一年级班主任第一学期班级工作总结

一年级班主任第一学期班级工作总结一年级班主任第一学期班级工作总结「篇一」

一、尊重孩子，理解孩子，注重孩子心理健康教育初入一年级，大多数孩子会对新环境感到不适，这个时候积极主动地与他们沟通，可以缓解其在学习和生活中的不适感以我班开学之初为例，第一节课同学们自我介绍，当轮到小林同学时，他显得尤其紧张，不敢张口说话，一直用眼睛盯着我看我平静地引导他自我介绍，但他还是不说话我当时认为这孩子内向、胆小，初入新环境有些局促，过一段时间就好了但之后的时间里，我经常有意识向他提问问题，他还是每次都是用眼睛盯着我却闭口不答课下，我通过与家长进一步沟通，了解孩子的具体情况家长反映孩子比较胆小，怕见陌生人，在家爱说话，只是适应性较差为了让这个孩子在课堂张口说话，家长和我一起做孩子的思想工作，我和家长定期面谈经过一段时间的锻炼，孩子终于开口回答问题了，虽然声音特别小，回答得不是那么完整，我为他感到开心，马上表扬他了之后，他渐渐回答问题次数多了，声音也响亮了，在学习上也有了自信看到孩子的变化，我比他妈妈还要开心呢事情虽小，但点点滴滴都包含了我们身为班主任慈母般的关怀

二、营造班级家庭氛围，给学生以家的温暖家长的支持是班主任工作的最大动力，有了家长的理解与支持，很多事情就会达到事半功倍的效果当然前提是我们与家长朋友建立良好的关系孩子初入小学，家长心中定有疑虑，问题也较多，这时就需要我们在工作中以细心、爱心去消除家长们心中的疑虑把每一个孩子都当自己的孩子去对待，面对这帮可爱的小家总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶一年级班主任第一学期班级工作总结「篇五」同样的学期，不同的感受；同样的疲惫，不同的感受；同样的忙碌，不同的感受因为，这一学期，我带的是一年级一

（1）班以前有过期待，但真正带上以后，才明白现实与期待的距离值此学期结束之际，问心无愧地作此总结班级管理

一、班况介绍我们班共有49名孩子，其中男生25个，女生24个孩子们性格迥异，各有千秋，有的活泼开朗，有的沉稳安静，有的古灵精怪，有的淳朴敦厚他们都特别善良，喜欢帮老师做事情，虽说能力各有不同，但态度特别积极综合来看，男生的表现力比女生要强，其中有将近十个男孩子调皮捣蛋，不守规则，在我坚持不懈的努力下已经改造了八个，但还有两个（赵子鑫和李思哲）软硬不吃，油盐不进，作为我持续努力的目标

二、班干部的选定学期伊始，我就认真观察小家伙们，看看谁热心班级事务，谁有统帅之才，谁识字最多，谁嗓门最大，谁能最早适应铃声课堂，谁懂得与人和睦相处，谁能及时将班级状况回报给老师以此来认定小班干部选定了领读者张凌豪，他识字多，有小老师的风范，负责每天的晨读领读选定了路队委焦柯然，他嗓门大，走起路来还有节奏感，负责整队选定了门长张睿翰，他个头大，有安全意识，负责每天的开门和锁门选定了调解员申昊润，他有口才，具有一定的理解力，还有正义感，负责调解同学间的鸡毛蒜皮一学期下来，班级终于步上了正轨

三、自主管理一直以来，自主管理就是我班级管理的不二法门由于是一年级，孩子们还太小，他们没有自主管理意识而且现在的孩子都是“皇帝”，谁也不服谁所以我就先编了小组，每小组两人，坐同桌在课堂上，有意识地让他们互帮互助，小组间进行合理竞争，以此增强他们的合作意识值日小组每三小组为一大组

