初中历史教学计划

初中历史教学计划初中历史教学计划「篇一」

一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果

二、基本情况本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习

三、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果本学期讲授的《世界历史》下册余下内容

7、提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方校本历史课程

8、积极推进教学方法和手段的现代化积极运用挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型、多媒体，网络等进行辅助教学各校在教材征订时要严格订齐订足挂图、地图册等教学资料

9、注重历史学科与政治、地理等学科的相互渗透，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力

10、加强毕业年级的复习备考工作，发挥集体力量，搞好重点研究即《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（试用修订版）的研究;市中考考试说明和市编复习资料的研究;近年来中考考试形式与内容改革的研究

三、学科活动的安排

1、组织教师参加省、市、县三级新课标和新教材的.培训

2、适当的时候，组织全县毕业年级教师开展复习备考研讨活动

3、以新课标的要求为标准开展课堂教学设计或教案竞赛

4、在全县重点开展历史活动课教学研究

5、组织教师参加新教材实验区的教学考察与学习初中历史教学计划「篇五」

一、开学第一课

1、介绍八年级历史学习的重要性孩子们刚升入八年级，由于七年级的认识，认为历史和生物、地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要更有甚者，搞个“临阵磨枪”战术，最后也能勉强及格其实，八年级的历史很重要！培根曾经说“历史使人明智”，历史上的好多伟人都酷爱历史，熟读历史，精通历史其次，历史是中考学科之一，也是最容易得分和失分的学科，如果你理解了，掌握了就可以轻松得分，如果不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，知识点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了再者就是为将来的深造学习和未来生活打基础

2、介绍学习方法学习历史不能死抠课本，应该广泛的阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进行实地考察等，获得知识的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得知识，知识也是多层面的

3、学习历史的课上要求精读教材;由厚到薄，不留死角；动脑记忆、认真思考；做好预习，然后上课有针对性地听；做好课堂笔记；上课探讨交流，大胆发表意见和想法；课后认真复习，多做练习

二、教育教学

1、前置性作业的布置与实施在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有充足的时间思考，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料有的作业布置给学习小组，课余互相交流，有的课上交流，有的整理好上交书面材料，收集成册

2、课上教学a、先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习b、新授内容按自主探究一小组交流一设问解疑一全班探讨一教师小结一口诀强化一巩固练习步骤进行c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较紧张，自编口诀有难度，前期直接呈现，后期再尝试自创知识点口诀

3、课下复习，每周一节晚自习的时间，进行分层复习a、知识点扩充，难度练习尽量链接中考试题；b、梳理知识点，巩固知识点练习以提高；c、强化知识点，知识点过关检查等另外自由背诵时间，争取每天背诵一大知识点，在班上安排专门人员进行督促与监督c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，都提问

三、课外知识扩充向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大知识面，陶冶情操！初中历史教学计划「篇六」

（一）指导思想以《义务教育阶段国家历史课程标准》为依据，按照现行课本，坚持课改新理念，着眼于学生的发展，改进教法，培养能力，提高学生素质，大胆探索，勇于创新，落实教学常规，努力提高初中历史教学质量

（二）要求:I O教学内容要求

①七年级、八年级均上本年级的《中国历史》；

②九年级上人教版九年级上册《世界历史》建议对九年级上册的『3单元古代史内容，可作一般了解教学重点应放在九年级上册的4-8单元Iio教学环节要求

1.备课

①教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务

②要认真钻研教材，了解教材知识体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，注意掌握各课的内在联系，准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生历史思维能力

③每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中

④每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计

2.上课

①提倡结合教材，结合实际使用得体的教学方法做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动

②用普通话教学，语言力争准确、简单、生动、形象、富有感染力

3.批改有练则改，以及时了解学生掌握知识状况和学科能力的情况

4.辅导

①指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题能力及回答问题的能力

②指导学生收集、整理、阅读历史资料，注意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织兴趣小组开展课外活动

（三）教学安排初一时间教学内容（人教版《中国历史》七年级上册期中前1T1课期中期末12-22课〜初二时间教学内容（人教版《中国历史》）八年级上册期中前上13课期中期末14-22课〜初三时间教学内容期中前《世界历史》九年级上册18单元期中期末《中国历史》八年级上册1-7单元〜初中历史教学计划「篇七」

