五年级下册信息技术教学计划

五年级下册信息技术教学计划五年级下册信息技术教学计划「篇一」

一、学情分析本学年期我担任五年级信息技术课学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用学生的学习情况不一，操作计算机的熟练水准悬殊很大，优等生操作计算机使用自如，潜能生害怕动手操作电脑潜能生成因分析潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不增强巩固，有的甚至放弃操作练习教者本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念使用于教学的探索还任重道远，当持续努力

二、教学内容分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求知识结构体系分析本学期教学内容共两个单元，主要内容是Windows系统的操作，理解windows窗口组成，掌握了对文件、文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理技能训练要求学生能够熟练的操作Windows系统，管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮箱，收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用

二、学生情况分析教学对象是五年级的学生，经过上学期的log语言的教学，学生有一定的编程基础和模块化意识，因此，在学习scratch时要从具体的实例出发，结合生活实际，最大程度地引发学生的迁移能力，让程序编写成为如同编写动画片一般的有趣过程

三、教学目标及要求

1.上机要求充分认识准备工作的重要性，进一步领会计算机的基本操作要领；能做好充分的课前准备，能按正确的顺序进行开机、关机操作通过教育与强化训练，使学生自觉遵守机房的各项规章制度，并内化为自觉的行为通过强调进机房前的准备工作，进一步养成良好的学习习惯以及爱机护机的良好习惯，激发学生兴趣

2.scratch模块1知识与技能1学会导人角色的三种方法，掌握绘图编辑器的使用方法，能设置舞台背景2学会Scratch中角色多种运动形式的脚本的编写，能够运用控件库选择合适的控件3熟悉角色运动的一般流程，掌握流程图的编写方法，并根据实况绘制流程图4学会点击角色执行”“当绿旗被点击执行”“当按下空白键执行”等多种执行方式5知道脚本区、控制区、角色区、控件区等主要区域的作用，并能在编程中熟练使用6初步了解S4A的软硬件组成，并学会基本使用方法2过程与方法1根据故事意图，确定程序的主题和基本构思，学会绘制流程图的方法2能够在实际的角色脚本设置中，学会“控制“外观”动作””侦测”“画图”模块的主要语句和功能控件，并掌握Scratch的基本编程过程3能通过“数值与逻辑计算“变量”模块中的相关控件，与其他模块中的控件相组合学习过程，掌握具有一定交互性的动作流程的设计方法4能够通过“声音”模块中的相关控件并结合其他活动脚本，掌握多媒体作品制作的基本过程5结合Arduino板和相应的传感器，进行多种创新实践活功3情感态度与价值观1形成良好的编程习惯，理解脚本编写和角色运用之间的逻辑联系2在编程过程中，逐步学会使用流程图，渗透有秩序的、有目的、有弹性的思维方式3感受编程的乐趣，培养对于编程的学习兴趣，促发求知欲4在编程的过程中，形成创作多媒体作品的浓厚兴趣，通过具体的情节使作品得以意义化、生活化5通过S4A平台，尝试解决生活中的问题4行为与创新1通过学习Scratch软件，培养程序编写的良好思维习惯2在编程练习中，通过富有创造性的脚本编写，追求作品的个性化，充分发挥个性特点3通过流程图的理解和学习，感受编程的流程，为后续学习打下基础五年级下册信息技术教学计划「篇五」

一、教材分析五年级本期教材学校选用的是四川省教育科学出版社编写的《小学信息技术》五年级下册，本册教材具有结构编排合理，内容丰富，趣味性强等特点，符合新课程标准对“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的培养，有利于培养学生良好的信息素养，把从网络获取知识作为支持学生终身学习和合作学习的手段，为将来适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

二、学情分析本期五年级共4个教学班，对互联网的了解和使用的程度也不会相同，在教学中要注意分层教学机房具备对互联网授课的条件，全部课时可安排在机房授课本期所授的网络基础知识部分教学内容丰富，趣味性较强，但是对于人生观、价值观尚未成熟的小学生而言，要注意选取让学生浏览的网站内容的健康程度

三、教学目标知识目标了解网络的基础知识及网络安全知识技能目标:

1、IE浏览器的使用

2、能使用网络聊天工具QQ

3、利用BBS在网上发布信息

4、巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握powerpoint软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等能力与习惯正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合powe*oint办公软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力

