初一音乐教学工作计划

初一音乐教学工作计划初一音乐教学工作计划「篇一」教学目标

1、知识目标聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用

2、能力目标提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式

3、情感态度价值观激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度教学分析通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观.教学重点通过欣赏《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱教学难点理解插曲流露的情感，训练节奏感教学过程:初一音乐教学工作计划「篇五」教学内容学唱歌曲《小鸟小鸟》教学目标通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌教材分析《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想教学重点能较熟练的演唱歌曲教学难点6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱教学过程

一、情境导入出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景老师说“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受”

二、寓教于乐学生初听歌曲，感受歌曲情绪学生表达自己的感受欢跃、亲切地、活泼地教师这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（学生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？学生听歌曲内容，听后复述春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱学生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容

三、创造表现展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx xOxxxOxx|xOxxxO|爱春天爱阳光爱湖水爱花香展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）XX XXXXXXX.XXX.小鸟小鸟迎着春天歌唱再听歌曲，学生先看歌词轻唱感受歌曲然后，学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱最后，全班学生熟练演唱歌曲（教师提问

1、演唱时用什么样的声音来表现？

2、用什么样的表情表现歌曲？）

四、完美结课进行保护自然、保护动物的教育初一音乐教学工作计划「篇六」知识与技能

1、通过欣赏，了解音乐表现形式的多样性，能够听辨民乐合奏中主要乐器的音色

2、训练打击合奏与节奏律动的能力过程与方法鼓励学生主动参与，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动情感态度与价值观引导学生走进音乐、喜爱音乐，养成鉴赏音乐的良好习惯教学重点引导学生欣赏，感受音乐教学难点学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景教学准备录音机、磁带、部分打击乐器学生自带打击乐器（自制）教学过程:

一、赏析揭题目的创设气氛揭题，集中学生的注意力要求学生充分发挥想象方法欣赏、讨论、评说课前准备展示美术画《秋景》，欣赏音乐《庆丰收》

（一）组织教学、课堂礼仪，形成良好文明的教学气氛

（二）学生根据自己的“耳闻目睹”进行讨论，谈自己听到了什么？看到了什么？

（三）根据学生的回答，直接导入新课，揭示主题“秋”

（四）揭示本课的学习目标

1、了解音乐形式的多样性，能辨民乐合奏中主要乐器的音乐

2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力

3、引导学生主动参与，能进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动

二、欣赏曲目《丰收锣鼓》目的着重于培养学生的音乐实践能力要求学生将音乐与社会生活联系方法欣赏、讨论、表现音乐教学过程

1、欣赏乐曲《丰收锣鼓》第一遍方法1引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏2能否听出乐曲的音乐结构3试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断，并设计一幅与音乐情景相符的活动场面

2、第二遍欣赏方法1学生根据自己对音乐的理解，结合自己的特长，用自己的方式去表达音乐2让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击，其余学生用自制的打击乐器进行合奏，让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情

三、总结

1、由学生谈体会

2、评出最佳表演组初一音乐教学工作计划「篇七」教学目标

1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌

2、学唱《杵歌》教具准备:卡片、录音机、磁带教学难点理解高山族民歌的特点教学过程

一、组织教学同学听着音乐有序的进入专用音乐教室，走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手

二、上课礼仪师生问好

三、聆听聆听歌曲

四、学唱歌曲

1、师带生有节奏的朗读歌词数遍

2、生听范唱

3、跟着录音范唱学唱，多听

4、师采用听唱法教唱

5、跟琴学唱

6、集体齐唱

7、师针对部分同学有难度的地方重点纠正

8、跟着录音范唱唱，跟着伴奏唱

五、欣赏《杵歌》

1、学生介绍有关高山族的资料

2、再次欣赏《杵歌》

3、随着歌曲做淘米的动作

六、歌曲感想

1、师这节课同学们学到了什么？

2、师这堂课我们一起学会了《杵歌》，从而知道了高山族民歌的特点并在这堂课中同学们积极参加，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人