四、家校共管期间我召开了家长会，向家长作了除学校普及的家校合作外的补充条例，谈了以往的很多案例，供家长参考借鉴平时还勤与家长作电话家访，对家长的一些困惑给予能力范围内的及时的解答，对家长的正确建议也积极采纳一年级班主任第一学期班级工作总结「篇六」滴答滴答，时钟先生无时无刻不在运转着，带走了孩子们的哭泣声，迎来了孩子们的欢声笑语我们在有意义的忙碌中，结束了一学年的小班幼儿生活回顾这一学期所做的工作，在本班老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，幼儿在各方面都有了一定程度的进步和提高现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下

一、保育工作

1、自理能力的培养:开学初我们通过布置各种符合小班幼儿年龄特征的墙饰，投放色彩鲜艳的玩具等创设一个和谐轻松愉快的氛围，三个老师一起与幼儿交流，谈话，并通过肢体语言如拥抱、安抚、微笑、鼓励等使孩子的情绪慢慢由害怕、焦虑转变为开心、愉快，并喜欢上幼儿园，喜欢班级的老师我班孩子都是在家人的保护中长大的，依赖意识强、自理能力弱，一学期来我们注重孩子自理能力的培养，放手让孩子去做，现在幼儿在进餐、穿脱掉衣服、鞋袜等都有了较大的进步，4月份我班还评选了10名幼儿参加年段的自理能力比赛，各取得了优异的成绩，从而也进一步提高孩子的自我服务能力此外，我班三位老师认真排查班级里的不安全隐患和消毒工作，做到早发现早解决，组织孩子参加园里组织的体检活动，加强幼儿卫生保健

2、安全意识的培养由于小班幼儿自我保护的安全意识薄弱，班级男孩子占绝大多数，调皮的多，我们通过早谈、故事、儿歌等方式对幼儿进行安全教育，现在班级的幼儿懂得不带危险的物品、不碰危险的物品、初步懂得躲避灾害的基本方法，懂得在户外活动中要注意安全，初步了解一些简单疾病的防预措施（如夏天到了要多喝水、多吃水果预防感冒、发烧）6月份我们还组织孩子观看全园安全展板、参加紧急疏散演练，以提高孩子对各种安全知识的认识及应对紧急事故的方法

3、常规的培养经过一学期的训练，孩子在行为习惯方面、课堂秩序方面都有一定的进步，学会基本的礼貌用语，懂得倾听老师、同伴讲话，喜欢老师喜欢同伴，能和同伴和睦相处，在活动中懂得听老师的简单指令行事，记住了自己的号数，能主动拿自己的杯子排好队装水，懂得饮水时不能边走边喝

二、教育教学工作

（一）区域创设开学初，我们布置了温馨的阅读区，张贴孩子阅读书时的照片，激发孩子爱上阅读我们利用彩色的毛线在墙壁上拉出彩虹般的窗帘，一个大窗帘里画有全家福，另一个窗帘里贴着孩子与爸爸妈妈的合照，还有一些孩子们小时候的衣服布置在墙上，有温馨的感觉在家长的帮忙制作下，我们还增设了微波炉、电冰箱、洗衣机、电视机、饮水机、衣柜等家具，创设了温馨娃娃家结合小班段的念唱闽南童谣，悬挂斗笠吊饰班级以春夏秋冬为主题的主墙饰，老师布置背景图，空出大量的面积供幼儿参与布置班级的主墙饰不仅给予孩子动手参与的机会，了解各种季节、节日，而且结合主墙饰的布置对孩子进行一系列的情感教育根据小班幼儿年龄特点，定期投放各个区角材料，让区角起到真正的教育意义，例如，装饰主墙饰后的毛线小老鼠，我们将其回收利用投放在操作区，供孩子练习绕毛线的技能数学活动的操作材料使用后，也是将其投放在计算角，资源二次利用，这样也省掉我们再去花费时间做区角材料