四、教学措施本学期教材安排内容不多（后面还有两节活动课），但内容较为丰富，但我们要不失时机地进行青少年网络道德规范、网络安全教育现在网上的1图片及文字内容混乱，不良信息防不胜防，粗俗污秽的内容和图片随处可见，课堂上选用的网站要精心选择，确保内容健康

五、教学进度安排略五年级下册信息技术教学计划「篇六」

一、学生基本情况五年级共一个班60名学生，通过以前的学习，学生对计算操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难教学中要多让学生浏览一些网站

二、教材分析本套教材是青岛出版社出版的小学信息技术五年级下册，实用性比较强，合理拓展了信息技术学科的内涵，注重对学生情感态度价值观的教育，引导学生养成良好的习惯共包括两个单元第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具一Dreamweaver8,包含了创建和管理站点及制作简单的网页，并通过制作“昆虫记”主题网站，来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神第二单元数据的初步处理，主要是让学生了解Excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表，培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度

三、指导思想根据“任务驱动教学法”明确任务，培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生掌握信息技术的基本知识和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础

四、教学目标第一单元学会规划、创建和管理站点学会在网页中输入文字及插入图片学会设置页面背景及插入表格第二单元掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计

五、课时安排及教学进度第一单元第1-2周第一课2课时第3周第二课1课时第4周第三课1课时第5周第四课1课时第6周第五课1课时第7周第六课1课时第8周第七课1课时第二单元第9周第一课1课时第10周第二课1课时第11周第三课1课时第12周第四课1课时第13周第五课1课时第14周第六课1课时第16周第八课1课时第17-19周复习机动期末测试五年级下册信息技术教学计划「篇七」

一、教学指导思想

1、结合儿童学习信息技术的心理特征，精选教学内容，表述方式儿童化，图文并茂，恰当地运用表述方式，激发学习兴趣

2、注意与其他学科整合，渗透培育信息素养和科学意识

3、通达一系列活动，让学生领会信息技术基本知识，学会计算机的基本操作技能

二、情况分析五年级学生已经有一定信息技术的基础，对计算机发展、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定认识，部分学生还有自学的基础，因而可以进一步对其进行图文并茂的教学

三、教学目标

1、学会启动和退出金山文字20xx,进入金山文字20xx编辑区的操作，了解金山文字20xx的文字处理功能和文字编辑窗口

2、掌握使用全拼输入法，输入单个汉字和词组的方法每分钟正确录入8至

3、了解金山文字20xx软件的编辑环境及其编辑排版功能，学会使用金山文字20xx进行简单的文章、信、诗词的录入、编辑、修改、段落重排等操作

4、学会在诗中插入图片、图片的缩放、移动，图文混排和字体修改的操作

5、理解表格、歹U、行、宽度、表头、表格数等到概念，掌握常用表格的制作方法

6、学会作用金山文字20xx制作简单表格经及对表格中的数据求和、求平均值的操作

7、了解小板报的基本要素，掌握制作小板报的基本步骤，能制作图文并茂的小板报

8、学会使用设置纸张规格，使用文本框规划小板报的版面，使用工具创作艺术字制作小板报刊头的操作

9、学会使用广西编辑窗口在小板报中插入图片、图像、卡通画，能进行图片、图画的缩放，移动，图文混排的操作

10、学会使用修饰、版面调整、修饰的操作

11、建立对计算机的感性认识，我们技术在日常生活中的应用，培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识

12、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习

13、初步学习用计算机处理文字处理，养成妆好计算机使用习惯和责任意识

四、教学措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学

2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形成向学生介绍知识

3、课前备课，课后反思，课堂有针对性教学

4、教学中注意围绕知识点讲授，也要注意知识的衔接，给予承上启下，使教学顺理成章

五、教学进度课题及内容课时第一节认识金山文字的窗口1―•-4-P第一T汉字输入3第三节写信第四节写诗2第五节表格制作2第六节制作小板报4综合实践课2五年级下册信息技术教学计划「篇八」为了让学生能尽量熟悉和使用互联网，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础特定计划如下

一、学情分析五年级共有学生37人，大部分学生有一定信息技术的知识基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还不全面，对于电本学期所学知识是基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平的学生，才能适合持续发展变化的信息社会才能具备终身学习水平、自学水平

