三年级上学期英语教学工作总结

三年级上学期英语教学工作总结三年级上学期英语教学工作总结「篇一」一学期很快就过去了，我担任了三年级的英语教学工作，下面对本学期的工作做一下总结三年级每周每个年级一共有12节课，开学初，我对三年级的英语教学进行了规划，制定了统一的计划，并且进行了单元重点分析本学期的重点目标是培养学生学习英语的兴趣，使学生在玩中学，学中乐为了达到这个目标，本学期我组织了各种各样的活动十月份我们组织了“英语手抄报”，提高了学习的兴趣十一月份的“英语书写比赛”，许多同学精心准备，踏踏实实，取得了优异的成绩，也体会到了学习英语的乐趣孩子们学习英语的兴趣大增，许多没有获奖的同学也个个摩拳擦掌，准备向获奖的同学学习为了更好的与家长沟通，我开通了“东外三年级英语”教学QQ,在QQ上和家长朋友们共同讨论家校共育问题在理解、沟通的前提下，我的工作也得到了家长朋友们的大力支持，受到了家长的好评我还为孩子们提供了许多学习资源，和一些英语教育方面的建议，不仅解决了家长不会教英语的困难，还提高了孩子们的学习兴趣，圆满的完成了学校交给的教学任务我深知，孩子只有喜欢你，才会喜欢你的课；只有爱孩子，孩子才会把心掏给你在日常教学中，我把每一个孩子都看作自己的孩子，当遇到事情时，我总是换位思考，假如这是我自己的孩子，我该怎么办？通过开家长会，赢得了家长的信任，和家长成为朋友，教学工作开展的顺利而又圆满孩子们也越来越喜欢我，还经常回家和家长朋友们聊起我们在学校里的事情三年级上学期英语教学工作总结「篇五」本学期我担任三年级

042、

043、044三个班的英语教学虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习以下是我在本学期的教学感想成功之处

1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励

2、做好教学准备，提高课堂效率教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好由此可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了

3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性

4、更新教学观念，全面实施素质教育英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务存在的不足

1、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用

2、适当的评价:对学生而言，各种评价很重要适当的评价可以使学生认识自我，树立自信同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶三年级上学期英语教学工作总结「篇六」我们学校的英语教研组进取的提高自我的水平，在过去的一个学期里，实现了教学成绩的大丰收以全面提高学生的素质为目标，要求教师们进取探索勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下

一、本学期主要完成了以下工作

1、以课改为中心，各年级开展了一月一研讨活动针对课改实施过程中出现的新问题进行了教学观摩，研讨，予以解决；在个人备课的基础上，加强团体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课本学期各年级教师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好

2、规范地开展了一次主题化系列活动，努力提高校本教研组的质量本学期我校小学英语的教研主题为“关注学生发展，追求课堂实效”从认真准备（学习、思考）一一实践（实践探索）一一研讨（研讨、交流）一一总结（总结、反思）四个环节开展活动，使各位教师得到了不一样程度的提高，教研效果好

3、加强师资队伍建设，学习新课改精神，树立现代教育理念充分利用现代网络和各种资料，组织本组教师学习了新课改等现代教育理念，端正思想转变了教育观念，促进课题研究和教育教学的发展以“关注学生发展，追求课堂实效”，开展了主题教研，在不一样程度上提高了教师课堂教学水平

4、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作，检查教师的备课、听课，各个教师都能按要求做好工作

二、活动开展

1、本学期对本校各年级学生进行了英语口语抽测，经过这次活动，调动了学生学习英语的进取性，同时也对全校学生的英语口语交际本事有了更为深入的了解

2、

五、六年级在龙教师的组织下，开展了“英语风彩之星行动”，学生参与的兴趣浓，效果好

3、继续开展了以年级为单位单词默写比赛，这样既提高学生学习英语的兴趣，又增强了学生记忆单词的本事总之，在全体英语教师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比较好在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的提高三年级上学期英语教学工作总结「篇七」本学期我继续担任三

（1）、三

（2）、五

（1）、五

（2）四个班的英语教学虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习以下是我在本学期的教学感想

一、强化学生学习英语的兴趣经过上一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重为此，我采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励小印章，集齐了五张小印章后可换一张小贴纸这项措施或多或少地调动了学生学英语的兴趣对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励

二、做好教学准备，提高课堂效率教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好由此可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了小学英语课堂教学是提高小学英语教学质量的主阵地，在短短的一节课中，教师要运用不同的教学方法去刺激学生的学习欲望，最大限度地调动学生的学习积极性去参与课堂学习，要尽可能地让学生在这节课的学习过程中获得大量的信息，在愉快的课堂中掌握好学习的内容，而这一切都还需要我不断地积累经验，认真探究过去的一学期，我和孩子们一起奋斗，一起欢笑，有成功，有经验，也存在了许多不足