（二）教学活动

1、2月份组织幼儿自带一盏花灯，开展打破班界逛花灯的活动，开展常识活动元宵节，手工制作彩灯让孩子充分的感受到了元宵节的快乐3月8日妇女节组织孩子小手做贺卡，表达对妇女们的关爱之情同时，组织孩子到敏月公园春游，感受大自然的美丽，幼儿定期更换自然角种植物，丰富班级自然角，现在孩子懂得了为植物浇水、观察小动物的生长4月份我班开展《清明节》的习俗活动，培养幼儿尊敬先人的情感5月份组织孩子观看端午节习俗展板，结合图片让孩子了解到端午节的各种习俗活动此外，我们还带孩子参观晋江市老年大学，我班嘉灿爸爸为班级提供了一辆大巴，方便接送幼儿

2、在各种知识技能方面，我班孩子的拼插能力较强，大多数的孩子都能独立地拼出立体物，孩子们喜欢参与表演游戏，学会初步协商角色、扮演角色一学期下来，孩子们的绘画技能有了较大的进步，但在涂色上有的孩子较没有耐心，这还需要加强指导的在老师、家长讲故事的影响下，我班孩子很喜欢听故事，从而也激发了部分孩子讲故事的意愿，有的孩子还会进行自我创编故事

3、在家园互动、师幼共同努力下，在体育区角材料制作评选活动中，我班荣获了二等奖的好成绩第二轮自然角评选活动中，我班荣获了三等奖在首届阅读节海报宣传制作，我班荣获了最佳创意奖的称号

三、开展多样活动，促进家园共育

1、邀家长来园讲故事活动的开展，我班有13位家长来园讲故事，各个家长精彩不一般我班还评选出两位家长参加园里的首届阅读节之家长故事明星，给予家长讲故事的肯定

2、亲子故事表演狼和羊，家长与孩子共同演绎，10名幼儿童真童趣的动作、表情，2位家长卖力的演出，引来了一阵阵的掌声

3、庆六一亲子活动，孩子们与家长手拉手到4个班级玩游戏，亲子合作、乐趣多多

4、家长开放日，我班31名家长来园观摩孩子在园的学习生活，而且我们还与家长进行了互动，大手牵小手共同设计了塑料背心，一起走秀，让家长们也参与到我们的教学活动中

四、存在的问题及改进措施:一个学年已经过去了，幼儿在各方面都有了不同程度的进步，但还是有些方面存在着问题

1、由于我班幼儿独生子女较多，造成家长的溺爱现象严重下学期将加强家教宣传，更新家长的家教观念，使家园做到同步

2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等

3、部分幼儿的积极性较低，不能主动地举手发言，回答问题声音较小，不能大胆地在集体活动中表现自我，展示自己在步入中班后，我们将与家长共同配合，通过儿歌、强带弱等方式带动幼儿的积极性一年级班主任第一学期班级工作总结「篇七」我担任一年级

（1）班的班主任工作我班共有48名学生，其中男生25人，女生23人我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务学期结束了，我把主要的工作总结如下

一、常规工作

1.培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯

2.培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、绘画等在一年一度的学校运动会中我班取得了全校第一名的好成绩每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

3.培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了6个班干部班长、学习委员、文艺委员、劳动委员、文娱委员和体育委员我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力

4.加强与家长联系平时，我能关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生

二、月训练工作班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教体育落到实处在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作在五月份的月训练中我班被评为优秀在每次主题教育活动中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”，以激发他们的参与意识，努力开展一些有教育意义的主题教育活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的只是由于一年级孩子小，组织能力差，所以在每次活动洞中，孩子们的参与积极性不高这点值得我反思，我将努力改进

三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足

1.预见性不强总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后我想，尽管我班主任工作的经验欠缺，但如果用心去当，按照郝校教我们的“三勤”，就是“眼勤”，“脚勤”，“嘴勤”的工作能落实坚持下来，工作一定会做好