三、教学目标

1、知识目标、水平目标和情感目标

1、知识与技能要求掌握知识点如下第一单元掌握计算机的发展与应用，计算机硬件、软件的概念，Windows.文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念;第二单元掌握网上交流的相关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平，教育学生准确理解和理解与网络相关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础⑵、过程与方法:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、、传输信息、处理信息和应用信息的水平，教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化、x和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

3、情感态度与价值观:脑的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对互联网的学习

二、教材分析贵州科技技术出版社出版实验教材五年级上册共两个单元，每个单元共四个活动一个单元小结第一单元美好回忆一一制作同学纪念册活动

一、设计同学纪念册内容并收集素材活动

二、对图片素材进行简单处理活动

三、设计版面、美化素材活动

四、合成同学纪念册单元小结第二单元校园好声音--制作配乐录音活动

一、制作前的准备工作活动

二、策划作品并采集声音素材活动

三、编辑修改声音素材活动

四、合成背景音乐完成作品单元小结、通过利用浏览器，尽情地在网上遨游，去体会互联网给我们带来的快乐，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能

三、教学目标

1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下认识互联网，熟悉互联网的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识了解电子邮件，会收信、回信等

2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响

3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和

四、教学措施教学中从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划认真落实“五认真”具体措施1认真备课明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践分析学生情况，做到每课必备，写好教案领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发2认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，做好教学后记3认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练4认真组织信息技术操作考核对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺5认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣

四、教学进度第1--3周认识网络世界，引导学生整理收集全班精彩瞬间的数码相片，使用美图秀秀等软件，设计制作成数码同学纪念册第5周设计同学纪念册内容并收集素材确定纪念册的标题和纪念册的组成第6周对图片素材进行简单处理合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础筛选图片素材的依据，指出图片的不足，讨论完善方法第7周学习美图秀秀软件的运用第8周学习美图秀秀软件的运用第9周学习美图秀秀软件的运用，设计美化素材第10周合成同学纪念册学习运用拼图功能第11周进行单元小结第12周校园好声音一制作配乐录音第13周活动

一、制作前的准备工作单元小结第14周活动

二、策划作品并采集声音素材第15周活动

三、编辑修改声音素材第16课活动

四、合成背景音乐完成作品第17周合成背景音乐完成作品第18周单元小结第19周认识电子邮件软件下载进行测试五年级下册信息技术教学计划「篇九」

一、学生现状分析学生经过两年的学习，对计算机产生了浓厚的兴趣，本学期应继续调动学生的学习兴趣，适当增加学生的上机时间，培养他们的实践操作能力，进而培养他们的创新精神和创新能力

二、教材分析

1、教材编排体系本教材由有关专家、专职教研员、优秀老师编写，充分展现了“从零起步，循序渐进”，“手脑并用，注重实践”，“形象生动，设计新颖”，“层次清晰，易教易学”的编写风格由三个单元组成

①多媒体素材的采集与处理

②有声有色话家乡

③建设网上家园

2、教材编排意图本教材按照同学们的认知规律，使学习任务具体化，十分便于学习；内容编排生动有趣、寓教于乐，有利于提高大家的学习兴趣另外，还非常注意引导同学们进行探究性学习，以培养大家的创新精神和创新能力

