初一英语教学计划

初一英语教学计划初一英语教学计划「篇一」辞旧迎新，转眼新的学期又开始了，为了在新的学期更好地开展工作，特做计划如下

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧

（7）搞好考试后的质量分析，认真查找原因，寻求对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作

4.积极推进现代教育技术与学科整合的工作，提倡计算机备课，制作多媒体课件，上网查询，促进教师教改和学生学习方式的改变

5.教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我们初一英语教研组制定了以下措施1）提高学生学习英语的兴趣课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动2）重视字母与音标的教学音标学习是打开英语学习大门的金钥匙，掌握好音标，能够很大程度的提高学生背单词的速度所以要求学生一定要掌握好48个音素的听、说、读、写3）重视后进生的培养虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况要及时检查，及时补救，每周都要进行一次测试以上是我们初一英语备课组本学期的工作计划，有不当之处，还请领导批评指正初一英语教学计划「篇五」

一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作

二、学生情况分析本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流缺少学习的热情和主动性，相应的学习习惯也差；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多主要是听的时间太少，接触英语的时间不多

三、教材分析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇每个单元都分为A、B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力

四、教学目标通过本学期教学，能基本达到如下目标使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异

五、教学重难点掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力；培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展；通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的‘乐趣

六、教学措施

1、探索实施英语教学的有效课堂，追求高效课堂所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标有意义的课，即扎实的课；有效率的课，即充实的课；有生成性的课，即丰实的课；常态下的课，即平实的课；有待完善的课，即真实的课课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台对一节好课，其教学应努力体现教学内容中所含的丰富的教育价值，不仅关注知识与技能的达成，更为重要地是关注其中所蕴含的思想和方法，以及学生能够获得的基本活动经验，把“过程方法”、“情感态度”的目标与“知识技能”目标有机地融合成一个整体课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所最终的外显形式是“教得有效、学得愉快、考得满意”

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练

①归纳学过的词组，方便学生记忆；

②用词组造句和中译英训练；

③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;

④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写

2、抓好语法学习

3、培养学生综合运用知识的能力每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺

4、抓好阅读能力培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题

5、培养学生写作能力逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力

6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

8、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

七、加强对青年教师的帮扶活动青年教师是学校可持续发展的基础青年教师的培养至关重要教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手培养优秀的青年教师要从以下三方面入手

（一）教学能力目标

1、分析教材的能力能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材

2、实施教学能力神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲初一英语教学计划「篇六」学习目标知识目标

1.学习中外著名的节日

2.学习新的单词和短语能力目标

1.根据图片猜测词义

2.学会谈论最喜欢的节日情感目标学习重点L初步了解庆祝节日的方式

3.学会谈论最喜欢的节日学习难点

1.学习中外著名的节日

2.学会谈论最喜欢的节日课前自学

一、理解对话读Eddie和Hobo的对话回答下列两个问题并且完成下面一段文章

1.What isHobodress ingupas

2.WhatwillhedressupthenTodayis.HoboandEddiearegoingto it.Hobo upasa,butEddiethinksthati snotvery.ThenHobowantstodressupas

二、跟读磁带，并且和同桌模仿对话准备上台表演

3、预习页部分内容39A

四、预习部分的内容完成下面对话B

41.___________________----MyfavouritefestivalisChristmaSo----Itison25thDecember----Weoftengoshoppinganddecorate（装饰）ourChristmastreeso----DoyoulikedecoratingChristmastrees

