二年级上册语文教学计划

二年级上册语文教学计划二年级上册语文教学计划「篇一」

一、所教年级学生现状分析二年级共有200多个人，分四个班级经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力

二、本册知识系统和结构本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望

三、教学目的和教学重点、教学难点目的教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操重点了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神

3、重点难点

（1）会认54个生字，会写40个生字

（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语第六单元本组课文以爱为主题

1、教学内容识字

6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六

2、教学目的

（1）会认52个生字，会写38个生字能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣

（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力

（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情

3、重点难点

（1）会认52个生字，会写38个生字能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣

（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容第七单元本组课文以环保为主题

1、教学内容识字

7、课文《红领巾真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七

2、教学目的

（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识

（2）会认44个生字，会写40个生字

（3）正确、流利、有感情的朗读课文

（4）口语表达要说完整，说清楚

3、重点难点

（1）会认44个生字，会写40个生字

（2）正确、流利、有感情的朗读课文第八单元本组课文让学生走进科学，热爱科学，学习科学

1、教学内容识字

8、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八

2、教学目的

（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野

（2）会认65个生字，会写46个生字

（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一

3、重点难点

（1）会认65个生字，会写46个生字

（2）、读通，读好，读懂课文

（三）教学重难点分析重点

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思

3、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语难点

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯

2、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习写日记

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

五、教学知识点分析与教学措

（一）教学内容方面

1、要注意把握同组各部分内容的内在联系这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说我想画秋天的果园我想捡几片落叶做书签把咱们的作品带来，办个展览吧！实际这是在为语文园地的展示内容作准备学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备教师要创造性地使用教材比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，语文园地一的展示台就可以补加展示这一内容教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充满活力

2、识字和写字教学应注意的问题本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果在识字的要求上，不要一刀切，要承认学生个体的差异识字首要的是认识因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了但还要鼓励学有余力的学生多识一些字做到下要保底，上不封顶不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些

3、阅读教学应注意的问题阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣要尽量减少提问的数量，改变简单的问答式的教学方式要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

4、口语交际教学应注意的问题教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说有些口语交际的教学要提前做好准备教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力

5、开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

6、关于写话教学二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我着力研究二年级学生写作的培养研究步骤如下

（1）抓住课文中的空白点，引导孩子写话

（2）围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句每单元的写作训练，认真实施、批改

（3）坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生

2、合理地安排时间，开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式，以达到与教学的同步进行

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣

4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯二年级上册语文教学计划「篇四」

一、指导思想教师应依据国家《小学英语新课程标准》的最新理念来实施教学活动坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，以及培养学生学习英语的兴趣

二、学生情况分析学生在生活中接触过英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣因此，在激发他们兴趣的同时一，还需进一步培养他们良好的学习习惯

三、教学目标

1.培养学生良好的学习习惯；

2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;

4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力

三、教材重点难点

1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确

3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

四、主要教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情

3.充分发挥现代化教育手段的作用

4.尽力体现“用中学、学中用”的原则

五、教学进度安排周次日期内容课时

19.1-

9.2无

29.5-

9.9326字母从A到G

23.

9.12-

9.16从H至IJM

249.19-

9.23从0到T

259.26-

9.30从U到Y和字母歌

2610.3-

10.7国庆节

710.10T

0.14歌曲what syour name

2810.17-

10.21数字从一到十

2910.24-

10.28如何用英语算加减法

21010.31-

11.4歌曲ten littlefingers2~

31111.7-

11.11学习数字歌

21211.14-

11.18会用句型what，s thenumber

21311.21-

11.25八种颜色

21411.28-

12.2歌曲butterfly

21512.5-

12.9复习26个字母并书写

21612.12-

12.16学习五种文具

21712.19-

12.23会用句型what，s thisIt s2o

1812.26-

12.30能听到并完成38面的涂色

1191.2-

1.6复习学过的一些歌曲

2201.10-

1.14复习学过的一些歌曲2二年级上册语文教学计划「篇五」班级分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展教材分析这一册教材包括下面一些内容

1、长度单位

2、100以内的加法和减法

（二）

3、角的初步认识

4、

4、表内乘法

（一）

5、观察物体

（一）

6、表内乘法

（二）量一量，比一比

7、认识时间

8、数学广角一搭配

（一）

9、总复习教学目标

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育

四、教学措施a）遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味b）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境c）加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位d）采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革e）改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣二年级上册语文教学计划「篇二」

一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础

二、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状:初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单的轴对称图形:初步认识镜面对称现象

6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒知道1时=60分，1分=60秒并正确认、读、写钟面上的时间

7、通过观察、猜测、实验等活动找出最简单的事物的排列数和组合数培养学生初步的观察、分析及推理能力初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识

8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系教学措施

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识

2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感

3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性

4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展

5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作不过两极分化很明显优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般

三、教材分析由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的教学时要注意以下几点1提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务2帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论3科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展4本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力

四、教学目标

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观

五、基本措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法

2、指导学生反复进行控制变量的实验（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科学兴趣小组的各项活动

六、教学进度表周次起止日期教学内容

19.2-

9.8始业教育（科学第一课）

29.9-

9.15IT.地球家园中有什么

39.16-

9.221-

2.土壤——动植物的乐园

49.23-

9.29-

3.太阳的位置和方向

59.30-

10.6国庆放假

610.7-

10.131-

4.观察月相

710.14-

10.201-

5.各种各样的天气

810.21-

10.27机动

910.28-

11.31-

6.不同的季节

1011.4-

11.101-

7.做大自然的孩子

1111.11-

11.17第一单元学习梳理

1211.18-

11.242-

1.我们生活的世界

1311.25-

12.12-

2.不同材料的餐具

1412.2-

12.82-

3.书的历史

1512.9-

12.15机动

1612.16-

12.222-

4.神奇的纸

1712.23-

12.292-

5.椅子不简单

1812.30-20xx.

1.5元旦放假

191.6-

1.122-

6.做一顶帽子

201.13-

1.19第二单元学习梳理21学期总结评价二年级上册语文教学计划「篇三」

一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础

二、学情分析我班现有学生28人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯大部分学生喜欢学习语文而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的

三、教材分析

（一）教材整体分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地各部分相互联系，构〜成一个有机的整体识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意语文园地包括四个栏目我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表生字表

（一）是全册要求认识的字，有450个生字表

（二）是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字

（二）单元分析第一单元本组课文以秋天为主题

1、教学内容识字

1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一

2、教学目的通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字，写好42个生字通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇

3、重点难点通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字，写好42个生字第二单元本组课文是描写学校生活的丰富多彩

1、教学内容识字

2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二

2、教学目的通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩随文和生活中会认57个生字，会写46个生字学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首

3、重点难点通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首第三单元本组课文是认识伟大的祖国

1、教学内容识字

3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三

2、教学目的

（1）初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵

（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶

（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解

3、重点难点

（1）初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵

（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶第四单元本组课文是从一些词语和故事中让学生受到启发

1、教学内容识字

4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四

2、教学目的

（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活

（3）启发学生大胆想象，编辑故事

3、重点难点

（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活第五单元本组课文以友好相处，团结合作为主题

1、教学内容识字

5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五

2、教学目的

（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处

（2）会认54个生字，会写40个生字

（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。