八、宣布下课唱师生再见歌初一音乐教学工作计划「篇八」课时一课时

1、情感目标通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感

2、知识技能目标

（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》

（2）以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学生的表现力和创造力重点由于很少学生有离开故乡，思念故乡的情感体验，缺乏对歌曲的感受和理解,在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐难点激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲（思乡的感情不仅要深入学生心理，还要让他外化用歌声表现出来，是个难点）教学准备学生

（1）要求在课外从学过的课本中寻找思念故乡的歌曲，以小组为单位复习歌曲

（2）带竖笛教师多媒体课件、钢琴、世界地图教学过程设计意图

1、进教室1播放古诗歌曲《静夜思》2引导学生感受歌曲1听音乐进教室2谈谈对音乐的感受文字念故乡创设思念故乡的氛围，让学生一进教室就感受到思乡的情绪

2、发声练习指导学生有力度变化的发声根据旋律线条的起伏，用有力度变化的声音演唱发声练习曲谱为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲作铺垫

3、用竖笛自学歌曲主旋律1老师这有三条旋律，请你自选一条吹一吹2强调附点节奏1用竖笛自选练习2钢琴伴奏练习第一局的同学站起来吹一吹、练习第二句3分句唱一唱

13.

553.

212.

35.32—|

26.1175661756—||

33.

551.23|

2.126|1----------1歌曲《念故乡》是由这三条旋律组成，学会了这三条旋律等于解决了识谱问题

4、导入我们刚才练习的三条乐句是选自歌曲《念故乡》，这首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美国工作时写的观看多媒体认识作者1出示课题《念故乡》2展示德沃夏克的肖像

1、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中对于音乐的赞美之情

2、教师简介《音乐之声》这部电影的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解电影的时代背景和故事情节，图像、声音、内容合为一体，给学生最直观的感受，为下面欣赏歌曲做好铺垫

3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的内容和情感风格

4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓励学生跟着哼唱提示学生注意演唱形式的变换

5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统O

6、欣赏影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧羊人》，分别播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣说出两首歌曲带给我们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默）引导学生思考音乐在电影中的重要作用烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释

7、小结及作业适当的时间自己欣赏《音乐之声》这部影片，完整体会影片和歌曲的魅力初一音乐教学工作计划「篇二」让学生认识曲作者

5、欣赏《念故乡》理解歌曲内容

6、学唱歌曲1你了这首歌曲你想说点什么？2德沃夏克是哪个国家？指导学生找一找地图上中国在哪？捷克在哪？美国在哪？这是一首家喻户晓的歌曲，接下来我们就来学唱这首感人肺腑的歌曲《念故乡》1视唱2学习歌词3练唱歌曲，注意速度、力度和情感1听音乐，谈初步的感受2回答捷克在欧洲，美国在美洲，隔着太平洋1第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比2全体用lu哼鸣，请一名学生配乐朗读；集体配乐朗读3带歌词练唱歌曲1播放歌曲《念故乡》2展示世界地图3地图上捷克和美国用红色展示

1、

2、3出示歌谱1了解歌曲所想表达的情感2通过让学生在地图上找捷克、美国帮助学生理解身在他乡的情感层层递进学唱歌曲通过视唱、哼鸣使学生能感受歌曲的情绪，能正确演唱歌曲

7、高潮层层递进激发情感1你们想不想看德沃夏克的故乡2看船出海，引导学生给歌曲加旁白台词3在教师不断地引导中再次有感情的朗读歌词4激发有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音乐上，我们应该用怎样的力度唱才能更好的表达出感情1观看德沃夏克的故乡2以小组为单位讨论说两句3有感情的朗读4以小组为单位进行力度处理，并示范演唱；集体唱1观看德沃夏克的故乡2播放“看船出海”1通过观看德沃夏克的故乡，激起学生情感，有感情的演唱2让学生进行即兴创作，发挥想象3学生逐渐的投入到歌曲的情感中，并释放自己的情感

8、音乐与相关文化它极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九交响曲》，念故乡就是其中的片断，我们听听这首交响曲其它的乐章2欣赏《第九交响曲》播放《第九交响曲》让学生了解作者虽然命运坎坷但是非常乐观，我们最终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求

