八年级英语教学工作计划

八年级英语教学工作计划八年级英语教学工作计划「篇一」

一、本学期的指导思想要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础采用活动途径，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，认真学习新课标

二、学生基本情况分析今年我担任八

（3）、

（4）班英语教学工作两班情况稍有不同，

（3）班学困生较多，一部分学生对英语已经没有了兴趣如葛宁、张宁、赵志东、王海龙等没有好的学习习惯，王芳、杨新颖、李俊龙、李俊峰等接受新知识的能力非常差但有一部分尖子生，如杨中昊、闫伟、郭嘉、徐婷婷、李明浩、杨中鹏等每次考试的平均分都有5分左右的差距

（4）班学生整体情况稍好,学困生比⑶班少一点，如李昊天、高鹏、詹洪宇、张辉等尖子生有李陈杰、张文静、何宇华、郭立银、张宏亮等中等生比

（3）班稍多两班整体情况很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

三、具体措施:

3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导

5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率

6.天天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

7.天天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

8.认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

10.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来八年级英语教学工作计划「篇五」本学期自3月9日开始至6月末结束，除去周末节假日和生物地理中考，八年级在校上课时间仅有13周左右，因此时间比较紧张本册教材共10个单元，每个单元均为八页，比八上多了一整页，这页是以短篇阅读为核心整体设计的页面3a侧重于通读，要求学生通过整体快速阅读回答问题3b着重对阅读的细节信息进行检测3c除了有结合阅读内容的提问，还有联系实际的讨论课本内容比较多，难度大本学期还要进行地理生物的中考，因此学生们课下学习英语的时间会相对减少，课堂会成为学习英语的主阵地，课堂容量会很大，因此需要打造高效课堂以下是本学期的具体课时安排两个早自习，预习或跟读学习单词发音，记忆单词拼写，跟读两遍课文或对话，剩余时间自己支配，或读或背课文，时间允许的话，适当的听写每单元第一课时进行SectionA的听说训练，2d对话讲解和操练，Grammar Focus的总结和练习第二课时进行3a的阅读、讲解、复述及练习第三课时前半部分用于处理Section A的练习核对和讲解，后半部分SectionB的听说训练第四课时最后的大阅读，通过2c——2e的练习来进行阅读，利用同步表格进行理解和复述，最后讲解语言知识第五课时处理剩余练习题并进行写作训练第六课时单元检测，利用课活时间反馈八年级英语教学工作计划「篇六」八年级下英语教学工作计划新的一个学期又开始了开始了新年新目标本学期我将完成初二学年的英语教学并向初三学年过渡为了顺利完成教学任务，计划如下；、课标要求以〃英语课程标准〃为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础

二、教材编写特点本册八年级（下册）英语教材，全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识本教材各单元话题灵活，贴近生活实际在本册书里要学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

三、具体教学目标

1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础

2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力

4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率

四、所教学生基本情况分析通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累

五、具体措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足

5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查

9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析

10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查

11、提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务

12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高

六、教学进度安排3月份1-2考试及试卷讲评3-11Unit IWillpeople haverobots12-19Unit2What shouldIdo22-30Unit3What wereyou doingwhen theUFO arrived31-4月7日Unit4He saidIwas hard-workingo8T6阶段复习及检测19-26Unit5If yougo tothe partyyou11have agreattime27-30Unit6How longhave youbeen collectingshells5月份6-7Unit6How longhave youbeen collectingshells10-11迎接期中考试12-20Unit7Would youmind turningdown themusic21-28Unit8Why don，t youget herascarf31-6月份4日Unit9Have youever beento anamusement park7-14Unit10Its aniceday isn，t it15~18Review ofunits6-10阶段检测21-30期末复习及期末考试20xx-2-26〃七〃乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊请点击进入〜八年级英语教学工作计划「篇七」

一、指导思想注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础

二、教材分析《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分A部分和B部分新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固形容词和副词的比较级和最高级；动词种类情态动词can、could、must、haveto.should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be goingto+动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型

