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情《小学信息技术》六年级下册教学计划「篇五」新世纪，信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下

一、教材分析小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册今学期学习第三册下本册分为三个单元神奇的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步

二、教学目标和任务目标是培养学生以下几种能力

1、操作能力

（1）学习一些计算机的基本操作方法

（2）学习常用软件的使用方法

（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习

2、思维能力利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。