九年级思想品德教学计划

九年级思想品德教学计划九年级思想品德教学计划「篇一」六月，充满激情、充满向往，也充满紧张和期待这一学期在今年雨水绵绵的六月里结束了回顾一学期来，辛苦、紧张和奋斗始终伴随着教学的每一天为展望未来，在今后尤其是在中考复习中取得更好的教学效果和成绩，现将我在本学期的教学工作总结如下

1.认真制定教学计划和备课组活动计划俗话说工欲善其事，必先利其器在开学之初即针对毕业班的实际情况制定了本学期的教学计划，做到对整个学期的教学内容、重难点、教学资料的准备、时间安排、教学方法的采用了然于胸，使每一节课都充分发挥效率，以取得最好的效果

2.积极倡导〃以人为本，以学生为主体”的教学新理念主动探讨新形势下的新教法，倡导〃在课堂中学，在生活中学〃的开放式学习方法；认真钻研教材和课标，认真备课，做到每节课有的放矢；同时，针对教科版政治教材〃内容肤浅、逻辑混乱、观点不明确、重点不突出、与课标不相符〃的缺陷进行深入研究，查阅其它版本及各种资料，依据新课标要求，对教材现有知识进行整合，并补充大量相关知识，使教学内容更符合课标要求和江西中考趋势，尽力做到〃以教材为本，跳出教材〃进行再创造性教学，而不是简单的教教材、重现教材，并在此基础上搞好教学的其它各个环节，如认真上课、及时批改作业、定时进行考核检验等；

2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境做到任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化

3、切实抓好过关虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严1每一环节有小检测2每节课有当堂检测3每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关

5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观

7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念

8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性

9、教育局“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练九年级思想品德教学计划「篇四」本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩

一、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可

二、指导思想以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩

三、教学内容

1、七年级思想品德课本一一九年级思想品德课本；

2、20xx年5月1日——20xx年4月30日国内外重大时事；

3、强化模拟训练

四、时间按排根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行:第一阶段2月至4月初主要采取地毯式复习法第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习对七年级一一九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将x市学水平考试指导要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化第二阶段4—5月初专题复习，以x市学业水平思想品德指导与说明为主要资料即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题对国内外重大时事、时政热点进行讲解注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的训练，包括分析材料的.方法、思考问题的方法和解题方法的训练侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用第三阶段5—6月进行综合性复习，培养学生综合运用能力广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、确、举一反三其次选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；第三时政热点训练集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项

五、教学措施从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题

（一）、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础，知识分析思想、行为、社会生活的能力这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确习限度帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点

（二）、专题复习，整合知识在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体

（三）、适度训练，提高能力训练是知识向能力转化的桥梁只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生九年级思想品德教学计划「篇五」本学期是初三学生在初中阶段的最后一个学期，如何才能提高中考的政治成绩，也是教师的当务之急，但更重要的是教师要教会学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及择业观，为中考取得优异的成绩，使各项教学工作有步骤、有计划的开展，特制定本学期工作计划如下

1、知识目标九年级中考采取开卷的形式，考试范围涉及七年级、八年级部分和九年级大部分，复习过程中一定要从新课标的核心价值观出发，侧重情感、态度和价值观，把握范围与难易程度，由点到线，由线及面地逐步扩展地进行复习

2、能力目标九年级思想品德考试为开卷形式，所以开放性试题较多，这就要求学生以基本知识为起点，对课文知识按照中考大纲的要求，做到了解、理解、运用和创新针对初三学生在解题中“以事论事”的狭隘的解题思路，在教学中一要避免题海战术，二要引导学生扎实基础知识，扩展思维，三要精讲典型题目，使学生会正确的解题思路和解题方法

3、情感态度价值观目标七年级的核心价值观是关爱、自尊、自强，八年级的核心价值观是交往、合作、权利和义务，九年级的核心价值观是责任与使命，通过教学，在引导学生在实践探究中，感悟道德，养成品德教学资源分析九年级《思想品德》九年级教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步《思想品德》九年级教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础八年级下册八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容”国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”学生基本情况分析在过去的学习过程中，部分学生对思想品德课重视程度不够，所以基础很不扎实，进入九年级第二学期后，首要的问题是要解决学生的学习习惯和学习方法，端正学生的学习态度，在解答开放性题目的技巧和技能上着重指导教学方法设计

