六年级英语上册期末复习计划

最新六年级英语上册期末复习计划最新六年级英语上册期末复习计划「篇一」复习策略

1.单词、词组尽可能让每个学生过关

2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类

3.加强听力、口头和笔头练习

4.每课一小练习，讲、说、练结合

5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高

6.加强复习课的备课复习计划

1.摸底阶段一次综合模拟练习（在没有进行复习的基础上进行，彻底排查一下学生的具体情况，到底是什么地方有问题，为接下来的复习提供信息）

2.系统复习阶段

（1）各单元复习（内容重点为各单元单词，词组，句型）；

（2）特殊知识点集中训练（罗列各单元特殊知识点，练习，在此基础上老师进行重点归纳和系统讲解，形式为说，讲，练结合）；希望通过期末总复习，使每位学生所学的知识都得到巩固和提高，在期末考试中交出满意的答卷最新六年级英语上册期末复习计划「篇四」

一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答拓展性的练习更是无从下手

二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇

三、复习总目标

1、能正确认读课后《生字表

（一）》中的200个生字，会写《生字表

（二）》中的150个生字

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法

9、熟读课文，特别是精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

12、复习《回顾•拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深

13、复习整理课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划

四、复习重点、难点:本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力后进生重点以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行难点阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力

五、复习方法

一、分类性复习分为听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分二在举行总复习的经过中，注意以下两点

1、突出重点从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害

2、讲练连合在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练

六、具体要求第一阶段语基部分一一全员参加一一自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括

1、形近字组词

2、多音字组词

3、填字组词

4、一字组多词

5、写出有相反意思的词语等第二阶段阅读部分一一练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关

2、进行一些小型的突击性的比赛

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程重点应放在怎样审题，解题的方法上做每一题时，应帮助学生审清题意根据阅读兴趣出题的方式来完成第三阶段习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上

1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚）

2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点）

3、一人一写（练习写人的，要让人活起来）

4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合）方法自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味

七、复习措施

1、以听写的方式检查字词听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语复习单元同步练习中出现的词语听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解集中讲学习这些字词的方法

2、课堂抽背和默写重点语段相结合

3、课堂练习、课堂评讲教答题方法

4、整理这学期所有的试卷和练习题

5、指导考试技巧、强调卷面的书写最新六年级英语上册期末复习计划「篇五」

一、班级情况分析六年级有4个班是我任教的，共150左右人次部分学生学习态度比较端正，能认真完成作业，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，这为英语复习打下了良好的基础但还有一部分学生，非常懒惰，不肯花时间背诵，朗读，也不肯配合组长老师完成相应的学习任务

二、复习目标

1.认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词能完成四会单词默写，分类的练习

2.认读教材中出现的一些词组的用法能完成英汉互译和连线的习题

3.掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子

4.能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题

三、复习内容-过好单词关

1、方法按词义归类复习单词因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如交通工具类，职业类等

2、形式加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听写相应类别的单词当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关

（二）过好词组关词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律

（三）、过好句子关句子是学习英语的重点通过4年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈

（四）、过好阅读关阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率

（五）、过好音标关学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律

四、具体措施

1、把好全体学生的单词关，以小组合作的形式，要求每个学生都必须能准确认读出所学重点单词开展小组良性竞争，进行单词背诵比赛

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力

4、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高

5、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划

6、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况

五、注意事项

1.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上

2.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来

3、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作

3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决

（4）、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心

六、课时安排六个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础最新六年级英语上册期末复习计划「篇六」班级情况分析六年级学生学生整体教活跃，毕业将近，一些学生将重心偏离学习六

（1）班学生喜动活泼的学生较多，自主力自制力不强，部分学生学习缺乏主动性六

（2）班学生整体情况较好，知识较牢固，学生踏实，学习意愿强六

（3）班学生情况较好，但学困生较多，两极分化较明显六

（4）班学生学习积极性高，学生整体知识基础较好，但知识不牢固复习内容六年级

1、重点句型的掌握和运用

2、四会单词的拼写，其他重点单词的记忆

3、话题

4、简单语法知识

5、简单写作复习措施

1、从基础知识入手每单元分四部分复习加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文每部分一课时及时表扬默写全对学生

2、提高课堂效率帮助学生回忆动作和图画以便更好地记忆单词句型，分模块复习，每模块四课时，加粗单词四课时，加粗句子四课时，不加粗单词四课时，课文四课时，教师引导复习一课时目前加粗单词、加粗句子已复习完毕

2、教师监督背诵所有学生全部给老师背诵拼写一课一默写，一天一汇总情况;做到今日事今日毕，在校完不成的学生及时联系家长督促孩子在家必须完成，注意与家长沟通时，多站在家长角度理解帮助家长而不是责备

3、加大奖励措施多表扬，多鼓励，表现优异的学生要多发校信通表扬

4、与家长及时沟通学生情况电话，校信通，小型家长会，发送复习建议和教育理念的短信

5、重点关注学困生学困生名单要根据情况本流动，要及时给表现好的学困生翻身机会；上课时带上点名册，在点名册上圈出必须重点关注和表扬的学生；及时与学困生沟通了解任务没有完成的原因，遵循学困生改变的持续、反复、长久的规律，给学困生足够的耐心

6、家庭作业减量关注默写；重点突出，不给学生额外负担；及时检查，加大反馈力度复习流程:

（3）做相关练习并辅导（结合每单元内容做相关巩固练习，争取当堂消化巩固知识）

3.针对性单项复习阶段

（1）语法知识集中训练（归纳4种语法，练习）；

（2）专项练习（按考试题型分项练习）

4.综合提高阶段

（1）两次冲刺摸底练习（对学生有个再次摸底，最后做考前辅导）；

（2）查漏补缺（针对学生暴露出的一些问题，再一次补充复习）复习方法、手段

1.上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；

2.辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；

3.一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）复习过程1月2日―1月14日分单元复习1月15日一1月25日综合复习

1.按单元进行系统的知识梳理先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率六年级

1、每单元四个课时，加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文各一课时

2、写作一课时

3、综合复习一课时

2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习可以从以下几个方面进行归类

（1）.音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律形式为读，思、，归纳，强化和练习

（2）.时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构A、一般现在时态概念表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态规律一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标志性的单词always,usually,often,sometimes如She usuallygoes toschool onfoot B、现在进行时态概念表示说话时正在发生或进行着的动作规律be+动词ing形式标志性的单词look,now,listen如Look,theboy isplaying footballC、一般将来时态概念表示将来发生的动作或情况规律be going to do,willdo.标志性的单词tomorrow,the dayafter tomorrow,next Sunday如Mr BrownisgoingtovisitHong Kongtomorrow D、一般过去时态概念表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况标志性的单词yesterday,last Monday,before,ago,the daybefore yesterday规律a、一般情况动词后面加ed；如worked,cleaned,washedb、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如lived，moved,lovedc、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如study-studied,carry一carriedd、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如stop一stoppedshop—shopped skip-----skipped

5.特殊变化见不规则动词表

（3）.介词词结合实例讲解，练习，巩固

（4）.阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练

（5）.听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中

3.综合练习，查漏补缺，争取对学生暴露的一些问题，再一次补充复习最新六年级英语上册期末复习计划「篇二」

一、复习内容

1、字词复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用掌握7个多音字，辨别形近字练习钢笔字，写得正确、端正、整洁

2、阅读阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想学会阅读消息一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用

3、写作记事要努力做到围绕中心将经过写具体写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然写板报稿要突出它的特点标题要醒目，正文要简明扼要

4、口语交际在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点

二、具体举措

1、扎实复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础特别是后进生，更要从一点一滴抓起从字到词、句、篇，不放过任何的一点

2、分层复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础

3、深化复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是“温故而知新”在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解

4、拓展在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移

5、移情在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心理在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣的，在好学中巩固知识，发展能力

三、复习办法先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实

四、学生情况分析及重点辅导对象六年级的学生应该来说已经长大了，慢慢变得懂事人人都希望自己能尽力取得满意的成绩但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前作为老师，对优等生可以尝试放手让他们自主复习，建构自我知识体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上就基础知识来说，要耐心地辅导，扎实地练习，多进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习而阅读方面，则要让他们讲究阅读的速度和质量（读懂文章），根据自己的理解按要求完成练习

五、复习课前学生的准备活动

1、思考我要复习哪些内容？最担心的内容是什么？

2、自己制作复习提纲复习提纲复习内容复习要求备注拼音

1、掌握字母表；

2、朗读时

3、注意平翘舌

4、音和前后鼻音；

5、读准字音

6、掌握7个多音字的正确读音字词

1、掌握本册教材里的生字144个

2、360个左右的词语

3、辨别形近字；

4、能根据语境选择合适的解释;

5、运用多种方式积累词语

6、丰富自己的语汇；

7、学会正确使用关联词；

8、练习钢笔字

9、作业要正确、端正、整洁句子

1、掌握常见的句式

2、能正确使用常见的标

3、点符号；

4、能把句子写完整

5、写具体;

6、学会缩句；

7、学会改病句；

8、学会变换句式;

9、积累格言阅读

1、记叙文的阅读能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句

2、把握文章主要内容

3、正确领会文章的中心思想

4、消息的阅读一要认真读标

5、题

6、二要仔细读开头

7、三要读完后想想发这条消息的作用习作

1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体

2、写人要围绕中心选择材料

3、用具体的事例反映人物的思想品质

4、写景要抓住景物的特点

5、按照一定的顺序进行叙述

6、注意过渡要自然

7、写板报稿要突出它的特点标

8、题要醒目

9、正文要简明扼要最新六年级英语上册期末复习计划「篇三」六年级已临近毕业，这次的期末考试相对于我们老师和六年级的学生来说，都好比一次“演练”所以我们六年级段的英语老师经过商量与研究，根据现在学生的实际情况，制订出了以下一套复习计划方案第一轮复习阶段针对学生本学期已所学的知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，在第一轮复习中，扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词和四会句子的拼写，常见音标的书写和发音等这一轮复习中，教师每天的复习课由浅入深，由词入句，按教材的顺序归纳单词和所对应的语言点，做一些单词拼写，四会句子的连词成句，改正句子中的错误等第二轮复习阶段要求突出重点，牢固掌握在第一轮复习的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆要求学生对那些在平常练习中经常出现的错误，反复强调，格外加以注意，但避免简单的反反复复，反对面面具到，做到讲一一练一一评的原则第三轮复习阶段考前指导和适应性训练，主要是集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试这一轮可以做一些综合练习题，包括听力与笔试的结合，并及时做到查漏补缺考试前几天，重点个别辅导和学生互相检测。