七年级美术教学计划

七年级美术教学计划七年级美术教学计划「篇一」为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学计划如下

（一）学生情况分析七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%,差生约占3肌其余学生均为一般水平因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性

（二）教材情况分析本册教材共有五个单元,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

5、继续在校园内的玻璃橱窗展示学生作品，绘画竞赛活动，提高学生学习兴趣，提高学生审美能力，调动学生学习美术的积极性

6、美术教师充分认识课堂教学是实施素质教育的主渠道，在集体教研的基础上个人认真备课，批改美术作业，辅导学生，促使学生在美术教学中提高审美能力，提高动手能力，促使全体学生全面发展

五、教学进度安排（略）七年级美术教学计划「篇五」寒假很快就过去了，在这样一个短短的假期里我们充实地完成了教学期间的短暂调整，同时在休息的过程中我们也进行了一定的教学工作反思，重新走上新的教学工作日程为了能使我校初中美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展，制定教学计划如下

一、教学目标修订后的新教材突出了“美术、人文、科技”文化融于一体的创新教育理论，以“美术与人文”、“美术与科技”两个方面组课，观念适度超前，兼顾实际的可操作性，可促进的创新意识和动手实践能力的发展，展现视觉艺术的魅力，注意拓展其内涵与外延，并沟通与其他相关学科的关系，以提高学生综合素质和创新实践的能力为目标，培养学生成为“学会学习，学会做人，学会爱美，学会创造”的小主人

二、学生分析六年级的学生经历了半年的初中学习，对于学习节奏已经基本能适应，对于初中美术的学习也比较熟悉，但是因为地方基础薄弱，美术的教学还有很多局限性，对于这门课程，学生的认知面还比较狭窄况且一直受到“语数外为中心”的思想观念的影响，部分学生对此更是漠不关心家长不支持，学生不重视，这就让美术课程处在了一种左右无援的境地这给教师的教和学生的学各方面都带来了很大的难处针对这种情况，我计划先激发学生兴趣，再普及美术基础知识，深抓美术课堂教学通过课内教学活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好专业美术，从而全面提高美术教学质量

三、教学内容分析本册教科书共设置了五个单元的主题教学内容，虽然每个单元各有精彩内容，但它们之间贯穿着一条主线美术多元文化与风格多样化第一单元“心的耕耘美得创造”重点是了解艺术家创作艺术作品的过程，以及三种基本的美术风格；第二单元“春天的畅想”主要是学习色彩的基础知识，认识色彩的联想并能运用色彩去画铅笔淡彩画第三单元“校运会上展风采”，围绕学校运动会展开学习，学习设计制作运动会标志，吉祥物，奖牌奖杯；第四单元“校园艺术节”主要体现了校园文化校园中丰富多彩的生活，学习设计海报，请柬，面具；第五单元“聚焦视觉清晰传达”重点介绍视觉传达设计作品即平面设计

四、完成目标所采取的教学措施针对学校当前境况，我将采取如下措施

1、选择合理的教学内容根据课本中提到的内容，再结合本地的实际情况，选择符合地方性课程的教学内容，必要情况下，可自行利用课本外的内容作为教学的主题，只要思想和大方向不变，只要立足于学生的发展，我们合理的利用和处理教材，我想是可行的

2、充分的现有资源学校再前几个学期曾购买了一定数量的陶泥，并且自助开发了剪纸课程，我们可以大加利用，不仅可以增强美术的趣味性和广泛性，还可以发展学校的美术特色，提高学生学习美术的积极性

3、照顾突出的学生众所周知，在任何一个团体中，在任何一个方面，总会有一些在某方面天赋极佳，成就极其突出的个体存在，他们就像那些天生就具有某种形象的石头，稍加雕琢便是一件完美的艺术作品对此，我利用一定的课余时间，对那些在美术方面表现突出和极强趣味的学生进行培训

4、走新课程的思想理念道路根据大纲的要求，美术教学应针对全体学生的异性、以人为本，这与上面提到的并不矛盾对于大多数的学生，我们不能局限于美术技能的传授，更重要的是学生美术素养的养成，这方面，美术教师决不可轻视

5、立足于美术的生活化美术源于生活，而又高于生活对此在美术的教学中，我们决不能脱离实际，以生活为教学资源，以生活来带领学生探索和学习，让学生在学习中加强了经营生活的能力，这才是美术教学所要达到的最终目的

五、教改实验和课题研究计划

1、构建以学生学习活动过程和学生成长体验为主线的编写框架

2、注意加强学习内容、学习方式、工具材料及学习评价的选择课题研究《音乐在美术教学中的合理使用》总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量七年级美术教学计划「篇六」新的学期开始了，初一的美术教学工作计划如下

一、学生现状分析作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经用心性很高，用心参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应由于是初一学生，因此他们学习美术的

二、教学资料分析本学期拟定十六课时的课程立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践潜力；强调趣味性的美术学习，设计资料贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求