五、生词你掌握了吗？

1.celebrate（汉语）（名词）

2.Halloween（汉语）

3.ghost（汉语）

4.有趣的（名词）

5.给穿衣服

6.MonkeyKing（汉语）

7.Christmas（汉语）

8.DragonBoatFestival（汉语）

9.Mid-AutumnFestival（汉语）

10.ThanksgivingDay（汉语）

11.______________________________mooncake（汉语）

六、补全单词

1.TodayisHalloween.Let sc

2.11ikeChristmasverymuch.Whichisyourf festival

3.C peopleofteneatmoon-cakesatMid-autumnfestival

4.WhydoyoulikeChristmas--------B HikeChr is tmastreeso

5.ChiIdrenoftend upasMonkeyKingatHalloween0课堂交流展示

一、看漫画内容然后回答理解对话的两个问题

二、让各组跟读录音并且表演漫画部分对话

三、核对39页A的内容

四、表演B部分的对话

五、展示所预习的生词

六、找两组展示补全单词课堂达标检测

一、把下列句子翻译成英语

1.我要装扮成美猴王Iwill MonkeyKingo

2.你最喜欢什么节日？Which!s

3.你为什么喜欢中秋节？Why you1ike

二、句型转换

1.Myfavoritefoodisfish.（对划线部分提问）yourfavoritefood

2.Childrenlikemooncakesverymuch.（改为一般疑问句）Childrenmooncakesverymuch

3.Heismakingaposter.（对划线部分提问）he

4.ManypeopleeatturkeyonThanksgivingday.（对划线部分提问）manypeop1eonThanksgivingday

5.ShelikesChineseNewYearbecauseshelikeseatingdumplings.（对划线部分提问）she ChineseNewYear

二、所教班级学生基本情况分析本人所任七年级两个班英语基础方面很薄弱，由于在开始并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期不懈努力，多数学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转音标因素基本都能掌握但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差老是要老师督促另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累

三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

四、具体措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

五、课程安排及教学进度第一周一一第三周开学初给学生收心及教学准备工作第一周——第三周Unit1—Unit3阶段性检测第四周——第五周Unit4—Unit5阶段性检测第六周一一第七周Unit6-Unit7阶段性检测第八周——第九周Review Unit1—Unit6期中复习阶段第十周五一节假期第H周Mid—exam ofUnit1—Unit6迎接期中考试第十二周——第十三周Unit8—Unit9阶段性检测每十四周unit10阶段性检测剩下的时间为复习阶段重点练习听力和词汇初一英语教学计划「篇二」

一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础

二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法

三、教材分析《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

四、学生情况分析（略）

五、教学设想

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高Unitl6课时第一周一一第三周Unit25课时第三周一-第四周Unit35课时第五周一-第六周Unit45课时第六周一-第七周Unit55课时第七周一-第八周

六、教学进度安排Unit6Reviewand Mid-Test5课时第九周Unit75课时第十周-----------第十二周Unit85课时第十二周一-第十三周Unit95课时第十三周--第十四周UnitlO5课时第十五周---第十六周Unitll5课时第十七周--第十八周Unitl2Reviewand Final-Test11课时第十九周一第二十周初一英语教学计划「篇三」时光飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经结束了接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学计划

一、指导思想“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平

二、基本情况这一学期，我继续担任初一（1,2）班的英语教学工作这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意初

一、1班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣因此，教学工作开展的相当困难

三、教材特点初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流

四、教学目标力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右缩小学生间的差距为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础

五、具体措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次初一英语教学计划「篇四」

一、工作指导思想坚持以课改为工作核心，以全面实施素质教育为主线，以努力提高我校英语教学质量为根本目的，积极推进教学改革，努力实现教学创新，以新课程改革为抓手，全面提升教学质量，进一步促进学校的内涵性发展我们备课组要团结一致、坚持不懈、努力奋斗

二、工作重点

1.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

2.认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课

3.注意传授知识与及时评价相结合

4.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩

5.抓好单元考，完善课后辅导，结合区命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性

三、主要工作

1.深入解读新课程标准，全面推进素质教育1深入学习新课改，领会课改精神，教案的设计和课堂教学切实体现课改精神2组织好本备课组认真学习新课程标准，做到定时间、定地点、定内容，有计划、有措施、有成果，注重资料的积累

2.继续加强教学常规管理，不断规范教师的教学行为1本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题尽可能多集体备课，集思广益经常互相听课评课，不断进行教学反思，大力提倡组内听随堂课2充分利用好课堂这快阵地，以课改理念提高40分钟效益确保教学质量的提升3加强质量监控，实施期中期末质量分析，及时采取措施，调整课堂教学

3.进一步加强教学研究，不断深化教学改革1继续在备好课、上好课、抓好学生作业，批改好作业上下功夫，自加压力，精益求精，每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力多元智能平时在教案中要有所体现，要突出教案是如何围绕多元智能2备课组在本学期中要狠抓工作重点，要有抓手，要切实做好活动的正常开展和资料的及时整理工作，要有创新意识备课组每两周一次开展活动，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容3抓实日常教学工作，注重平时的知识积累4注重听、说、读、写的全面训练5从发展的眼光坚持搞好初一英语教学工作，研究教材、教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好英语教学工作6渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，有明显进步。