一、因为班级多，补差问题不能及时到位，每当想去教室和孩子们聊天、交流时，看到孩子们忙碌的身影，也不忍心再打扰他们，周二下午我没有课，而我只能靠这每周的二节课和孩子们交往，对每个孩子的了解太少，不能做到因材施教，不能做到从孩子的优点出发，启发孩子的学习兴趣，这是我甚至全国的小学英语教师面临的一个重大难题，这个寒假，我也将努力的研究解决这个难题的办法，争取尽量做到完美

二、学期初我确定的目标是培养孩子们的学习兴趣我也是按部就班的按照教学大纲要求完成教学计划的，（大纲要求三年级只要听说认读即可，考试考口语），还增加了英语阅读，大大增加了孩子的阅读水平和词汇量，为高年级的阅读理解打基础

三、有许多孩子们起步较晚，当意识到要学英语时，学习方法已不好掌握，多数家长不是特别懂英语，辅导也跟不上，在放假期间我会给一些孩子制定个人计划，教其学习方法，争取下一学期我们一起进步我始终相信，只有付出才有收获，也只有付出才会有收获过去的已经过去，我们需要的是面向未来这一学期，懂事的孩子们在一点点的实现着自己的诺言，“每天进步一点点”我们需要的是纵向比较，自己和自己比，不是和其他人比这一学期我最大的感受就是时时刻刻给孩子们希望，纵向比较，超越自我，考出“自己”满意的成绩，达到自己制定的目标，赞赏教育，爱心教育，没有教不好的孩子，进步就好三年级上学期英语教学工作总结「篇二」

一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进在实践过程中应该明确以下几点

1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力

2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空

1.灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动这是小学英语教学的重要特点之一

2.采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程利用英语教学音像资源一一图画、投影、录音、VCD、等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语一一手势、动作、表情等的示范

三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索三年级上学期英语教学工作总结「篇三」本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个学期，于我来说，有着特别的意义需要认真的总结，反思，与自我完善现将三年级的英语教学工作总结如下

一、教学工作的三个阶段学习新知阶段单元复习阶段分类复习阶段

1.在学习新知阶段，每一节课学习一个课时，每三节课停一节课的新课，复习前三课的知识，或练习听力，或处理习题每个单元学习结束后，停一两天的新课，进行单元复习和单元测试期中考试前复习第一二单元的知识期末考试前进行单元复习和分类复习虽说这样学习进度慢了不少，但及时的复习与总结有利于学生的知识巩固与吸收在我们的英语教学中最大的弊端就是语境的缺乏，学了不用，学了就忘，所以我们要遵循识记的遗忘规律，及时的复习，调整教学进度

2.在单元复习阶段，以单元总结和单元测试为依托，进行第一轮的复习单元总结的内容是本单元的三会单词和四会单词，以及重点句型老师先出一份知识性的单元总结试卷，再按此模式以默写单词，结合图片填写单词，仿写句子，情景对话等题型为学生出一套练习题，让学生识记知识的同时，锻炼他们审题读题，归纳总结的能力，培养学生掌握好的学习方法

3.在分类复习阶段，我组织学生进行了以下的专项训练根据图片补全单词，仿写句子，连词成句，易错题总结等为了纠正学生不良的书写习惯，我按单元给学生打印了带有四线三格的听写纸，听写四会单词和重点句型，并在判作业的过程中反复纠正他们的大小写，占格，单词间距过大或过小的错误重点句型是用连词成句的形式默写的，用写的方式检查学生课文的背诵情况，在下学期可以调整到学习新知的阶段易错题总结也是非常有必要的，虽然我平时就强调学生保存好自己的试卷，但很少有学生能够翻开自己的错题主动复习的，所以教师就要帮学生进行“反刍”的工作，并逐渐帮助他们建立错题集的学习习惯因为教学进度慢的原因，四年级的最后这个阶段的复习，远没有三年级的做的细致，充分，再下学期的教学中要根据课本内容做出调整

二、教学工作中的灵感（可取之处）

1.让重点句型融入课堂用语学以致用，虽然这个用得有点机械死板，但每天的重复会增强学生对语言的感知力，背诵更不成问题不过需要注意的是，不要让老师一直做为发问的一方，而要多让学生来问一问，把主动权交到他们的手上，否则考试的时候一旦出到关于疑问词的选择，就会有学生出错了

2.让肢体语言丰富教学课堂肢体语言不但可以帮助学生理解教师的英语指令，也可以帮助学生复述课文，特别是在三年级的课堂上课文短，我带着学生用一边做着手势一边背诵课文，看着孩子们一只只比划的小手，一张张开心笑脸，你会觉得这真是一个让人享受的课堂