三、教材中重点、难点重点资料涉及到绘画创作和设计的资料，包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识针对教材的重点，难点在于培养学生的各项技能和潜力，例如学生的绘画技能、学生的观察潜力、学生的自主学习潜力，最终到达自主欣赏和自主创作教学目标

1、认知目标认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识

2、智力潜力目标培养学生的绘画技巧和基础造型潜力；培养学生的设计思维潜力

3、思想品德目标透过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然产生热爱之情主要工作及措施

1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程

2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量

3、认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业

4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构

5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高七年级美术教学计划「篇七」

一、指导思想在上级教育部门和学校教导处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素质教育和新课程标准为指导，以实施素质教育的运行机制为重点加强素质教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展

二、基本情况本期担任初一两个班的美术教学，该年级共有学生88人，每班44人通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，但对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提

三、方法措施改革传统的教学方法，实施素质教育，注意美术科的特点，结合新课标，培养学生的动手能力

四、教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》（七年级上册），由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材本册教材共有课文8篇

五、教学进度预估周次课序教学内容课时1一2—你、我、他23—4二我的故事25一6三向日葵27—8四梅竹的精神29一10五花圃211—12六和平鸽213—14七灯与光215—16AH217—18美术欣赏考试2说明按照部颁教学计划，七年级美术每周安排1课时，每学期有效授课时间为16周，余下2周为美术欣赏课和期末考试时间

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望

（三）教学总体目标从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力要求实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣七年级美术教学计划「篇二」

一、指导思想以《美术新课程标准》为指针，践行美术新课标基本理念，实施美术新课程改革，探索适合我校艺特色的新美术课程教学

二、教学目标

1、在课堂中，运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，以绘画和雕塑的形式，探索不同的创作方法；了解设计类别、功能，利用媒材特性，进行创意和设计；

2、多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征，获得初步审美经验和鉴赏能力；美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作三.教材分析教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长，在课目设计中，注意到将观察力、想象力的发展结合到具体的学习活动中四.学生分析七年级的学生，想象力较丰富，同时开始倾向于写实具备一定的理解能力和造型能力他们对周围事物的新鲜感特强，易于接受因此，在教学过程中应多联系学生生活实际提高学生美术兴趣，丰富学生想象力通过综合.探索领域的学习，让学生动脑、动手，培养他们的美感，提高审美能力五.教学进度安排第一周一一第二周，欣赏课《过去的日子》第三周一一第四周，《桥》第五周一一第六周，《绿洲》第七周一一第八周，《中国结》第九周一一第十周，《远古的呼唤》第十一周一一第十二周，《星空》第十三周一一第十四周，《运动》第十五周一一第十六周，〈〈我们的奥运〉〉第十七周《黑板报》第十八周《剪纸工艺》第十九周《校园漫画》第二十周美术期末测试

六、教学中需要改进的方面

1、注重学生审美能力的培养，重视激发学生的创新精神

2、确立学生主体地位，美术学习应从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习层面

3、教学中尽可能用多媒体教学七年级美术教学计划「篇三」学生基本情况分析七年级学生已经基本掌握认识形、色等基本的美术语言，学习使用了铅笔及简单的色彩工具，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神，对形的把握也很欠缺，需要加以引导并多加练习教学目的任务带领学生走进肖像画的世界，了解人物的.结构及透视变化，从人物生动逼真的容貌和体态，感受他们丰富的内心世界，学习人物画的表现方法学习色彩的基础知识，感受色彩的无穷魅力，运用色彩知识去表现、创造自己的艺术作品了解立体构成中类机构造的造型观念，训练学生的构成思维能力，培养审美观教材重点难点学会对人物多角度观察，运用一定的肖像画知识大胆肯定地描绘身边的人，并关注人物的神韵了解色彩的基础知识、基本要素和应用法则理解色彩变化规律和色彩的情感标的特性累积构造的基本知识和基本规律研究专题《色彩在生活中的应用》完成任务的措施

1、做好课前准备，精心制作教具

2、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣

3、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本

4、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛

5、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系

6、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果周次教学内容及复习、检测、考试安排传神写照一中国人物画2关注你、我、他3人物头像写生4在临摹中感受一5在临摹中感受二6动感生活7运动场景写生8仕女簪花9期中考试10首饰的设计制作11多变的颜色12模仿色彩的游戏13重复的魔力14奇妙的墙15在绘画中永生一外国肖像画16端午假期17美术期末考试七年级美术教学计划「篇四」

一、学生情况分析美术基础知识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏，但大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣

二、教材分析本册教材分为四大块

1、造型表现有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感

2、设计应用了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识

3、欣赏评述多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述

4、综合探索调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理

三、任务和目标

1、美育培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量

2、智育培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力，鼓励学生思考联想促使他们创造才能的发展

3、技能不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想

四、具体措施

1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性，让学生学会思考，培植独立实践的勇气和意识

2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式

3、完善评价方式过程评价与结果评价相结合定性评价与定量评价相结合

4、组织学生培训活动（大力开展第二课堂活动组织相应的兴趣小组、竞赛小组）。