一年级下学期体育教学计划

一年级下学期体育教学计划一年级下学期体育教学计划「篇一」

一、整体把握课标写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养把写字教育语文教学和德育教育整合在一起《语文课程标准》对个个学段的写字，提出了明确的要求能正确工整地书写汉字，并有一定的速度第一学段（1一2年级）

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2.认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写〜〜

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁第二学段（3—4年级）

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广

3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

4、在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程

5、体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义

6、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化

7、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念

8、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力

9、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解

10、注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去

11、培养学生良好的学习习惯，认真审题

六、教学进度周次教学内容1—

2、100以内数的认识3—

4、认识钟表5—

6、方位与图形7—

9、100以内数的加减法

（一）—人民币的认识12—

14、100以内数的加减法

（二）

15、厘米、米的认识

16、统计17-

19.期末复习一年级下学期体育教学计划「篇三」

一、学生情况分析一年级（X）班有XX人虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心

二、教学内容:这一册教材包括下面一些内容数一数，位置，1—5的认识和加减法，认识图形

（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表,20以内的进位加法，总复习

三、教材分析

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣

3、看重学生的经验和体验，依据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练

5、看重学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源

四、教学的指导思想

1、认真学习《数学课程标准》，依据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力看重以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验

4、看重引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法

五、教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个，10的组成，会正确，工整地书写数字

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小

3、使学生初步认识=、＞、（三种符号，会使用这些符号表示数的大小

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题

5、使学生会依据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题知道题目中的条件和问题知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球对这些图形有初步的了解

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有依据地思考问题

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的.简单现象

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在口常生活中的作用

2、了解同一问题可以有不同的解决办法

3、有与同学合作解决问题的经验

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯

六、提高教学质量的具体措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息帮助学生建立学好数学的信心

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯

4、课堂教学与家庭教学实践相结合一年级下学期体育教学计划「篇四」

一、学生基本情况分析我班现有学生45人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多，认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神上学期末的成绩不错本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元8个专题，分为8组多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性每组包括1课“识字“、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇，内容丰富多彩“语文园地”包括4个栏目我的发现一一鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一一给学生提供展示学习所得的舞台8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字教材特点（-）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；”口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体一年级下学期体育教学计划「篇五」

一、学生情况分析我担任一年级两个班的数学课，有学生45人经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面能力都有了很大的改善学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下计划

二、教材分析

（一）教学内容分析这册教材包括下面一些内容

一、位置，

二、20以内的减法，

三、观察物体，

四、认识图形，

五、100以内的数，

六、找规律，

七、认识人民币，

八、100以内的加法和减法，

九、统计，数学实践活动

（二）教材的重点教学内容100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生地掌握同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

（三）教材的教学目标

1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流

2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民

6.累计认识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写

7.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力

8.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖9三学段（5—6年级）

1.有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感

二、整体把握教材

（一）本册教材的内容本册教材共有4部分内容独体字（4课）、上下结构字头（5课）、上下结构字底（4课）、上中下结构（3课）

4、独体字（4课）独体字是直接由笔画组成的，大多数独体字笔画较少，空白多，结构安排较难独体字是写好其它结构字的基础，只有写好独体字，才能写好其它结构的字，本单元的1—4课独体字，按照由简单到复杂的顺序编排，可以分为画少结构、画多结构；取中结构、偏斜结构通过本单元的学习写字，使学生从感性上认识画

6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识

7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

三、提高教学质量的措施

1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解1注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验

3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念《标准》认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形成过程让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解；而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信心

四、教学措施

1、态度习惯找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情与部分家长联系包括优生与后进生，主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通

2、知识能力利用下午课外活动时间进行必要的辅导，为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的初步想法如下1为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间2对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励

3、检查习惯的培养教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为对学生的作业力争面批一年级下学期体育教学计划「篇六」学生基本情况分析一年级共有25人一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育教学目标

1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康

2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理

3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣提高学科教学质量措施低年级教学活动时，教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力教师要加强

1、理论学习，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练习

3、断学习和改进练习方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能

4、多进行游戏和身体能力练习，及时掌握学生的身体状况和运动水平进度表周次日期教学内容课时安排备注

13.1—

3.7队列练习走和跑

223.8—

3.14迎面接力跳跃

233.15—

3.21绕物接力跑看谁先起跑

243.22—

3.28投掷轻物前后、左右滚动

253.29——

4.4立定跳远沿着线走跑

264.5——

4.11踏石过河投掷羽毛球

274.12—

4.18跳跃游戏排球比多

284.19—

4.25蹦跳步迎面接力

294.26——

5.2前滚翻持轻物掷远

2105.3——

5.9篮球活动踏跳步

2115.10—

5.1630米绕物跑前滚翻

2125.17—

5.23玩短绳S型绕柱跑迎面接力

2135.24—

5.30小鸭子夺旗游戏拍球比多

2145.31——

6.6前滚翻快速跑

2156.7——

6.13自然快跑，单脚跳接力

2166.14—

6.20打球游戏，律动组合邀请小司机

2176.21—

6.27测试

2186.28——

7.4测试

2197.5——

7.11测试2一年级下学期体育教学计划「篇七」学情分析本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯教学目标

