六年级下册美术教学计划

六年级下册美术教学计划六年级下册美术教学计划「篇一」

一、教材分析造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

二、学期目标

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象

4、进行泥塑教学，培养造型能力

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力六年级下册美术教学计划「篇四」一.教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格二.学生情况分析六年级一共四个班级，六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力三.教材分析我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为24课每一课都侧重于“造型■表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域中的一个方面教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识

四、教学措施

1、注重对学生造型•表现的培养在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培养学生的综合思维和综合探究的能力

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流五.教学用具水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等

六、教学安排略六年级下册美术教学计划「篇五」每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标认知目标分了解、理解和初步掌握三级“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动技能目标分练习和初步学会两级“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能思想情感目标分接受、初步具有二级“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有“（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践六年级下册美术教学计划「篇六」第一周准备课教材分析介绍、思想教育、学习准备第二周画画自己的手第三周人物速写第四周劳动中的人物动态第五周我熟悉的人第六周单元学习小结、机动第七周桌子、椅子设计第八周*泥塑彩罐（本课作机动，视情况用于人物速写）第九周*彩塑一一鸟（本课作机动，视情况用于我熟悉的人）第十周彩色纸筒人第十一周邮票设计

（一）第十二周*邮票设计

（二）第十三周古诗配画第十四周美好的童年（记忆、创作）第十五周版报设计

（一）第十六周*版报设计

（二）第十七周电脑美术设计、实用美术作品欣赏第十八周中国、外国雕塑作品欣赏第十九周总复习第二十周测评、总结

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高

三、教学情况分析在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道

四、措施

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心

3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望

五、教学进度周次周次起讫日期教学内容课时安排备注

12.9-

2.15始业教育欣赏《哪吒闹海》第1课《追寻文明的足迹》

122.16-

2.22第2课《探访自然的奇观》

232.23-

3.1第3课《我的书包》

243.2-

3.8第4课《画故事》

253.9-

3.15第5课《装饰画》

263.16-

3.22第6课《装饰色彩》

273.23-

3.39第7课《彩球的设计》

283.30-

4.5第8课《奇思妙想》

294.6-

4.12第9课《添画人像》

2104.13-

4.19第10课《用各种材料来制版》

2114.20-

4.26第11课《装饰柱》

2135.4-

5.10第12课《动画片的今昔》

2145.11-

5.17第13课《拟人化的卡通》

2155.18-

5.24第14课《发现老房子的美》

2165.25-

5.31第15课《留给母校的纪念》

2176.b

6.7第16课《我的成长记录》

2186.8-

6.14第17课《剪纸中的古老记忆》

2196.15-

6.21第18课《绣在服装上的故事》1第19课《复制与传播》1六年级下册美术教学计划「篇二」

一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式

二、学生情况分析六年级一共3个班级，六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力

三、教材分析我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为24课每一课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域中的一个方面教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识

四、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

五、教学措施

1、注重对学生造型•表现的培养在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培养学生的综合思维和综合探究的能力

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流

六、教学用具水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等

七、教学安排课序课题课时周次

1、请到绿色商店来22-

32、城市灵光24-

54、画坛巨匠

185、音乐会

196、瓶花与水果

1107、兵马俑

1118、光影变幻

1129、走向明天

11310、小园艺师214-

1511、给文章配画

11612、复习考试217-18六年级下册美术教学计划「篇三」

一、全册教材分析小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力

二、全册教学目标:通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力

三、学情分析六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情对美具有了较高的欣赏能力从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动

四、教学措施

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高第1-3周明暗与立体第3-5周寻找美的踪迹第6周记录色彩第7周雕与刻的乐趣第8-9周浮雕第10周扇面画第10-11周工笔花卉第12周我设计的服装第13-14周图文并茂第15周宇宙之旅第16周奥运精神第17周二十年后的学校第18周毕业啦第19周电脑美术一一电子报第20周我国古代建筑艺术。