九年级下册英语教学计划

九年级下册英语教学计划九年级下册英语教学计划「篇一」

一、学生情况分析九

（1）班共有学生36人，特点是班里尖子生不是很多，中间生占也不多，差生面大当然大部分学生课堂学习积极性较高，回答问题较积极，能做到自觉完成作业、自觉背诵课文有部分学生受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然绝大部分还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法从学生成绩来看，存在明显不平衡，虽然上学期有所进步，但和平行班比较，还有很大的差距

二、教材内容分析本教材共4单元，按要求，从开学到三月中旬要结束新课此外，本学期增加了口语与听力训练的比重，以便于教好的完成人机对话和听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计题材范围更广，反映了学生对未来生活的想象，如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上著名伟人的事迹以及著名景点的介绍等教学内容渗透了思想品德的因素，寓思想教育于语言教学中并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练教学光盘及中英文教参等必不可少的教学辅助工具

三、教学目标要求

（一）总体目标及格率30%,优秀率10%二具体要求

1、认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步；

2、努力提前完成教学任务，为中考复习作好充分的时间准备1搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学2加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质3充分把握教材特点，加强教育的条理性，有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序；有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深；在用中学，积极地运用语言；以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用4加强英语教学的听力训练，利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救

四、教学进度安排首先，2月22日至3月22日完成新课教学，迎接学校的第一次月考第一轮（3月23日至4月23日）复习阶段搞好基础知识的复习这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关做到

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性第二轮（4月24日至5月30日）复习要求突出重点，牢固掌握第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲一一练一一评结合第三轮是考前指导与适应性训练（6月1日至学业毕业考试）主要目的是适应中考要求，提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识------------------能力------知识九年级下册英语教学计划「篇二」指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野学生情况分析由于今年新接这个班，更多的学生情况还不太了解，但是，大体了解到大部分学生上个学期成绩很差，只有两个学生及格，两个优秀这说明大部分学生对英语已经失去了信心，有可能对英语不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣教材分析:仁爱版英语教材采用了交际性课题探究和功能任务型学习的编写模式，这是仁爱版英语教材最鲜明的特点仁爱版英语每册分为四个模块单元，也就是四个课题（project），通过每个模块的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用同时加强了学生的合作学习精神教学措施

1、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力

2、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

3、完成每个话题进行一次小测或单词听写，做好测试讲评工作

4、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

5、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环出现，以加深影响

6、坚持月考评价制度，让进步的.同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习意识

7、由于本学期是毕业班最后一个学期的冲刺阶段，所以，在教完课程后，要找一些典型的习题让学生多做，多练九年级下册英语教学计划「篇三」

一、指导思想深入贯彻教学十字方针认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩

二、学生情况分析17班的同学本学期更加活泼好动，对学习抱着可学可不学的态度，兴奋地准备迎接毕业对于这种情况，不能放任学生继续散漫，要加强思想教育，控制不当行为而从上学期期末考的成绩来看，实验一的学生的英语学习情况总体不容乐观，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，有一部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣，学习变得极为被动针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成

三、九年级下册英语教材分析九年级新授12—15单元，复习七年级每册12个单元全册24个单元（4个复习单元），八年级上12个单元（两个复习单元），八年级下10个单元（两个复习单元）九年级18个单元（三个复习单元）为了加强学生的阅读能力，从八年级下册开始在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习

四、九年级下册英语教学措施根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取〃三轮复习法〃作为毕业班的总复习计划，〃三轮复习法〃要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩第一轮复习针对学生对已学基础知识，在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如做到（-）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性时间3月中旬一4月份第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三时间5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，时间6月份

五、后进生转化A类学生课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大B类学生加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题C类学生教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高

六、九年级下册英语进度安排新授12—15单元2月26日一3月12日第一轮复习七上3月13—3月18（3单元/节）七下3月19—3月26（2单元/节）八上3月27—4月5（2单元/节）八下4月8—4月19（2单元/节）九年级4月22—4月30（2单元/节）第二轮复习专项训练5月4日—5月18日（名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类）专题训练5月21—5月30第三轮复习考前指导与模拟考试相结合6月3一中考九年级下册英语教学计划「篇四」

一、教学目的

1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能

2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学

3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unitl4T5单元以及中考备考总复习随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识具体目标针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标第一轮复习阶段第一阶段我们主要用教委发的《复习导引》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题要求突出重点，牢固掌握在总揽教材;学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲一练一评结合既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三第二轮复习阶段复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识一能力一知识主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。