2.做事要贵在坚持自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心

3.处理好管与放的关系虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和发展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警员”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展一学年下来，很是辛苦，既累身也累心好在有学校领导对我工作的支持和理解使得我比较顺利的完成了教育教学任务坚持就是胜利！为自己加油！同时也希望有更好的老师来接我的班主任工作未来对教师的素质要求会更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，团结在校领导班子周围努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美好的明天奉献自己的力量一年级班主任第一学期班级工作总结「篇八」暖暖的冬日艳阳流泻一地，但也无法阻止时间无情的流逝，转眼间我到奥林已经半年了，一学期的工作已经接近尾声今年很例外，没有在新年到来之际写下一年的总结，这是这么多年来的第一次因为新年来临之际，我在忙着休息我如一只老猫，蛰伏在新年灿烂的阳光中，无思无虑，甚至没有察觉时间的流逝在奥林的工作让我心疲力竭，短暂的放假时间，是我修生养息，储备下一阶段工作力量的最佳时机我想，总结还是有必要，而且必须是认真的这不仅仅是为了完成领导布置的任务，更是对自己过往工作的回顾、审视、反思，这也是为了未来工作更好地开展回顾来奥林的半年，感慨万千奥林是一所私立学校，和我们公立学校是截然不同的两种办学理念，对待家长和学生更是两种截然不同的态度来奥林之后，我首先学习的就是如何接待家长和学生报名第一天，我热情地接待地每位家长，给大家介绍我所知道的有关奥林的一切，给他们提供力所能及的服务有位家长在开学后和我交流的时候说，她是朋友介绍来的，本是打算来看看的，但是通过和我的交流之后，感受到了我的真诚、热情和为师的基本素质才毫不犹豫将孩子放在这里的我知道，这是家长对我的褒奖，但是我也看成了对我的鞭策，对我的鼓励因为家长的信任，我愿意尝试做一名合格的私立学校的班主任暗地里，我私下观察“老奥林人”是如何带班，如何对待孩子的，他们的一言一行都对我产生了莫大的影响，这里的每个人都是我的老师从此，我也学着将每个孩子都当成了手心里的宝，宠着、惯着、娇着，当他们的保姆，当他们健康守护者生活老师做得不到位的地方，我都要想办法弥补，能提醒的就提醒，能自己做的就自己做，并且和每个生活老师保持着密切的联系，关注着孩子在课堂之外的地方的表现，因为在远离我视线的地方，孩子们表现的是更为真实的“自己”除了关注孩子的衣食住行身体健康之外，我更关注每个孩子的心理状况我们班有几个孩子是单亲家庭的孩子，在上幼儿园的时候就是倍受歧视的对象，因此我给予了他们更多的关爱和照顾，主动地和家长联系，汇报孩子的情况说到联系家长，如何和家长交往我也是重新进行了学习首先我将去年在武汉进行为期半个月的班主任领航培训的相关笔记和课件找出来重新学习了一遍当然更重要的还是学习各位奥林同事的做法比如在和六年级班主任王海融交流的过程中，我就学习到了如何当着家长的面夸奖孩子；在和陈主任的交流中，我就学习了如何在家长面前巧妙地指出孩子存在的问题；和陈老师的交往中，我就学习了如何让自己的胸怀如海洋般宽广地对待各形各色的家长；和李杰老师的交流中，我了解了某些家长的想法和看法其实，只要做有心人，身边的每个人都是我的老师，正在发生的每件事都是自己学习的好契机伙们，我突然想到要陪他们一起渡过有意义的生日我与孩子约定，班内孩子不管谁过生日，提前一天告诉我，我会给他一个小惊喜为此孩子们特别期待，对生日会的安排非常好奇宣布这一消息没多久，小卉同学提前一天告诉我，她的生日马上到了第二天上课时，我提议全班一起为小卉同学唱生日歌，并送给小卉一份小小的礼物这么有意义的场面，我用手机记录下来并发到班级群里，让家长们感受到我们这个温暖的大家庭满满的爱这节课，班级纪律也特别好，孩子们听得也格外认真课下，孩子们围着我高兴地说，他们特别期待自己生日那天的到来这一活动开展以来，我班内部的凝聚力更强了，而孩子们似乎长大了似的，善于向同学们表达自己的关心和体贴本学年的工作中，我会继续以勤立身，增强自身的榜样作用，加强思想教育与个别指导，让一2班这个大集体变得更加团结友爱，在更融洽的氛围中，让孩子们快乐成长一年级班主任第一学期班级工作总结「篇二」当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会孩子的事特小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明可以这样说，一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会现将一学期以来的班级工作情况总结如下