3.让简笔画来激发学习兴趣简笔画可以用来教授新单词，听写单词，也可以帮助学生复述课文，还可以通过节日卡片的制作，让学生在写写画画的过程中感受西方的文化

4.让相机来记录学生的表演三年级的每个单元的故事表演孩子们都参与得非常热情，因为我把他们表演的过程用相机录下来并放到空间里与更多的家长朋友分享在表演故事的过程中，孩子们学会了互助，学会了分享，积极参与并享受学习的快乐四年级的就没有如此完成了，有些遗憾

5.让小印章见证学生的努力给每个作业优秀的孩子扣上一个印章，在期末复习阶段按测试成绩扣上不同数量的印章，印章积累到50个或者期末考试中达到与老师约定的分数的同学可以不写暑假作业这点对孩子们有着很强的诱惑力，他们会互相比一比谁的印章多，如果被同伴超过了，下次作业中会更注意的

三、教学工作中的短板（不足之处）

1、试卷习题的处理不当除了新方案上面的习题，我们还做了学苑报报纸上所有的练习，以及复习阶段的各县市的题，历年考试真题和模拟题可以说我的孩子们做了很多的题，付出了很大的努力，但并没有取得相应的效果好比吃东西，吃了很多，很丰富的食物，却没有消化吸收在对练习的时候，我也一直不清楚该怎样把握，讲的细了，题就讲不完，讲的快了，学生又跟不上老师一直讲，学生就很被动，把题交给学生去讲，进度又会慢下来

2、对话练习的效果欠佳如果组织学生进行pair work,似乎空有一副热闹的景象，又有多少孩子认真的参与其中呢在用重点句型进行练习的时候，明明给了时间，可是站起来说还是说的不好，我给你们的时间去干什么了是老师给的时间短吗还是学生在走思，在闲聊，在搞小动作呢一个小组的同学站起来汇报的时候，其他的孩子又在干什么，有没有在认真听呢？

3、后进生的转变非常难每天最让人头疼的是，总有那么几个孩子不写作业，或者是写了也是应付差事没有更好的办法，就天天追着他们要作业，一问不是没写，就是忘带家里了，或者课本卷子没带回去，反正就是理由一大堆对作业不合格的学生，放学留下来写会作业，可一不留了，作业质量就又下去了，比减肥药反弹的还快呢再说上课的时候，要时不时的盯着那些走思的，打盹的，搞小动作的，要不是这些坏习惯，成绩怎么会迟迟上不去呢

4、朗读背诵任务布置少本来读读背背就能掌握的知识，非要写上四遍，五遍几乎我们都会布置写习字的作业，可为什么听写单词的时候还会出现这么多的错误呢，看看孩子们的作业本就明白了，那哪叫写习字啊，潦草的，偷工减料的，跟画花似的要说布置个背诵的作业吧，又没办法每个学生都检查到，于是孩子们又要钻空子，反正老师不一定会叫到我

5、把课件用的巧用的灵活多媒体课件既直观又美观，能长时间的吸引学生的注意力，又能出示很多的练习题但是在设计的时候，也要注意不要使用过于花哨的图片，以免分散学生的注意力同时设计PPT的时候，更有结合课文内容，适合用图片展示的再用课件讲授在讲课的时候，更不要过于被课件过束缚，关注课件多，而关注学生少后记在期末考试中四乙班取得的进步是最大的，甲班几乎是保持原有的水平，三年级的成绩是最不理想的，因为事先知道三年级要用统考的卷子，所以为三年级付出的也最多，但是很多孩子看到题难，就不知所措了，并没有发挥出该有的水平，除了课本知识的传授，还要在考试心态调整，考试技巧，注意事项等方面多引导学生，培养学生认真踏实严谨的学习习惯和积极乐观，不断进取的心态三年级上学期英语教学工作总结「篇四」这学期，我担任小学三年级英语教学工作从各个方面培养小朋友的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼小朋友的听说能力在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的知识面，以下是我一年来的教学总结

一、掌握教材，掌握重点，突破难点小学三年级英语共有六个模块，主要内容是学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小朋友们来说是零散在课前加入Free Talk,每个星期一个谈论话题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给同学引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学

二、了解同学，讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的领导者和参与者整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会出现了优差分层不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式目的是照顾更多的同学英语作为一门外语言，需要多应运为此，早读时，我坚持到班了解早读情况不放松属于自身英语课堂的每一分钟

三、多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会

四、大英语观，终身学习，天天受益英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是同学的终生发展教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求同学最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利一个教师假如只注意自身教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容忽视的在教授同学知识的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学天天收到的最大的益处总之，一学期的教学工作自身付出了很多，收到的回报也不少领导的信任，使我精力充分；同事的协助，使我干劲十足；同学的渴求，使我信心倍增我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果我相信有耕耘总会有收获！。