9、组织综合表演，发挥想象教师组织学生对学过的思乡之曲进行综合表演3以两个小组为单位选择一个题材和表演形式进行即兴创作题材《念故乡》、《送别》、《故乡的亲人》、《红河谷》表演形式唱歌、舞蹈、朗诵、加旁白、演奏等通过即兴创作音乐活动，来表现对故乡的感情

10.教师小结，下课初一音乐教学工作计划「篇九」

一、教学内容分析《校园的早晨》是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一《哦，十分钟》是由陈益康作词，范真真作曲的校园歌曲，曲作者范真真当时是浙江省宁波市效实中学高中二年级的16岁女学生此歌曲曾获得首届“星海杯全国大、中学生青春之歌歌曲大赛”一等奖歌曲是校园学生课后十分钟生活的快乐写照，充分体现了20世纪90年代学生纯真的感情歌曲为并列二部曲式结构，旋律生动活泼、轻快优美，形象地刻画出中学生活泼可爱的性格

二、教学对象分析前面已分析，这里略

三、教学目标

1、了解20世纪80—90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬

2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点

3、欣赏歌曲《哦，十分钟》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐

4、通过演唱与欣赏这两首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望

四、教学重点

1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律部分

2、启发学生准确地把握歌曲《哦，十分钟》的艺术形象创编简单的动作表现音乐

五、教学难点启发学生准确地把握歌曲《哦，十分钟》的艺术形象创编简单的动作表现音乐

六、教学准备多媒体课件、钢琴这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐

七、课时安排1

八、教学过程

（一）导入（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐师这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？生（说出自己看了照片后内心的感受）师有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？

（二）教授新课

1、学唱歌曲《校园的早晨》

（1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬

（2）听赏歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲旋律的特点（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）

（3）学唱歌曲、听老师范唱歌曲A师找出表示停顿的符号，体会其作用生休止符，休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力师“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？（教师师范两种唱法，请学生分辨，学生用正确的方法唱出来）B、学生跟随琴慢速轻唱两遍歌曲师歌曲表现了什么意境？生歌词与音乐的巧妙结合显示出其青春的活力和气息，也表现了改革开放初期充满活了的社会景象C、全班同学跟多媒体伴奏有感情地演唱歌曲

2、欣赏歌曲《哦，十分钟》1请一位同学简介歌曲的背景2老师弹奏歌曲，引导学生了解歌曲二部并列曲式结构3学生聆听歌曲师刚才大家听得那么投入，谁能说说歌曲的情绪学生回答后明确生动活泼，轻快优美师一听我们就知道歌曲是描写校园学生课后十分钟的快乐写照，那这首歌刻画了怎样的艺术形象？生形象地刻画出中学生活泼可爱的性格4学生演唱歌曲师看来大家很喜欢这首新歌，现在我们就用轻快活泼声音的跟老师的伴奏唱唱这首歌曲，把同学们在课间活动时的愉快心情表现出来师刚才同学们唱得很投入，老师特别想知道你们在课间都玩哪些游戏？生跳绳、跳皮筋、踢理5学生表现歌曲师那现在我们就一起来“玩玩”课间的这些游戏（说明以《哦，十分钟》音乐为背景，分小组按歌曲的节奏做跳绳、踢盗拍球等动作模拟表现课间的游戏）师刚才我们都玩的很尽兴，我想上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，课间的十分钟，我们也要珍惜因为只有休息好，才能更加精力充沛的学习

三、小结今天我们学唱、欣赏了两首好听的校园歌曲在上个世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰《乡间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，同学们课外可以去收集这些歌曲的音响资料初一音乐教学工作计划「篇十」教学目标

1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用

2、了解电影《卧虎藏龙》的故事梗概教学重点在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用教学难点在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐教学准备多媒体课件教学过程

1、导入师通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有紧密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用请同学们回忆下，影视音乐在影片中的作用（学生回答，师鼓励）