3、教学重点幻灯片的操作

4、教学难点建设网上家园等信息

三、教学目标

1、使学生了解图片的采集与处理、声音视频的采集等基本知识，感受电子幻灯片；学习幻灯片的制作与发布建设网上家园等

2、通过教学，使学生能够掌握幻灯片的制作；引导学生正确使用幻灯片信息交流；使学生学会建立网站；培养学生良好的网络礼仪、道德及行为规范，树立安全防范意识

四、提高教学质量的措施

1、认真备课，深钻教材

2、适当增加学生的上机时间，提高学生的动手操作能力

3、加强课后辅导，及时了解学生的学习情况

五、课时安排每周一课时

六、有关活动安排每月举行一次小测试，比一比，看看谁掌握的知识最多，评出当月的“学习小标兵”五年级下册信息技术教学计划「篇十」

一、教材分析在新的基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一经江苏省中小学教材审定委员会年审查通过的版《小学信息技术》（选修）是江苏省中小学教学研究室根据年3月省教育厅制订的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》精神组织编写的拓展模块部分新教材选修部分包含程序设计和机器人两大内容，考虑到本地区具体情况和学校实际，统一选修”程序设计一LOGO语言”模块LOGO语言是一种高级计算机编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它只需记住一些英文单词就能方便地进行人机对话，简单易学LOGO语言还具有较强的绘画功能和音乐功能，能画各种各样有趣的几何图形，非常形象直观，是其他编程语言所不及的它通过“绘图”的方式来学习编程，给青少年提供了一种较好的智力开发环境，对程序设计的初学者特别是少年儿童，是一种激发兴趣、寓教于乐的学习方式“LOGO”语言是一种过程性语言即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的LOGO语言的语句集合，这些过程又可作为其他过程的子过程，组织更复杂地的过程，以此来解决复杂的问题因此LOGO语言具有模块化结构，程序设计方便、灵活教师可根据学生的认知水平与发展需求，适时地为他们引入程序设计的思想，简单介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让部分学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，并为部分学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础因此本教材每课内容除教学内容外，还设有“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力和创新、合作精神，体现了新课改特点特别是教材的内容和图形的选用上，适合儿童年龄特点，贴近学生生活，由易到难，利于激发学生兴趣，使之乐于掌握信息技术基础知识和基本技能选用“LOGO语言”作为平台进行程序设计教学，目的在于向学生渗透程序设计思想，发展学生程序设计能力，为以后程序设计的学习打下基础五年级下学期信息技术主要是复习《小学信息技术》（必修）上、下两册内容，以备技能考查必修教材上册内容涉及信息的获取与处理、信息的存储与管理，主要包括信息与信息技术、管理计算机、画图、网上冲浪、音视频获取与播放及文件管理等内容，涵盖了信息技术基础操作、Windows XP操作系统、网络知识及多媒体技术等相关知识必修教材下册内容涉及文档编辑和演示文稿编辑、个人邮箱和博客的管理，主要包括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容，涵盖了文字处理、PowerPoint演示文稿、网络基础等知识

二、教学措施本教材小学五年级开始使用，每周一课时教材中“LOGO语言”单元共安排了12课，出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性

2、积极培养学生创新精神小学信息技术课程是计算机教育的一个重要组成部份，在注重培养和保持学生对信息技术的浓厚兴趣和意识，帮助学生初步掌握LOGO语言的基础知识和基本技能的同时一，教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，面向全体学生，由浅入深，因材施教，耐心指导，启发引导学生解决实际问题在教学中应注意引导学生用已学到的知识去积极探求新知识，利用教材中的“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主线，围绕任务去教与学，让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展，培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神

3、初步建立模块化编程理念LOGO语言的程序是用“过程”组合而成的“过程”是相对独立的命令组，过程可以单独设计，在不使用新过程和新变量时也可以单独调试和运行每一个过程可以简单地用其过程名表示，作为用户定义的新命令来使用，像LOGO原命令一样可以组成其他过程，甚至组成其自身在小学生学习时，可以先编制作出基本图形的过程，然后将各种功能的过程像搭积木一样，组合成更复杂的图形用这种模块化的编程，既可以把复杂问题分解为较简单的问题，又可以引导学生学习解决问题的方法学会计划、问题求解、培养分析和批判思维的技能教师要充分发挥自己的创造性，积极采取兴趣引导、任务驱动、主题活动等形式，将实施素质教育的理念融于信息技术的教学始终，使学生学会正确处理“问题”和“方法”的关系，从中学到一些解决问题的策略，形成初步的程序设计思想，初步建立模块化的编程理念

4、重视教学评价和学法指导信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标展开；应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，及时、全面地了解学生的学习状况，指导学生的学习行为，使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”再到“会用信息技术”；应当充分利用课程评价本身的教育功能，通过自评、互评等方式，引导学生主体意识的发展；应当充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能，指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果，合理地设计和调节教学过程与方法鉴于此，教师在评价时，要充分肯定学生的闪光点，肯定他们的创新精神，并将优秀作品在课堂上广播展示对学有余力的学生，还可触及程序的递归调用，积极拓展学生的逻辑思维能力

5、加强教学研究，提倡集体备课教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》（选修）光盘提倡教师通过多种途径进行集体备课，深入研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生理解到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习

2、质量目标在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促动潜能生提升，使学生的信息技术应用水平逐步提升

四、提升教学质量的措施

（一）、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划认真落实“五认真”具体措施1＞认真备课力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及相关微机实践分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案