一、主要工作

一、培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性当然，学习的不仅仅是这些我在以前的学校一直担任高年级的班主任，和这些小不点如何打交道呢？我也是摸着石头过河啊为了更真切地了解孩子们的所想，因为陶行知先生说过，要想教好儿童，首先要变成儿童因此我买了一系列的《儿童文学》，每天下自习后读上几个故事，和孩子进行亲切地交流读了这些儿童文学之后，我觉得自己豁然开朗了，因为我能站在孩子的角度看问题比如，有的时候孩子会不停在我耳旁说这说那的，我并不厌烦，因为我知道孩子并不是真的想向我汇报什么，只是为了亲近我于是，我放任班上的孩子在我旁边唧唧喳喳，嘻嘻哈哈地闹做让他们亲近的老师，他们才能信我的’“布道”，这样教育起来就会有事半功倍的效果可以说，一年级的孩子并不视我为“老虎”，他们在课余的时候会和我亲密如亲人，但是在课堂上，他们也会规规矩矩的这就是我理想中的师生关系啊，课外如亲人，课堂是师生总之，来奥林的半年，是我如饥似渴学习的半年，向同行请教，向书本学习学习，是做好工作的第一步更重要的是将学习的所得付诸实践我认为我的班主任工作，用俩字形容叫较真，用四字形容叫精益求精对于学校所安排的每项工作，我都扎扎实实地去完成比如开学初的诗歌朗诵比赛，虽然我的孩子刚刚入学，虽然他们还没学会基本的朗读，但是我不放弃不松懈，对他们进行了认真地排练和指导虽说评奖的时候有各位领导的偏爱才获得了二等奖的好成绩，但是我觉得这是对孩子们最大的鼓励和肯定不管什么事，只要认真去做，就一定有好的效果对于班级的日常工作，我是严格的执行“跟人跟班跟思想”的“三跟主义”，因为孩子们太小，什么都不懂因此很多事都是我亲自做的，第一个月，我考虑到孩子们刚离开亲人开始陌生的生活环境，我为他们整整打扫了一个月的教室和清洁区第二个月我才引导年龄稍大的孩子学习打扫经过一个学期的训练，现在即使我不做任何指导，孩子们都能将教室和清洁区打扫干净彻底回想起孩子刚入校的那段时间，我有些恍惚的感觉因为每天都有孩子吵闹着要回家，想奶奶念爷爷喊爸爸哭妈妈，每天都不得消停往往是安慰了这个，又赶去开导那个，几乎每时每刻都呆在“孩子群”里因为接近了孩子，我也大致了解了每个孩子的特点和所需，能及时和家长联系，取得家长的支持大概过了一个月这样当“幼稚园”老师的日子，孩子们才适应了学校的生活，我也才稍微消停了点孩子们虽然有生活老师照顾，但是我还是认真观察每个孩子的动作神态，一发现有特殊情况，在第一时间向孩子询问，和生活老师交流因为孩子太小，不会表达，也不敢表达，这就要我们教师细心再细心一点我所做的这些，就是为了孩子生病了，能在第一时间发现并送去治疗我想我当班主任没有什么所谓的治班理念，但是我有自己的准绳，那就是让每个孩子像个真正的孩子，能拥有稍微快乐一些的童年，为他们的幸福人生奠基宽容，诚实，和善，向上，这是我作班主任对自己的要求，我也希望孩子们能从我身上学到这些品质一年级的孩子特别喜欢故事，当然所有的孩子都喜欢故事好老师应该有故事，或者说，他应该本身就是个有趣的故事做过学生的人都知道，念书时最大的乐趣，就是晚上熄灯后，躺在床上，回味谈论某位老师的趣闻轶事一一而能够留在我们记忆深处，给予我们生命启发的，不是讲故事的老师，就是老师讲的故事很多次，陈老师在早晚自习来班上课的时候发现我在说着什么，而孩子们个个都屏息凝神地听，她会好奇地问，学生怎么这么安静坐得那么端正？