1、仔细研究考纲，抓实基础知识，在教学中应首先从双基入手，抓住基础知识的内涵，拓展其外延，使学生真正理解

2、关心，注重探究要善于捕捉国内外重大时政信息和社会热点并把其同日常的复习、测试结合起来在复习阶段，要有选择的组织、落实，特别对探究性问题更应该重视

3、精心选编试题，强化训练根据本学科课时量少的现实，注重精化训练，不能大搞题海战术，训练时应拒绝滥题，抛开偏题，善待错题，整理好题，以提高复习效率；同时注重训练后的评讲，注重培养学生良好的答题习惯教学进度与课时分配:根据考前勿间紧、复习任务重的实情，根据学校实际制定了下一阶段的复习计划

1、三月底完成对八年级下册内容的复习，期间应对三月月考

2、四月完成七年级中考内容的复习，结束第一轮复习，期间应对第二次月考

3、五月主要研究考纲，明确中考动向，减小压缩复习量，进行第二轮复习，应对第三次月考

4、6月精化训练，巩固提高，考法指导

5、考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强溺注意事项学科德育渗透理想、考试、选择、终身学习都是学生必须面对的人生课题初三学生已经开始对自己的未来作出较明确的设想，却不知该如何行动起来实现自己的理想；感受到考试的严峻考验，却不知道该如何缓解学习、考试造成的压力在复习过程中适时对学生进行理想前途教育，帮助学生明确自己的理想，懂得理想的实现的过程就是要不断克服困难，付出努力的过程；学会慎重对待人生中的重要选择，经常对自己的选择进行反思、总结，以提高自己的选择能力；珍惜在学校学习的机会，树立终身学习的观念和养成终身学习的习惯为学生理性地思考、定位自己的人生奠定良好的基础自我发展与提高

1、转变自己落后的教育观念，提升自身业务水平，创建和谐的课堂紧跟新时期教育发展的形势，及时更新教育观念把学习的主动权交还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力

2、灵活而创造性地使用教材，提高课堂教学效益，多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的先进的经验力争把每一节课都当作公开课来讲，及时总结并反思

3、积极进行课程改革的探索与实践，提升业务水平；开形成自己的教学风格

4、搞好远程教育课题研究工作九年级思想品德教学计划「篇六」

一、教学目标小学《生活生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力

二、学生情况分析小学生活泼好动，身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分教师在教学中，应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展

三、教材分析

1、教材包括五个方面的内容热爱生命、安全生活、健康生活、呵护心灵、美化生活

2、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性

3、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的

4、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验

5、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位

6、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用

四、教学措施

1、采用活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长

2、结合实际，活用教材本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源

3、采用多元性、发展性的评价教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式九年级思想品德教学计划「篇七」本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校教导处的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划

3.积极参加教研活动和备课组活动经常听各老师的课，虚心学习，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平；积极参与校内外的各种教研教学活动，如参与县教研室组织的教学开放日活动、参与县局组织的送教下乡活动、积极参与县教研室的单元测试卷和省教研室的政治练习册的编写活动、积极参与省和我县的中考教学研讨会，把握中考趋势，博采众长，以不断的丰富和提高自己的教育教学水平，提高我校的政治教学质量；

4.端正学生的学习态度，转变学习观念由于思想品德采用开卷考试这一特殊的考试方式，所以很多学生对此产生了误解和错觉，认为打开书来抄就行了，平时对政治不重视，不求甚解，不注重基础因此，我在接手这几个班时，非常注重转变学生的错误观念，帮助他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯；

5.有感于我校缺少具有我校特色的校本资料根据中考说明和课标，我在搞好教学的同时，利用晚上、周末以及节假日的时间编写了《中考知识汇编》、《第一轮复习资料》和专题复习，整理、补充、完善了中考必须掌握的知识，方便了师生的总复习教学工作，取得了较好的复习效果同时也为我校今后的中考复习教学工作提供了一个有益的范本，为今后我校的中考复习工作带来了便利〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃，我将继续努力，不断丰富和完善自己，不断提高教学效果，以取得更好效果九年级思想品德教学计划「篇二」

一、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可

二、指导思想以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以武汉市《中考指导说明》为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩

三、教学内容

1、七年级思想品德课本一一九年级思想品德课本；

2、20xx年武汉市中考思想品德考试说明与指导；

3、20xx年5月1日——20xx年4月30日国内外重大时事；

4、生命与健康知识；

5、强化模拟训练

四、时间按排根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行:第一阶段2月至4月初主要采取地毯式复习法第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习对七年级一一九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将武汉市学业水平考试指导要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化第二阶段4—5月专题复习，以武汉市学业水平思想品德指导与说明为主要资料即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的.训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用第三阶段6月进行综合性复习，培养学生综合运用能力广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；第三时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际最后,选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项

五、教学措施从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题

（一）、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点

（二）、专题复习，整合知识在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体

（三）、适度训练，提高能力训练是知识向能力转化的桥梁只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生附九年级思想品德教学工作进度表周次内容安排1七年级上册2七年级下册3八年级上册4八年级下册5九年级第一单元、第二单元6九年级第三单元、第四单元7九年级第五单元、生命与健康知识8武汉市学业水平指导社会热点专题复习9武汉市学业水平指导社会热点专题复习10武汉市学业水平指导社会热点专题复习11模拟训练12模拟训练13模拟训练14自由复习，查漏补缺，讲解考试注意问题九年级思想品德教学计划「篇八」

一、指导思想以课本为本，以考纲为纲，构建主干知识网络；注重讲练结合，突出能力培养，提高逻辑思维和答题能力

二、具体复习安排

1、第一轮复习基础知识

（1）指导思想精耕细作，夯实基础，不求联系，但求全面在微观上，按照考试大纲对考点有选择地进行复习，初步培养解题能力

（2）学习特点:a、按自编讲义逐一讲解考点b、节有节练，课有课练

2、第二轮复习专题复习（知识专题和热点专题）

（1）指导思想以某一点为中心，以热点为载体，由点到线，由线到面，上钩下联，优化知识结构；熟悉解题路径，盘活存量知识从宏观上，梳理知识，建构主干知识网络，初步形成逻辑思维和解题能力

（2）学习特点a、自己编写主干知识框架b、每专题有专题练习

3、第三轮复习模拟训练1指导思想查漏补缺，完善知识体系；强化训练，提高应试能力；知识健全，能力健全3学习特点a、自主复习基础知识，至少3遍b、自主处理5个左右的时政专题，不讲c、集中进行模拟训练

4、最后时间

①课本知识回归

②最后两套模拟卷保持进取心

③心理健全时间紧，任务重，让我们全力以赴!本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划

一、指导思想让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势

二、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可

三、教学内容

1、七一九年级思想品德课本；根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行第一阶段2月中旬至4月底是夯实基础的最关键时期每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习对七年级一九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）;按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系化第二阶段5月专题复习，即教会学生将社会热点问题与所学的知识紧密联系，用所学知识解决实际问题对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指学生学以致用第三阶段6月进行综合性复习，培养学生综合运用能力广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；第三时政热点训练集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项

四、教学措施从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题

（一）、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力这就要求教师在复习的过程中要做到;研究“课标”和“考纲”，明确复习限度帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点

（二）、专题复习，整合知识在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体

（三）、适度训练，提高能力训练是知识向能力转化的桥梁只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生九年级思想品德教学计划「篇三」

一、指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养

二、学风情况本学期我担任九年的思想品德教学工作这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教为此，我大致列出基本目标是使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气

三、教材分析九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本七年级上、下册，八年级上、下册；九年级全一册

四、教学目标:

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题

4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系

5、总体为中考而准备准备上课、准备过关、准备考试

五、教学进程日期预期进程第一周九年级选择题专题训练第二周九年级主观题专题训练第三周七年级第一单元、第二单元第四周七年级第三单元、第四单元第五周七年级选择题专题训练第六周七年级主观题专题训练第七周八年级第

一、二单元隐私和隐私权第八周八年级第

三、四单元尊重和维护隐私权第九周八年级选择题专题训练第十周期中复习及考试第十一周八年级主观题专题训练第十二周中考选择题专题训练第十三周简答题专题训练第十四周辨析题专题训练第十五周材料分析题专题训练第十六周热点专题复习及全面练题第十七周热点专题复习及全面练题第十八周整理中考整理及中考

六、具体措施

1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。