1、培养学生健康、安全的生活

2、培养学生愉快、积极的生活

3、培养学生负责任、有爱心的生活

4、培养学生动手动脑、有创意的生活

5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求

6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力

2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣

3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性附教学进度安排周次、日期、教学内容、课时第一周、

2.12—

2.

17、我是中国人、2第二周、

2.20—

2.

24、瞧我这一家、2第三周、

2.27—

3.

3.家庭欢乐多、2第四周、

3.6—

3.

10、学做小主人、2第五周、

3.13—

3.

17.我有一双明亮的眼睛、2第六周、

3.20—

3.

24、牙齿怎么啦、2第七周、

3.27—

4.1（6天）、坐立走的正确姿势、2第八周、

4.5—

4.7（3天）、预防疾病有学问、2第九周、

4.10—

4.

14、用品人人离不开、2第十周、

4.17—

4.

21、学校设施用处大、2第十一周、

4.24—

4.

28、我是节约小能手、2第十二周、

5.2—

5.

5.爱护公物人人夸、2第十三周、

5.8—

5.

12、夏天到了、2第十四周、

5.15—

5.19＞我和星星打电话、3第十五周、

5.22—

5.27（6天）、平安度过夏天、2第十六周、

5.31-

6.2（3天）、开开心心过暑假、2第十七周、

6.5—

6.9＞复习、2第十八周、

6.12—

6.16＞复习、2第十九周、

6.19—

6.

23、期末考试、2一年级下学期体育教学计划「篇八」新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划

一、学期教学目标

1.全面锻炼，努力增强学生的体质

2.学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式

二、学生基本情况分析一年级有四个班，学生约200余人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对队列的有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高

三、教材分析本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识

四、教学研究内容

1.教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材

2.教研专题本学期的教研专题体育教学中培养学生创新能力”

3.集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排一至九周掷轻物十至十五快速跑十六至二十跳短绳

五、教学措施、教学进度与教学时间安排

1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课

2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习

3.参加期中和期终检测，督促学习

4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究

5.教师处处以身作则，为人师表

6.教研专题实验措施

①注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展

②加强对实验课题的研究，定期举行听课，评课活动和专题研讨

六、教学辅导计划

1.学生情况分析一年级有学生200余人，他们活泼好好动，非常乐意上体育课，但对体育知识及技能差，自控能力不强，为全面提高学生的整体水平，根据学生的心理特点，本学期应加强培优辐中及后进的转化工作

2.辅导知识与时间安排

3.培优、辅中、转差集体措施

①因材施教，分类指导

②培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯

③要加强学困生的指导，提高他们的技能水平

④教师要关心，热爱平等对待每一个学生

⑤教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导一年级下学期体育教学计划「篇九」

一、学生现状分析:少结构的独体字应空白均匀得当、左右对称、左右均衡、掌握多笔收、少笔放的结构原则，给以后的学习打下良好的基础

2、上下结构字头（5课）合体字是由偏旁、独体字或其它结构单位组成的字，包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构和包围结构本单元是其中上下结构的一部分书写时要注意上下两部分重心必须对正，且每一部分都要写扁些，以免把字写得过长还要注意比较两部分的矮小、长短或者宽窄，使字的笔画间隔均匀、左右对称或均衡按字的结构特点做到上紧下松或上轻下重本单元的教学重点是练习写好字头，同时初步掌握上下结构字的搭配方法

3、上下结构字底（4课）本单元依然是上下结构的汉字学习，与上一单元有所不同的是学习字底的写法与上部的搭配规律

4、上中下结构（3课）上中下结构的字由上、中、下三部分组成各个部分的竖向笔画要写短，横向笔画间隔小，撇、捺、提等笔画写平，使三个部分都呈平形，状扁凡中竖和上点，都要写在竖中线上，使上中下三部分对正

