七年级上册英语教学计划

七年级上册英语教学计划七年级上册英语教学计划「篇一」

一、指导思路七年级上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变为此，特制定本学期工作计划如下

二、教材分析本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分第一部分是准备部分，有三个单元重点是音标和简单基础词汇第二部分是正式课程，分为12个单元本教材所牵涉的教学内容有自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等本教材所要掌握的语法有

1、be动词的用法

2、一般现在时

3、一般疑问句

4、特殊疑问句

5、冠词ReviewUnit3—unit4第13-15周第16-17周第18-19周第20周七年级上册英语教学计划「篇四」一.教学目标A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略E.文化意识

（一）学生情况分析

1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度

2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求

（二）.教材分析本套初一教材共分十五个单元，每单元分Section A和Section B以及Self check三部分Section Ala呈现本单元的重点单词，语法结构能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务Grammar Focus呈现语重点；3a-4b提供多种课堂活动Section Bla此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通二.教学内容

1.总体上这学期一共要完成三个预备单元（因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元）和十二个正式单元

2.知识方面:词汇434个短语34组句型:

1.What questions

2.Yes orno questionsand shortanswer—s

3.How doyou spellit

4.Where questions

5.Lets

6.Affirmative andnegativestatement

7.How muchquestions

8.When questions

9.How oldare you

10.W hatkind ofmovies doyou like

11.What timeis it

12.Why questions

13.Who questions语法项目:

1.present tenseto beand tolike

2.demonstratives:this thatthesethose

3.possessive adjectives:my yourehis her

4.subject pronouns:Ihe shethey

5.plural nouns

6.prepositions:on inunder

7.adjectives ofquality

8.modal verbcan

9.adverbs offrequency语音48个音素，其中20个元音，28个辅音（见GO FORIT教材第90页）话题:

1.meeting friends

2.things aroundyou

3.colors

4.making newfriends

5.things inthe classroom

6.the family

7.things aroundthe house

8.spending timewith friends

9.food

10.shopping

11.dates

12.movies

13.joining aclub

14.daily routines

15.school subjects

3.技能技能包括听说读写，这四个方面的内容听的方面教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料说的方面围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说读的方面树上的单词，短语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料写的方面首先从围绕教材提供的单词，短语，对话，话题展开，然后逐步的以文章中心出发，发表学生的个人看法课程安排第一周-第三周开学初模拟考及教学准备工作Unit1-Unit2阶段性检测第四周一第五周Unit3-Unit4阶段性检测第六周一第七周Unit5-Unit6阶段性检测第八周-第九周Review Unit1-Unit6期中复习阶段第十周Mid-exam ofUnit1-Unit6迎接期中考试第H^一周Unit7-Unit8阶段性检测第十二周一第十三周Unit9-unit10阶段性检测第十四周一第十五周Unit11-Unit12阶段性检测第十六周一第十九周Review Unit7-Unit12复习迎接期末考试七年级上册英语教学计划「篇五」

一、班级基本情况本学期我担任七年级的英语课绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步

二、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异

三、本学期的教学重、难点

（一）、语法知识点

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词；

3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问；

6.实义动词的第三人称单数及变化；、名词所有格；

78、一般现在时；

9、时间表达法；

（二）、交际用语

四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学

1、用英语教英语；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练、用英语想英语;2用英语想，也就是用英语思考学英语而不用英语思考，一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力

3、尽量使用英语，适当使用母语

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻

7、扩大学生的课外阅读量增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门

9、实行分层次教学制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效七年级上册英语教学计划「篇六」

一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神正确把握英语的特点，积极倡导合作探究学习培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础二，整体教学目标能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论能够阅读七年级至八年级学生的简单书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意能够根据阅读目的使用适当的阅读策略能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务可以互相帮助，克服学习上的困难能够合理规划和安排学习任务，积极探索合适的学习方法

三、教材分析《新目标英语》七年级（第二册），全书十二个单元，另外两个复习单元这本教材每个单元的题目都比较灵活，贴近生活实际本书需要学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等同时在每个单元后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