2、场景音乐起烘托剧情、渲染气氛的作用

（1）聆听《穿越竹林》，想象是怎样一个画面？

（2）这个场景音乐由人声吟唱、箫、弦乐器多层次交织所产生的意境，你是否听到了人声？（一听到人声就说出来）

（3）考虑场景音乐起什么作用？（烘托气氛、增强故事表现了的作用）

3、总结影视音乐的功能（作用）（学生总结，师补充）

（1）突出主题，体现影片的主题思想

（2）抒情作用，塑造和刻画人物的性格和心理

（3）描绘作用，烘托画面情绪和气氛，加强视觉形象的情绪和节奏

（4）背景气氛，为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛

（5）深化主题，推动剧情发展

（6）概括剧情

（7）结构统一作用

4、欣赏电影《卧虎藏龙》主题音乐电影片段，并谈感受

5、再次聆听歌曲《穿越竹林》，结束本课初一音乐教学工作计划「篇十一」

一、教学目标

1、准确地演唱和律动《爱星满天》，感受歌曲乐句的对称性

2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲

二、学习活动及目标

1、学生欣赏歌曲《爱星满天》，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段

2、学生学唱歌曲《爱星满天》，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题

3、配合律动体验歌曲的美

三、教学过程

1、导入

2、学生欣赏歌曲《爱星满天》，提问这首歌曲可以分成几个乐段？答案第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜第二乐段（17-32小节）稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高课题第三单元《金色的秋天》一一《西风的话》课型新授课时1教学用具电子琴、竖笛、口器、多媒体等教学目标

1、通过欣赏音乐作品笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》、钢琴曲《秋日私语》和抒情散文《秋》，了解，感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学过程中享受音乐审美的愉悦

2、学会有表情的演唱《西风的话》，让学生了解并基本掌握歌曲当中基本的音乐知识重点、难点有表情的演唱《西风的话》，感知不同情绪的音乐如何描绘秋景教学过程

一、导入新课尚而纯洁的爱第三乐段（33-48小节）是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸

3、学生学唱歌曲《爱星满天》，找到变化音一

4、重点难点后十六和小切分的演唱方法

5、有感情的熟练准确的演唱歌曲

6、配合律动来完整演绎《爱星满天》感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情（P13有完整的律动动作）四教学反思1）欣赏乐曲《扬鞭催马运粮忙》和钢琴曲《秋日私语》，让学生从速度、情绪等方面感受乐曲，了解乐曲的主奏乐器2）听赏著名文学家池尹默的抒情散文《秋》，感受文学家笔下的秋天是什么样的（此时播放幻灯片，让学生边看词边欣赏秋天的景色，让学生思考本篇抒情散文应配上什么情绪的音乐师生讨论后，选用抒情的钢琴曲《秋日私语》然后边听边感受情绪3）老师范读散文，朗读过程中提醒学生注意语调和语速让学生根据老师朗读时的节奏有感情的朗读文章中途纠正，插入歌唱发声的基本知识，提醒学生在朗读时注意呼吸通道的打开，强调集体朗读时声音的和谐，为接下来的歌唱做准备

二、新授教学

1、请出一位同学读一下《西风的话》词曲作者

2、通过观察，从版面上看，同学们有没有什么不懂的音乐知识呢？请同学们听赏一下《西风的话》，带着问题感染它的音乐情绪，提出你的问题（调式、强弱关系、力度关系）根据学生问题，老师对《西风的话》进行音乐知识的解答1）五线谱中G大调的学习2）拍号的学习通过《西风的话》这首歌曲的学习，掌握4/4拍并由老师带领学生打4/4拍，争做小小指挥家3）休止符的学习4）力度记号的学习带领同学们运用肢体语言打出强弱关系的对比，让学生切身体会nip和p的不同

3、给同学们两分钟时间巩固知识，将本上的谱子和力度记号自己设计出来，老师作大体方向的提醒请一位同学说明怎样设计的，设计的理由是什么？师生讨论师总结力度记号的设计是乐曲的灵魂，通过强弱的对比能够将音乐表现得淋漓尽致

