七年级英语上学期教学工作总结

七年级英语上学期教学工作总结七年级英语上学期教学工作总结「篇一」今年，我任教七年级

3、4班的英语共有62人，学生学习态度认真，课堂气氛比较活跃，但基础知识较薄弱经过一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它究其原因，是学生对英语学习的接触面小，听、说、练的机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕，弃”的不健康的心理这使我不得不改进教学方法现特将本学期教学工作总结如下

一、第一节英语课的重要性主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等教师可用汉语进行教学教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习

二、入门阶段的教学内容第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握

1、字母教学字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象于发现学生的优点，并给予表扬教师适当的放大他们的优点而缩小他们的缺点引导他们自觉的投入到学习中去

六、积极参与听课、评课多听其他老师上课和外面的公开课虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平阅读各种教育教学的书籍，通过各种渠道不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作在今后的教学工作中，我将虚心求教，总结经验，发扬优点，改进缺点，加强自身各个方面的修养，提高自己的教学质量，力争做一位合格的人民教师七年级英语上学期教学工作总结「篇五」时间过得真快，本学期的教学工作即将结束本学期，我担任七年一班的英语教学工作根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下

一、学生的基本情况七年一班共有31人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓在我们班31名学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，两名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英语

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵

3、课内外多听多说英语上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次

6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动

三、教学方面

1、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识

2、学困生转化工作学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣

3、其他工作在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同！七年级英语上学期教学工作总结「篇六」本学期，是我人生英语教育教学生涯的第一个学期像做所有的事情刚开始一样，有新奇，有期待，有雄心勃勃，也有失落、困惑和不知所措仍然记得初为人师走上三尺讲台面对四十多双天真烂漫眼睛时的誓言，但一路走来却发现目标的前方不是鲜花簇拥而是荆棘丛生我怀揣着大学时的梦想走上讲台，希望我的学生可以摆脱分数的桎梏，愉快幸福地学得知识他们不再是为父母为老师痛苦地挣扎在教室里倒数着每周两天的周末，不再为无穷无尽的作业挑灯夜读至深夜，也不至失掉本来的个性变得千篇一律而自己毫无所知我追求，我期望，可以通过我的努力激发学生本来的求知欲，乐于学习，主动学习，在不知不觉中获得大量的知识但通过一个学习的教学实践,我才发现我离这个理想究竟是有多远两个班八十多个孩子学习水平参差不齐，个性迥异在备课这一步常常使我伤透脑筋就如何就具体一个知识点做到浅显易懂深入浅出经常是颇费心神知识的狭隘浅薄与经验的缺乏是我致命的弱点，唯有向老教师请教方可补救一二而在具体的上课过程中，我仍然存在诸多问题不能有效的把握利用时间，知识讲解断裂不够流畅，更显而易见的问题是课堂秩序问题我尚且不能协调好活跃课堂气氛与有效学习之间的矛盾有时候课堂气氛过于活跃常常会影响学生的学习成效，导致学生急于表现自己而忽视了新知识的学习，更有甚者咋咋呼呼一节课什么都没学到我不认为学生十分端正的坐在那里，大气不敢喘，安安静静的课堂是高效的课堂那样的课堂我认为无论对教师还是对学生都是一种折磨同时我也不觉得目前我的课堂很理想，如何协调这两者的矛盾需要我不断地去探索学习课后学生的巩固复习同样有诸多诟病我常常发现就算上课时的效果很好，学生一做题仍旧是错误百出，检查复习往往变成了最痛苦的一件事学生的掌握情况常常很差如何有效促进学生课后认真复习反思成了更为难解的问题一些有经验的老师向我建议只有更加严厉才是治本之策而实际我却发现这样做很容易激发师生矛盾，尤其是对于正处于叛逆期的初中生而言，他们常常意气用事放弃学习，效果也是不甚理想但严师出高徒的古训毕竟有一定的道理，由于我性格的原因，这一方面仍需逐步提升真正走进教室，走近学生，我才发现教学的复杂性不是简简单单可以用一本教育学来囊括的，每天的每节课的每一分钟都可能衍生出一个费解的教育问题教育教学之路漫漫修远，唯有不断学习，不断实践，勤于反思，善于总结，才可能有所得有所获在今后的教育生涯中我必定坚守我的教育理想不放弃不妥协,，踏实认真进取，取优秀教师之长补我诸多不足，为学生的成长成才奉献终生！