那是因为孩子们在听我给他们讲述的故事开学初，我给他们讲述了无数给自编的小动物的故事，用此来让他们明白学校的一些规章制度，学校的一日常规；上课的时候我给他们编了许多的拼音故事，激发学习拼音的热情；在停电的日子里，点燃蜡烛后，我为他们将《狼獴》《兵猴》的故事；随时随地，我给他们讲故事，讲我童年的故事，讲我从书里看到的故事，讲我听来的故事因为我确定这些故事，能激发孩子心中爱的种子，善的种子，向上的种子每个孩子都是天使，只要教师能用恰当的方法进行引导为了培养孩子们团结协作的精神，激发孩子争做好学生，每个周我都在班里开展了评选优秀小组的活动调整座位的时候，孩子们就分成了六组，因此我安排的时候，我注意让每个组的孩子动静结合，听话调皮结合，先进和后进结合，力争让每个组势均力敌，然后安排了正副组长每周三班队活动时间，我引导全班孩子进行评选，评出最优秀的两个小组，并给予一定的物质奖励也许对物质奖励的方法，是不太符合教育规律的，但是物质奖励的效果奇佳，远远超越了一切的精神鼓励再说，我认为适合孩子们的教育就是最好的尽管，为这些小不点，我是千方百计地想办法，力求最好但是，孩子们的表现并不尽人意，特别是和中高年级的孩子站在一起，孰好孰坏，一目了然有一次，陈老师说是我自己错了因为孩子们的这些表现也在情理之中，我不能拿中高年级的标准来要求低年级的孩子就说说做操吧，中高年级的班主任背着手在队伍前后一站，孩子们就能鸦雀无声，规规矩矩做操但是我们一二年级的孩子非要我们班主任死死地盯着他们，前后转悠，时不时眼神警告或者挥手示意，更甚者还要我们“动动手脚”再比如洗澡的时候，我们低年级的班主任必须密切配合生活老师，亲历亲为，帮他们脱衣服、穿衣服、擦干身上的水，等等即使洗小澡，也要到寝室去帮帮忙，除了动手之外，还要动口，大声嚷嚷该怎么样，不能怎么样若我们和中高年级的班主任一样，只是“袖手旁观”，那我们的生活老师确实无法应付总之，作为班主任，我是力争让每件事做到最好，做到无懈可击但是，想象很美好，现实很残酷不是每个孩子能按照我的意愿发展比如我班的李天琦，半学期来，没认识半个字，没学会一道加减法但是，这个孩子能吃喝善睡觉，会调皮擅撒谎！我也时常观察这个孩子，身前身后左边右边各观察三分钟，因为我实在是读不懂这个孩子他弱智吗？不，他会撒谎会讨好他正常吗？也不，他斗大的字半年时间都不认识一个我怎么偏偏对李天琦束手无策呢？一天上课的时候，我和李天琦这个孩子“纠缠”了半天，无果而其他孩子也耽误了，瞬间我有些豁然开朗其实，对待李天琦，最重要的是“放下”“放下”不是坐视不管，不是放任自流，而是换种方式对待他因为我毕竟是一个班的班主任，面对的不是他一个孩子，还有23个孩子！23总是大于1的从此，我对待天琦只能是因人施教了，教他学会基本的生活技能，教他守规矩应该说，在生活方面和守规矩方面，他的进步很大！班主任工作犹如种庄稼，若是一个辛劳的农人，那一年四季有忙不完的事情，班主任亦如此，若认真负责的话，那每天也有忙不完的琐碎我只能说，我深谙启蒙班主任的重要性，因此我凭着良心去当这个班主任，努力、尽心，也一直是这样的信念支持我走下来时光啊，真是奇怪的东西！虽然在校带班的日子，我可以用“度日如年”来形容，因为我总是提心吊胆的，总是担心孩子们突然生病，出安全事故，这帮小家伙会突然闹点什么，真让人防不胜防但是，回想起这一学期的日子，我觉得也不过是转眼而已或许，在辛苦忙碌的日子里，也有许多的甜蜜温馨吧当然，作为私立学校的启蒙班主任，我有太多的缺点和做得不够的地方但是，我愿意接受家长的批评、领导的帮助和同事的质疑我认为，一个好的班主任，就是要教学过硬、学生喜欢、家长信任，我也愿意向着这个目标不断努力，奋进!一年级班主任第一学期班级工作总结「篇九」20XX-20XX学年度第二学期,我在中心小学任一年级班主任,从上学期期末考试成绩可以看出全班学生中有6人学习成绩比较好,其余8名学生语文基础相对薄弱，了解了该班基本情况后,我着手做了下面几点工作