四、教学理念

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真教每一节课确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3、多与学生交流，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，弥补差异

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提升不及物动词教学计划第十六单元第一周一一上课时间的第三周第3周一第25单元的第4周第五周一一第35单元第六周的课第45单元第6—7周第55单元第7—8周第六单元复习第九周和第五单元期中考试Unit7,5课时第十周--------------------第十二周Unit8,5课时第十二周----------第十三周Unit9,5课时第十三周----------第十四周UnitlO,5课时第十五周----------第十六周Unitll,5课时第十七周----------第十八周Unitl2,ReviewandFinal一Testi1课时第十九周一第二十周七年级上册英语教学计划「篇七」

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

二、七年级学生基本情况分析:

6、序数词

7、名词变复数

8、情态动词can的用法

三、教学任务规划

1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力

四、教学措施

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1培养查字典，使用工具书的习惯；2培养科学记忆单词的习惯；3注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯

2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率有交流才有进步和提高共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师温故知新，本届七年级新生曾在小学学过

二、三年英语小学英语课没有受到足够的重视，在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，况且各小学授课英语基础也差参不齐另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

三、目标钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做到教学相长

四、具体措施

1、每天背诵课文中的对话要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

五、课程安排及教学进度第一周一第三周学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡教读国际音标第四周一第五周Unitl—Unit2阶段性检测第六周一第七周Unit3-Unit4阶段性检测第八周一第九周Unit5-Unit6阶段性检测第十周ReviewUnitl—Unit6复习迎接期中考试第H^一周一第十二周Unit7-Unit8阶段性检测第十三周一第十四周Unit9-unitl0阶段性检测第十五周一第十六周Unitll-Unitl2阶段性检测第十七周一第十九周ReviewUnit7-Unitl2复习迎接期末考试灵活运用在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性

3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评

4、再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态用一个月时间进行高密度口语专项训练

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

6、抓好单元过关，及时查漏补缺

7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩七年级上册英语教学计划「篇二」【一】、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们擘留英语的兴趣，帮助他们建立擘雪的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，阜曾策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生擘雪兴趣和自主擘雪能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中擘雪英语，让学生成为gooduser而不仅仅是1earnero让英语成为学生擘雪生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和阜留英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧【二】、所教班级学生基本情况分析本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，擘雪态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感态度，擘雪策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确擘雪英语的目的，没有真正认识到擘雪英语的目的在于交流；有些同学在阜雪中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的擘雪习惯，不能做好课前预习课后擘曾没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累【三】奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标【四】具体措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语擘雪实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的阜雪氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味阜雪的快乐，树立阜雪的自信，尽快成长起来

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，擘曾和使用英语，完成阜曾任务

9、加强对学生擘:曾策略的指导，为他们终身阜雪奠定基础

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生擘雪渠道，改进学生擘雪方式，提高教学效果七年级上册英语教学计划「篇三」

一、基本情况本学期我担任七年级1班和七年级2班的英语课绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步

二、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语在本学期的英英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们，培养创新精神；

2、整体设计目标，学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异情感态度，学习策略和文化意识的发展

三、本学期的教学重、难点

一、语法知识点、

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

二、交际用语略

四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学

1、用英语教英语TeachEnglishinEnglish；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练

2、用英语想英语ThinkEnglishinEnglish;用英语想，也就是用英语思考学英语而不用英语思考，一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，的英语教学的普遍有效的方法

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，教好因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的再好的教师也不可能乃是对于一切各不相同条件下

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，好的学习习惯，培养学生自主学习的能力

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力

3、尽量使用英语，适当使用母语了解和掌握记忆规律，养成良

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻

7、扩大学生的课外阅读量增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门

9、实行分层次教学制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效

六、教学计划安排UnitUnitlTop icTop ic ITopic2—topi c3Week第1-2周第3-4周Unit2Topicl—topi c2Topic3—topi c4第5-7周第8-9周第10周第11-12周Revi第onUn周3ReviewUnitl—unit2Topicl—topic2Topic3—topic4Unit4Topic1-topi c2Topic3-topi c4Revis ion。