4、学唱歌曲《西风的话》1）识简谱跟老师将音乐唱一遍，强调声音观念，注意声音的和谐，演唱时要柔和舒缓，让同学们在唱歌的同时打拍子2）老师弹奏电子琴范唱请同学们讨论歌曲演唱时的情绪（慢，快.），既然是《西风的话》那西风指谁呢？（中年人，小孩，老人.）由语文知识激发学生想象3）师生合作让同学们跟琴声有情绪的带手势演唱歌曲师问歌词中的西风告诉我们什么？（长大了，长高了，秋天来了）4）进行课堂知识反馈让班上有特长的同学伴奏，找出几个同学指挥，伴着老师的琴声，全班同学一起将歌曲完整演唱（唱歌录音，课后回放）5）知识回顾询问学生学到了什么？教学小结今天老师和大家度过了一堂非常愉快的音乐课教学反思:乐教学中实践“关注音乐”最根本的原则是教学要以审美为核心，在音乐教学的形式上要遵循音乐教学的特性，强调对音乐的感受与体验初一音乐教学工作计划「篇三」

一、学生情况及学情分析作为一名教师，理应在在教育行业中一如既往地对学生渗透爱国主义教育作为音乐课的责任就是让校园歌曲、爱国歌曲、革命歌曲进入校园，唱响校园初中生思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解

二、教材分析教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲，乐理方面的音乐内容；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学期听1-2首

三、教学指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长

四、教学目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动

2、培养音乐感受与鉴赏能力

3、培养表现音乐的能力

4、培养艺术想象力和创造力

5、培养乐观的态度和友爱精神

五、教学措施

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点

2、注意音乐教学各领域只的有机联系

3、面向全体学生，注意因材施教

4、建立平等互动的师生关系

5、运用现代教育技术手段

6、因地制宜实施《标准》

六、评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念着眼于评价的教育、激活与改善的功能

1、形成性评价与终结性评价相结合

2、定性评价与定量评价相结合

3、自评、互评及他评相结合初一音乐教学工作计划「篇四」

一、教学目标

1、学习歌曲《无锡景》，能用亲切柔和的语调把歌曲旋律优美细腻的特点唱出来

2、培养学生创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力

3、通过对江南美景的体验，感悟我们国家丰富的人文内涵，激发学生对自己家乡的热爱之情

二、学习活动及目标本节课分为三个板块

1、学生演唱所知道的江苏民歌

2、学唱歌曲《无锡景》

3、演唱中重难点的解决以及歌曲的特点分析

三、教学过程

1、导入欣赏一段音乐向学生提问1大家知道老师刚刚吹奏的是什么曲子吗？2那么这首曲子是哪里的民歌呢？表现了怎样的特点呢？生江苏民歌它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主师是的，那么除了《茉莉花》，大家还知道哪些江苏民歌呢？生《拔根芦柴花》、《杨柳青》、《紫竹调》、《无锡景》、《姑苏风光》、《杨柳青》今天老师带来的就是一首在江苏广泛传唱的民间歌曲一一《无锡景》

二、引出课题一一《无锡景》师请同学们在欣赏时思考，这首歌曲表达了一种怎样的思想感情生（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情）

三、新歌教唱

1、歌曲旋律有什么特点？（出示第一段歌谱）师大家哼唱一下歌谱，看看这个歌谱有几个音组成生

12356.没有4和7师大家观察得很仔细这是我国特有的五声调式，五声调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，12356分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1,所以称作五声宫调式师大家有没有看到歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，我们来试唱一下

2、这首歌的歌词有什么特点？师请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？生有“呀”“么”等衬词师是的，那么大家知道这些衬词有什么作用吗？生这样可以表现亲切柔和的语调师没错，歌词中采用了很多无锡方言，因为这是老百姓自己传出来的歌曲，所以采用口语化的歌词，唱起来更加亲切师大家跟着钢琴完整的演唱这首歌曲，要注意唱出江南民歌细腻委婉的韵味

四、总结课程（播放音乐《无锡景》）师同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中的无穷魅力

五、教学反思。