一、配合任课老师，积极改进教学方法在依照“新课程标准”对农村小学语文教学提出的指导纲领的基础上，继续寻求自己在工作中进一步完善的突破口，紧密结合语文第二册教学要求，把素质教育贯穿在课堂内外，使全班学生在德、智、体、美、劳等诸多方面都有了一个新的起色，使“教”与“学”，“动脑”与“动手”，“书本知识”与“课外实践”有机结合起来，学生知识面得到拓展，学习积极性进一步提高，从而达到了预期目的

二、改进班级管理方法结合小学生的成长特点，我对该班实行“班干部轮换制度”，让他们“竞争上岗”，同时让学生在五个教学日里实行“值日班长制度”，并且把“赏识制度”首次运用到自己的日常教学工作之中，学生在老师的肯定声中得到了自我激励继续努力的勇气，班风、学风与日俱浓，好人好事不断涌现，帮学互助蔚然成风

三、成长档案记录让成长记录袋成为主流,在学生的学习过程中，必定有许多值得开怀值得欣慰的地方，那是他们成长的足迹我们的评价在这个过程中总不可能面面俱到，学生的成长记录袋便为学生的自我评价提供了可能只要学生觉得是好的，那都能在自己的记录袋中占有一席之地因而在评价中我便将成长记录袋贯穿于教学活动之中，使学生的学习过程真正成为富有个性的过程，富有张扬的一面，从而达到动态评价和静态评价的有机结合回顾这一学期，让人倍感欣慰，学生给了我莫大的勇气和信心，不论这一系列教学实践能否带给我最终的荣耀，我都将凝聚自己全部的热情去迎接新学期的到来！格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的

1、低起点一年级的学生，只有

六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性这时，教育切不可太心急俗话说“心急吃不了热豆腐”只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子并及时给予小红花印章的奖励，要求低学生很容易就获得了满足感、成就感这个要求做到了，再提新要求这样为学习设置台阶，使其不断进步

2、细要求一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强我就各项要求用编儿歌、顺口溜的方法引导学生做如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢我就编了一些简单易记的儿歌如“一二一，坐整齐，”；“小眼睛，看黑板“小铅笔，要休息，把它放回笔袋里“等，有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子

3、强训练提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句而且训练要严格，要坚持不断强化我从开学第一周开始就细化和强化了一些行为要求，如”按时上学不迟到“、“自己收拾书包”、“认真完成作业”、“安静吃饭不挑食”、“作业及时改错”等一系列的行为规范，并坚持天天记录评比，每一项要求贯彻落实1——2周时间，结合家长老师的评定，给做得好的孩子发表扬信虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了

4、常评价一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为奖励，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份成功的自信

