《纸船》阅读答案

《纸船》阅读答案《纸船》阅读答案「篇一」纸船印象

①每个人的一生都会遭遇许多事，有些是过眼云烟，很快消失，有的是热铁烙肤，记忆长存有的像是飞鸟掠过天边，渐去渐远；而有些事，却像夏日的小河，冬天的落叶，像春花，也像秋草，似有似无，又非视而不见一一童年的许多细碎事物，大体如此，不去想什么都没有，一旦思想起来，便历历如回

②我曾经有过许多纸船，在童年的无三尺浪的檐下的水道航行，是我幼时的雨天时光，特别显得亮丽，让人眷恋

③那时，我们住的是简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下火车汇成一道水流，水流因雨势而定，或急或缓，或大或小我们在水道上放纸船游戏，花色者，形体者，气派者，甫经下水即遭者，各式各样的纸船或列对而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观，我们所得到的，是真正的快乐

④这些纸船是有感情的，因为它们大都出自母亲们的巧思和那双粗糙不堪、结着厚茧的手母亲折船给孩子，让孩子在雨天里也有笑声，这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来也许那雨下就是十天半月，农作物都有被淋坏、淹死的可能，母亲们的心里正挂记这些事，烦乱忧愁不堪，但题目仍然平静和气的为孩子们折船，折成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸插，好让孩子高兴解析此题是用主观题评价学生的诗歌赏析能力试题命制符合“浅易”的评价要求第1题分别考查诗歌内容的概括及语言品析⑴题概括诗歌内容，一看诗题，二看诗歌内容，三看作者诗歌创作的主流范畴冰心的诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然，再结合课堂积累的知识即可作出符合试题要求的表述按“这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）”或按“这首诗采用了（表达方式，修辞手法,表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用”模式表述即可（有些项目的表述可视诗歌具体内容删去）⑵题品析诗歌的语言，有整体分析法（就是对整首诗的语言进行分析评价），局部个案分析法（就是对某一诗句的分析评价）两种此小题属于后者，分析加点词语的作用，应围绕诗歌的主题“母爱”，联系作品的背景（远离母亲）去思考，然后按语言分析题的答题模式作答“xx”一词原指，这里指，起到了的作用，突出了或反映（体现）了第2题是文学名著阅读评价课标要求阅读的文学名著要认真阅读，并把握各部名著的主要特点、重要内容几主要人物性格特点此题要靠平时的认真阅读积累，并依据试题暗示的相关信息搜索、筛选答案

1.⑴.诗人对慈母的强烈思念之情⑵“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈.

2.泰戈尔母爱、童真、自然、人生哲理（内容任意答三个即可）主观题分析表述大多有一个答题模式，如

①分析诗歌意象、含义表层含义+深层含义（即解释诗句）各是什么；

②抒感情通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情（诗歌情感忧国忧民之感慨，国破家亡之痛楚，游子逐客之凄凉，征夫思妇之幽怨，怀才不遇之寂寞，报国无门之激愤,建功立业之豪迈，自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨，时光易逝韶光不再之感慨等）

③体会意境客观形象+主观感受+交融了什么意境

④品味关键词句:含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

⑤赏析修辞方法揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

⑥赏析表达方式怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情

⑦赏析表现手法手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）诗歌贵形象思维，且语言含蓄当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺利解答主观题教无定法，考无定规，学无定则个人见解难免挂一漏万、贻笑大方之家《纸船》阅读答案「篇六」我从不肯妄弃了一张纸，总是留着一一留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去

1.诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子是哪一句？（即点题句）

2.概括每小节诗的主要内容

3.说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗为什么？

4.每天“不灰心”地叠船，希望有一只小纸船“能流到要他到的地方去”，这样写有何用意？

5.节由写转为写，点明了o诗人通过，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着对母亲的和的哀伤

6、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？参考答案

1.第三节的后两句“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲哀归去”

2、第一节写留纸叠纸船第二节写放纸船第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船

3.不矛盾这样写形成了对照，暗示出诗人思念的执着、深切

4.把对母亲的一往情深表现得非常强烈执着

5.实虚题旨想像挚爱离别

6.这里的折纸船是情感的一种寄托方式诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚如何找出阅读材料中的“原话”所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考寻找解题技巧，确定解决问题的阅读空间对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用语文阅读理解中的原话来作答，这时就可以“从阅读理解题中直接提取信息”来回答问题如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题如若它指定必需要使用高中生自己的话来回答的话，我们也可以让高中生将文中的原话加以翻译，再换言之力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案阅读理解题解题方法

1、上下联系将问题放在上下文中思考此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等

2、换位思考就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等

3、联系生活即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目

4、立足中心这是解答阅读题最不能忽视的一种方法从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点《纸船》阅读答案「篇七」

1、冰心

2、诗中的母亲有着丰富的内涵，具有多层含义亲人、朋友和祖国

3、它指代纸船;悲哀指远离亲人、朋友和祖国的悲哀

4、⑴紧扣诗题，直接写出了纸船的意象⑵写作者思念之情，难以传递到母亲身边⑶写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里

5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱

6、D（应划为从舟上/抛下/在海里）《纸船》阅读答案「篇八」纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸总是留着一留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去

1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家

2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指并简要说出理由？答:

3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么答O

4、全诗共三节，归纳其节意⑴第一节O⑵第二节O⑶第三节O

5、请归纳出本诗的主旨？答

6、下列划分的节奏有误的一项是A、我/从不肯/妄弃了/一张纸B、总是/留着/留着C、叠成/一只一只/很小的/船儿D、从舟上/抛下在/海里

1、冰心

2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵，具有多层含义亲人、朋友和祖国

3、“它”指代纸船；“悲哀”指远离亲人、朋友和祖国的悲哀

4、⑴紧扣诗题，直接写出了“纸船”的意象⑵写作者思念之情，难以传递到母亲身边⑶写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里

5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱

6、D（应划为“从舟上/抛下/在海里”）《纸船》阅读答案「篇九」《纸船》寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着一一留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心地每天叠着总希望有一只能流到我要他到的地方去母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去

1、诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子是哪一句？（即点题句）

2、概括每小节诗的主要内容

3、说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗？为什么？

4、每天“不灰心”地叠船，希望有一只小纸船“能流到要他到的地方去”，这样写有何用意？

5、节由写转为写，点明了诗人通过,假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着对母亲的_____________和______的哀伤

6、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？参考答案

1、第三节的后两句“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲哀归去”

2、第一节写留纸叠纸船第二节写放纸船第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船

3、不矛盾这样写形成了对照，暗示出诗人思念的执着、深切

4、把对母亲的一往情深表现得非常强烈执着

5、实虚题旨想像挚爱离别

6、这里的折纸船是情感的一种寄托方式诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚拓展内容纸船阅读练习题与参考答案纸船—寄母亲我从不肯妄弃了一张纸总是留着一留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上

⑤童年旧事，历历在目，而今早已年过而立，自然不再是涎着脸要求母亲折纸船的年纪，只盼望自己能以母亲的心情，为子女折出一艘艘未必漂亮但却坚强的禁得住风雨的，如此，便不致愧对纸船了

1.第

①段中的“如此的“此”所指的一项是（）A过眼云烟B热铁烙肤C飞鸟掠过天空D夏日的小河，冬天的落叶、春花、秋草

2.将下列词，填入第

③段横线上A沉浸B怪异C俨然D斑斓

3.第

④段带点字“这”指代的内容是

4.作者从纸船印象中体会到的感情是集中在第段表达出来的

5.那些纸船“特别显得亮丽充实，让人眷恋”的原因是

6.第

⑤段中加横线的一句话的含义是

7.“纸船是其中之一”这句话是从原文中抽出来的，应安排在第段的开头参考答案

1.D

2.B

1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家O

2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指？并简要说出理由？答O

3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么？答

04、全诗共三节，归纳其节意1第一节O⑵第二节:O⑶第三节

05、请归纳出本诗的主旨？答.一

6、下列划分的节奏有误的一项是（）、我/从不肯/妄弃了/一张纸AB、总是/留着/―留着C、叠成/一只一只/很小的/船儿D、从舟上/抛下在/海里【参考答案】

1、冰心

2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵，具有多层含义亲人、朋友和祖国

3、“它”指代纸船；“悲哀”指远离亲人、朋友和祖国的悲哀

4、⑴紧扣诗题，直接写出了“纸船”的意象⑵写作者思念之情，难以传递到母亲身边⑶写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里

5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱

6、D（应划为“从舟上/抛下/在海里”）

4.第四段

5.纸船给我们带来许多快乐，凝聚着母亲对子女深深的爱

6.继承母亲爱儿女的感情，教育子女做一个坚强自立的人

7.第二段《纸船》阅读答案「篇二」

（二）纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去

1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家O

2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指？并简要说出理由？答O

3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么？答O

4、全诗共三节，归纳其节意⑴第一节:0⑵第二节:0⑶第三节O

5、请归纳出本诗的主旨？答

6、下列划分的节奏有误的一项是（）A、我/从不肯/妄弃了/一张纸B、总是/留着/留着C、叠成/一只一只/很小的/船儿D、从舟上/抛下在/海里【参考答案】

（二）

1、冰心

2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵，具有多层含义亲人、朋友和祖国

3、“它”指代纸船；“悲哀”指远离亲人、朋友和祖国的悲哀

4、⑴紧扣诗题，直接写出了“纸船”的意象⑵写作者思念之情，难以传递到母亲身边⑶写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里

5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱

6、D（应划为“从舟上/抛下/在海里”）《纸船》阅读答案「篇三」【第一篇】纸船寄母亲我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去

1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家O

2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指并简要说出理由？答O

3、诗末”求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么答

4、全诗共三节，归纳其节意1第一节0⑵第二节⑶第三节O

5、请归纳出本诗的主旨？答

6、下列划分的节奏有误的一项是、我/从不肯/妄弃了/一张纸AB、总是/留着/-------留着C、叠成/一只一只/很小的/船儿D、从舟上/抛下在/海里纸船阅读答案二

1、冰心

2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵，具有多层含义亲人、朋友和祖国

3、“它”指代纸船；“悲哀”指远离亲人、朋友和祖国的悲哀

4、⑴紧扣诗题，直接写出了“纸船”的意象⑵写作者思念之情，难以传递到母亲身边⑶写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里

5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱

6、D（应划为“从舟上/抛下/在海里”）《纸船》阅读答案「篇四」纸船—寄母亲我从不肯妄弃了一张纸总是留着一留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去《纸船》阅读答案「篇五」我从来不肯妄弃了一张纸总是留着一一留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着总希望有一只能流到我要他到的地方去

1.⑴读诗，要体会诗中蕴涵的情感这首诗抒发了诗人怎样的情感？⑵读诗，还要品味诗歌的语言请你品味下面诗句加点词语中的任意一个我仍是不灰心的每天的叠着

2.《纸船》选自《繁星》《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人（填人名）《飞鸟集》的影响下写的，请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容、。