2、书写教学在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看一一想一一写三门一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯

3、音标教学在入门阶段音标的教学应得到应有的重视首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助

4、单词的拼读语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用鼓励学生大胆地说英语

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯

1、首先要树立起学生的自信心初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感

2、正确拼读单词目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师七年级英语上学期教学工作总结「篇二」本学期，我担任七年级六班的英语教学工作，转眼一学期的教学工作即将结束，一学期来，我时刻从严要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况

一、认真备课课前备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性随着教学改革的不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性

三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课

四、认真批改作业布置作业做到精读精练课下批改作业时，有针对性，有层次性对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程中出现的可题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文

五、虚心请教其他老师做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课

六、反思教学，探索教育新途径教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步坚持授课后，认真回想，进行反思记录其教法、学法及操作不大理想的地方，及时做改进并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神当然，工作中的不足亦是难免比如，由于本学期的教学时间安排稍显仓促，在各位老师的帮助和同学们的共同努力下，取得了一定成绩但与领导的要求还有一定差距，还有一些不尽人意的地方在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，争取更好成绩，让领导满意、让家长满意、让学生满意七年级英语上学期教学工作总结「篇三」本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习结合本校的实际条件和学生的实际情况的，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法以下是我在本学期的教学工作总结

一、要针对不同的班级进行课堂教学每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同所以我针对我教的两个班级进行教学设计210班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动班级所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步了解及分析学生实际情况的，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证

二、备课充分，事半功倍古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按每课书的知识要点，归纳成

三、增强上课技能，提高教学质量上课时使讲解清晰化，条化，准确化，条化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学听平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力说充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常的生活的中，多说英语，课堂上多让学生进行work inpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣读读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读的短文，专门训练，提高学生的阅读能力写贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力

五、认真批改作业布置作业做到精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况的，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况的及时改进教学方法，做到有的放矢培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文

六、加强自学，不断积累知识由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步七年级英语上学期教学工作总结「篇四」本学期，我担任的是七年级一班和二班的英语教学本人遵守学校各项制度，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学有计划、有组织、有步骤地开展结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼

一、坚持既定的教学计划按照学生的学情与开学初制定了本学期的教学指导思想和教学计划，在实际操作中大体沿着既定的方针前进，局部根据实际情况变动开学初就决定本学期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平时多使用录音，提高学生的语音语调其次，针对上学期的不足多进行笔头落实再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习最后，关注作文在背诵和单词双重落实的情况下，再加入适当的翻译一定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的

二、尽可能的认真备课作为一名教师，上号一堂课很难，备好一堂课更难备课的过程中，积极专研教材，将手头的材料集中整合，考虑实际情况进行侧重，确定重难点站在学生角度设计，让学生尽可能的有效学习，如将文中一些生活习惯用语设计成为课堂用语，注重文本的应用性同时考虑不同设计环节课堂可能出现的情况进行优化课后积极针对课堂效果再次优化，以备日后使用针对一些单元备课不顺的地方，积极寻求学科组内帮助

三、认真组织课堂教学，保证学生课堂学习的效果上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯坚持学生的主体地位和教师的主导作用在课堂上，用英语教学，让学生处于英语语言的感知和刺激下，同时特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，鼓励为主，让学生敢于表达，乐于表达同时根据不同学生设计不同层次的问题，让每个学生都能参与到课堂中来，都有开口说英语的机会，让各层次的学生都得到提高另外发挥早自习的作用，让学生大声朗读，增强语感，组织个人的朗读比赛和班级之间集体朗读比赛等同时平时加大课本录音的听力从而让学生得以模仿语音语调

四、认真批改作业和试卷坚持布置适量的作业，使学生所学知识得以巩固和提高，布置作业时，尽可能的做到有针对性，层次性和多样化同时要求鼓励学生背诵适当的好句和简短的段落听写秉承着“少吃多餐”的原则少量多次的进行以免学生疲劳在模块结束后再整体默写一次检测和加深同时积极发挥组长的作用来对小组成员督促和帮助作业认真批改及时校对，考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结分析听写和背诵都限时完成，杜绝拖拉

五、做好课后辅导工作班级总会有一些后进生针对这部分学生首先应当从思想上鼓励他们不抛弃，不放弃让他们树立起学习的信心，唤起学习的欲望同时以尊重和引导代替谩骂和偏见，对他们多一些帮助课后进行适当的辅导从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，及时给予关怀和关爱善。