三、提高教学质量的措施

1、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中；

2、精讲多练，着重培养交际运用英语的能力；

3、听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重；

4、尽量使用英语，适当使用母语；

5、发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；

6、对学生进行因材施教，全面提高学生素质；

7、提高课堂教学质量，积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣；

8、充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，提高英语教学质量八年级英语教学工作计划「篇八」

一、本学期的指导思想本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，改变教学方式认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用

1.突出学生主体，尊重个体差异

2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功

3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神

4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础

二、学生基本情况分析现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累

三、具体措施

1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

3.对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

5.实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力

6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果八年级英语教学工作计划「篇九」

一、指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对相当一部分学生英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想

二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的下列目标应在本学期内达到巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力争取在原有基础上有所提高

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达

四、教学内容及方法

1、走近学生，了解学生多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教

1、充分利用手中和网络资料备好课，充足的精神上好课做好课后辅导

2、要求学生每天背诵课文中的对话，培养语感

3、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查利用学习小组及时检查，保证效果并坚持下去

4、充分利用好早自习规定早读内容，加强监督，保证早读效果

5、坚持日测、周测、月测对英语学习实行时时监督，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力

6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

7、抓好尖子生和中等生带动学困生，为九年级打好基础

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

9、利用灵活多样的授课方式，要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

10.针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查

11、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能

四、课程安排及教学进度:

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量

4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，提高学生的英语口语表达能力

5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我

6、培养学生的自主学习能力这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度换句话说，这项工作其实也就是分层教学这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等

8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取

9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围

10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观

11、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼第一周一第二周Unitl阶段性测验第三周一第四周Unit2阶段性检测第五周一第八周Unit3-Unit4阶段性检测第九周一第十周Unitreviewl-4阶段性检测第十二周一第十三周Unit5-Unit6阶段性检测第十四周一第十六周Unit7-unit8阶段性检测第十七周一第十九周Review Unitl-Unit8复习迎接期末考试八年级英语教学工作计划「篇二」教材分析

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，《新目标英语》八年级共安排有十个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般过去时；不定代词；频率副词；比较等级；动词不定式；一般将来时；祈使句；可数不可数名词；序列副词；情态动词；if条件句等同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量本册书依然是分为Section A、Section BSelf—check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸Section A是基本的语言内容，为目标句型提供分步示例和指导性练习它包括本单元的语言目标，语法与功能结构的呈现，各种不同的任务型的听力练习和结队活动，重点的语法与功能的小结，以及其他各种课堂活动Section B部分是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如它包括词汇的扩展，新旧语言知识的综合运用，各类同步阅读，循序渐进的写作练习，以及创造性活用所学语言的各类课堂活动Self-check是学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对自己的英语水平有明确的认识掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础

2.使学生明确学习英语的目的性

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式通过每个单元的学习，让学生学会就每个话题展开探究学习，进行听、说、读、写的各种任务型学习学期教学目标根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础本册出现单词和固定短语很多，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初一的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能并提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，做到持之以恒具体目标

一、知识与技能通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能

二、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法

三、情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观八年级英语教学工作计划「篇三」本学期我又回到这个美丽的大家庭一一邵刚中学学校优雅的环境、和谐的氛围、先进的办学理念、完美的人性化管理给我留下了深刻而美好的印象我要在这样的大环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排

一、教学目标根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础

二、课时安排本教材共8课，包括两课复习课周课时量为6课时在一学期（约17周）内完成第1周到第12周，每周一个新课后五周进行复习

三、具体实施L课堂上随堂安排口头练习课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇总每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次

2.第1周到第12周，讲解课文；第13周开始进行复习将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习

3.复习计划1）在讲解新课时，向45分钟要质量以课文内容（talklikethis lookandsay）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章增加学生学习外语的兴趣3）对单词、词组、句型的复习了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等掌握构词法可以大大增加学生的词汇量从而掌握背词技巧，减少背词压力运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习将单词融入词组、句型中在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体4）对语法的复习首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时介绍每种语法的基本概念及用法结合课文中的句子进行操练这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子可谓一举两得在新的学期里我将尽我所能，做好我的本职工作八年级英语教学工作计划「篇四」

一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；

2、整体目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊

二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异

三、所教班级学生基本情三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累

四、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到规定的教学指标

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习

2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。