（二）本册教材的目的本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯

二、教材分析本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活关系密切、切实需要得内容，按照主题进行整合重视生活情感的陶冶让儿童用自己的眼睛观察生活情感本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动第一单元“我爱我家”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经验，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来第二单元“美丽的春天”意在让学生通过学习，重新认识自己，了解自己的双手和大脑在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个快乐成长的孩子第三单元“做文明小学生”本单元安排了“谁的朋友多、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体，从而感受积极愉快的快乐第四单元“我爱班集体”好奇是孩子的天性，面对大千世界，充满新鲜感，产生强烈的好奇心和求知欲保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目标第五单元“愉快的夏天”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大让他们在享受生命的快乐中，学会保护地球家园，珍爱有着美丽生命的动植物，学会对生命充满感激，知道只有心中有爱，生命才会更美丽

三、教学目标

1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨

2、通过学习，让学生明白人有两件宝大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感

3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度

4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息

四、教学重点难点

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课

2、争取每个学生都有锻炼的机会努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望

3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人

4、注意调动学生的学习积极性创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性

五、教学中的主要措施

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课

2、按照激情一-明理一-导行--反馈的思路教学

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成

5、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题

6、强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度

7、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的，，情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整

六、课时划分

1、我为家庭添欢乐-------------------第一周

2、主动做家务活--------------------第二周

3、爱惜生活用品--------------第三周

4、妈妈的节日------------------第四周

5、春游-----------------第五周

6、春天的活动-----------------第七六

7、植树节----------------第七周

8、国际劳动节-----------------第八周

9、礼貌用语好奇妙----------------------第九周

10、热情待客文明做客----------------第十周

11、讲文明守秩序---------------------第十一周12我是集体的一员--------------------第十二周

13、团结友爱欢乐多-------------------第十三周

14、快乐的儿童节-------------------第十四周

15、夏天的生活-------------------第十五周

16、夏天的动植物-----------------第十六周

17、过一个愉快的暑假-------------第十七周学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的要求在教学中寓思想教育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力

（三）本册教材的重点

1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力包括正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等

2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等

3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律

4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀“正”的含义有二一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中

（四）教学难点由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点

1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点

2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点

3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点

（五）教学中要注意的问题:

1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放在首位，在教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法

2、严格要求书写习惯不仅关系到写字好坏，更关系到儿童的身体健康，只有一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯

3、提高学生对写字练习的认识，写字课与语文课有联系又有区别例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必须正确、端正、美观，速度要慢

4、教师板书字数不可过多，要有针对性，要规范化，不要出现连笔字

5、笔顺教学要贯穿于教学的始终每出现一个新的例字，教师要首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯

6、注意教学时间安排，教师讲授新课时不得超过15分钟，学生习字不得超过20分钟教师应重点精讲，不要面面俱到

三、整体把握学情学生经历了一年级第一学期的学习，学生初步掌握了写字的姿势，知道“三个一”，但是在具体写字过程中，书写时间稍长姿势就会发生变形，眼睛离桌面越来越近，需要教师不断提醒；绝大多数学生掌握了基本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能准确掌握，学生基本能按照田字格书写独体字，但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写，偏在一旁、或大或小；还有的学生安排笔画位置不准确，字不美观通过学习，学生已经有了一定的写字基础，写字有积极性，有写好字的愿望，但是写字能力还需要进一步提高这就要求学生在学习中，经过老师的指导，能够做到⑴观察字形特点；⑵分析部件间比例结构；⑶找出汉字的关键笔画；

（4）给汉字找位置；⑸书空、实写指导写字遵循“整体一一部分一一整体”的原则，在具体指导写的训练时，要求学生掌握每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要准确，笔画要到位，结构要匀称

四、教学进度安排

1、独体字

（一）

2、独体字

（二）

3、独体字

（三）

4、独体字

（四）4第1周一一第4周

25、上下结构字头

（一）

6、上下结构字头

（二）

7、上下结构字头

（三）

8、上下结构字头

（四）

9、上下结构字头

（五）

10、上下结构字底

（一）

11、上下结构字底

（二）

13、上下结构字底

（四）4第10周第13周

412、上下结构字底

（三）

14、上中下结构

（一）

15、上中下结构

（二）

16、上中下结构

（三）3第14周一一第16周一年级下学期体育教学计划「篇二」

一、情况分析

（一）学生情况分析在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，乐于参加到学习活动中去在上学期期末测试中孩子掌握地不错，但是不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况本学期，我会准备好每一节课，使学生在知识、能力、情感和态度上都有大的进步

（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容100以内的数的认识、认识钟表、方向与位置、100以内进位加法和退位减法

（一）、人民币的认识、100以内进位加法和退位减法

二、统计、厘米、米的认识，数学实践活动

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流

2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题

3、认识人民币单位元、角、分知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币

4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

2、了解同一问题可以有不同的解决办法

3、有与同学合作解决问题的经验

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学的重点、难点教学重点100以内数的认识，100以内的加减法教学难点100以内的加减法，以及数学思维的训练

五、具体措施。