（二）、给予孩子班级管理的机会在班级管理中，成立了值日班长、值周班长制度，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，我还使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力个别孩子在班级管理中崭露头角，我在选拔这些孩子当值周班长，小组长，进一步发掘了适当的人选组成班干部，是班级的各项管理工作有条不紊地落实班风的形成良好

（三）、及时做好与家长的交流勾通工作好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比赢得家长对自己工作的支持就是班级管理教育工作最大的成功为此，开学伊始的第一次家长会，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“我们携手起航”为主题的发言，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的交流，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显之后，针对每一月学校和班级的教育工作和存在问题，我坚持用班级邮箱给家长写信，及时反映汇报班级工作和做小结，提出每一阶段家长配合落实的教育工作，这项工作为我在和家长的沟通和联系中提供了很多方便，孩子的很多教育问题也相继随着一封封写给家长的信而解决落实得很有效果老师的.这一做法也得到家长的欢迎支持和赞赏回顾一学期的班主任工作，还有很多不足，仍需要在不断反思和总结中改进，使孩子更快乐健康，使家长更满意放心一年级班主任第一学期班级工作总结「篇三」在这学期里，我担任了一年级

（2）班的班主任，很开心我能和这群可爱的孩子们结缘，能和这些可亲可敬的家长朋友们结缘回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着有人说一个好班主任就是一个好班集体开学初，我在班主任工作计划里从常规教育、班级纪律、卫生、班干部培养等方面做了详细安排一学期过去了，临近期末，我将针对这几个方面做下总结

一、常规教育重点抓刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育合理利用队课时间，加强学生的德育教育这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日等重大活动举行了一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习

二、班级纪律要加强一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行因而，我强化以下工作

1、课堂纪律首先师生共同制定一年级2班班规，并制定相应的奖惩办法这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律

2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐

三、卫生方面是重点本学期我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境

1、班级卫生每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督

2、个人卫生利用课间时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒

四、班干部的培养千万别放过班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼一年级班主任第一学期班级工作总结「篇四」今年是我踏上教坛的第四年却是我担任一年级班主任的第一学期，从开学怀着紧张激动的心情，经过一个学期的洗礼，让我深深感到当一名教师的不简单，当一名班主任更是不简单需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让学生茁壮成长的良好教育环境班主任工作是管理的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最强烈的体会是班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康成长作为一名一年级班主任，针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作

1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，比如小组比赛，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用晨读、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯

2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能得到绽放集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动，如为迎元旦文艺汇演排练舞蹈，校安全儿歌比赛，校运动会等虽然学生们个子小小的，但能力很强，都取得了比较好的成绩每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光

3、加强与家长联系平时，我能关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们反映、了解情况，耐心地做好学生的工作，取得家长的理解和配合，使每一个学生都能扬长避短，健康地成长通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足如:

1、预见性不强总是不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后我想，尽管我没有做班主任工作的经验，但如果用心去做，按照宋校教我们的三勤，就是眼勤，脚勤，脑勤的工作能坚持落实下来，就不会发生如偷窃等不愉快事情，这是由于自己对学生没有进行透彻的了解所致，如果对学生熟悉的话，知道他与其它同学的关系不是太友好，要不周围的学生必定会抢着来告诉老师，而自己如果善于关注到每个学生，就会减少类似事情的发生自己在学生中的事件反馈网络还没建立完善所以我一定要以此为鉴，以后做任何事都必须不仅要心细，更要勤思考，从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般，考虑到更大更多的问题

2、做事要贵在坚持自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对学生的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有做好对学生的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题我要明确我面对的不是不会动的雕塑，而是活生生灵动的小学生，他们有自己的思想，有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过跟他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心

3、加强正、副班主任之间的沟通我总觉得自己班的学生只有三十来人，我自己一个就可以忙过来了，而且自己的副班担任的工作还很多，所以自己把很多班级的工作都自己想自己做所以大半个学期下来，我们班上的许多方面都不如别班自己冷静下来找原因时，其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件，俗语说得好三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班学生的发展，与健康成长。