2、认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生水平培养，即时总结，做好教学后记

3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练

4、认真组织信息技术操作考核对学过的每一内容即时实行双基考核，即时分析、指正、查漏补缺

5、认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化的辅导，协助分析原因，启发思维，寻求准确的操作习惯和方法采用多关心、多提问协助潜能生，激发潜能生的学习兴趣对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长

（二）、提优补差的内容、途径和方法对于优秀生能够适当学教材以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后给予更多关心、协助和指导对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长五年级下册信息技术教学计划「篇二」

一、指导思想“电脑要从娃娃抓起”这是一位国家领导人讲过的一句话它体现了学习电脑的必要性，当今社会已是一个信息的社会，我们的下一代必需学会使用电脑，才会在社会中立于不败之地，获得生存空间为了顺应时代需要，深化教育改革，全面推进素质教育认真落实教育部制定的《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》，认真学习电脑的基础知识，学会用电脑而努力

二、教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是

1、用计算机处理生活中的信息；

2、制作名片；

3、动画的制作；

4、幻灯片的应用

三、学生情况分析五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高

四、学习目标作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥

五、学习重点和难点

1、认识在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德规范

2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件

3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息

4、加强计算机的综合应用能力

六、方法措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学

2、教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字；教学过程突出一个“难”字

4、加强自身业务知识和实践能力的培训

5、教学要切合小学生实际，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑

七、教学内容及时间安排周次教学内容课时1第一课漫游因特网1课时2第二课网上寻宝1课时3第三课初视电子邮件1课时4第四课收发和管理电子邮件1课时5第五课网络论坛与即时通讯1课时6第六课安全“小卫士”1课时7第七课认识Word2课时8第八课编辑你的文章1课时9第九课美化你的文章1课时10第十课插入艺术字1课时11第十一课图文并茂1课时12第十二课表格的创建和处理1课时13第十三课插入文本框1课时14第十四课电子板报高手1课时15第十五课认识新朋友“WPS20xx”1课时五年级下册信息技术教学计划「篇三」计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育，不仅是为了适应教育面现代化、向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建设的需要为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期信息教学计划

一、教材分析《小学信息技术》教材共三册，本学期学习第三册（下），共三个单元第一单元神奇的LoGo王国第二单元算法思想初步第三单元信息技术的初步教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认知水平，便于小学生更容易地掌握教材内容

二、学生分析五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能70%的学生键盘操作速度比较快30%的学生速度还不行，者有待于今后的教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平

三、教学目标

1、使学生了解LoGo的语言的基本功能和主要特点

2、通过LoGo语言，使学生了解计算机是如何工作的

3、使学生掌握LoGo语言的基本绘画命令，并能熟练应用

4、在教学中渗透编程的思想，使学生初步建立程序语言的概念

5、使学生能够理解算法的概念，掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述

6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息安全及知识产权的知识通过讨论、交流、体验、上网等各种方式，培养学生获取、处理和表达信息的能力，增强他们的信息意识

四、教学措施以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践，合作探究等环节，激发兴趣、增长知识、培养技能教学过程中教师灵活运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率

五、教学进度第1周键盘练习第2——3周走进LoGo王国第4——5周Logo命令训练营

（一）第6——7周Logo命令训练营

（二）第8——9周省时、省力来画图第10------11周画楼梯第12——13周画虚线第14——15周画正多边形第16——17周画星星第18——19周画风车第20——21周彩色世界五年级下册信息技术教学计划「篇四」

一、教材分析本学期使用的教材主要为江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（5年级）》课本，该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量体现教学的过程，有“导学牌”、“探究屋”、“讨论坊”、“实践园”、“成果栏”等模块，体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进行大胆的尝试操作，培养学生的创新能力和操作能力本学习主要学习scratch模块教科书中scratch模块”单元共安排了13课Scratch模块从内容设置的角度来说，属于《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（20xx年修订）》拓展I“程序设计”模块的内容在知识结构上属于建构性认知体系；从教学实践角度来说则属于学习者应知应会的项目教师在本单元的教学中，应注重思维方法的教授，注意模块对于语言意义的解释，让学习者通过模块的组合感受到编程的过程，理解常用模块中脚本的含义，并能通过一定的脚本来表现自我设计的作品在本单元的学习中，学生初次接触流程图的概念，教师应结合生活实践，让学生建立完成任务之前必须有规划的意识，理解流程图在规划中的作用流程图设计不但渗透在本单元的练习中，在6年级的机器人部分学习中，学生还将再次体验用流程图解决问题。