一、教学内容年初三历史教学计划本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时

二、基本情况今期本人任教初三年级的6-8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全授完

三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感

四、教材分析上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果

五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果

六、本学期的要求及力争达到的目标

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量抓好课堂45分钟的教学效率,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学

2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平

3、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力

4、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步

5、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过

6、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容

7、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升

七、复习过程

1、系统复习，夯实基础学业水平考试要有一定的知识积累才能灵活运用要积累就要重视基础“万变不离其宗”，掌握基础知识是关键纵观近几年的期末考试，无一不体现着基础性的原则为达到巩固基础、查找不足的目的，可采用一下集中方法一是按照提纲的重点，在书中找出知识点；二是按照时间顺序理出知识脉络三是每单元的主题，整理出单元知识结构表

2、专题归类，纵横联系根据每阶段历史发展特点整理出若干专题如世界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史、文化史等专题；四是根据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革史专题、思想解放史专题等，经济危机专题等在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展规律然后以线带点，回归课本，巩固基础知识点

3、综合模拟，查缺补漏训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术一是突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担考试的知识点不是很多因此，必须根据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求，突出重要的主干知识点就可以，一来便于减轻学生的负担，而来便于学生正确把握知识、理解和运用三个层次的知识，帮助学生抓住主干知识，在回答问题时也就心中有数了二是复习过程中明确要求，对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性

4、回归课本，考前复习同时:在不同阶段都应注重搞好试卷的讲评工作，精细设计的试卷讲评课，往往会取得事半功倍的学习效果，大幅度的提高学习效率，提升能力总之，初三历史复习应该合理安排，紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键，我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就一定能获得令人满意的成果1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期这一时期两极格局形成一演变一解体，随之向多极化过渡世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战和平和发展仍然是当今世界的两大主题

四、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感五.教学措施

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣

4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动

5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩

6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业初中历史教学计划「篇二」为了更好的抓好初中历史教学工作任务，全面推进素质教育，本学期除传授学生应该掌握的基础知识外，还向学生进行爱国主义等其他思想品德教育“以学生发展为本”为宗旨，制定如下计划

一、学生情况分析学生的总体水平偏低，历史不是主科，不是中考内容，所以学生都不愿意学

二、教材简介本学期

七、八年级上册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体阅读性强，图文并茂，增添了许多趣味性较强的课堂知识活动

三、教学资源开发

1、教材、教学参考书

2、专业书籍、历史笔记本、历史资料卡

3、媒体信息（互联网、影视中的历史知识）

4、课程基础训练、单元测试卷

四、教学措施和目标

（一）落实好课堂的教学目的

1、目标统一准确

2、以“课程标准”的要求为依据

3、体现统一要求与个性发展统一

（二）使学生主动参与到课堂教学中如课堂答题、小组讨论、故事会，通过这些活动开发学生潜能，激发学习兴趣，培养创新意识，同时也是学生主动复习当天所学内容这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理，及时发现不足，及时总结

（三）积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史知识面，通过自主的学习方式，提高探索历史的能力，加强培养学生创造精神和实践能力

（四）听好每一节公开课，做好课后互评，互相促进，提高教学效果

五、教学进度

七、八年级历史课本上册都是22课（人教版）其中新课讲授22课时（每册），单元复习4课时，期中复习2课时，期末总复习4课时9月份1——4课10月份4——13课11月份14——20课12月中旬结束课程初中历史教学计划「篇三」

一、教材分析本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力

二、学生状况分析初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到及时发现问题，及时解决

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度

6、引资料、学经验经常向老教师学习，经常听课

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救

四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力

五、教学措施；

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习

2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯

3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源

4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育

5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣

6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动

7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史

8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益

9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导

六、改进措施

1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦

2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史

3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神

七、教学设想

1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学

3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量

4、利用远教和网络资源

八、教学进度（略）初中历史教学计划「篇四」

一、教学进度及内容

1、初一《中国历史》第二册期中授完1—14课，期末授完全部内容开学第一周，教师引导学生通览教材，整体感知教材内容及编排体例师生共同商定本期教学计划全期用2——3周时间组织学生期中期末考试

2、初二《中国历史》第四册期中授完1——17课，期末授完全部内容开学第一周，教师引导学生通览教材整体感知教材内容及编排体例比较新旧教材的异同，师生共同商定新的教学计划和策略全期用2—3周的时间组织学生期中、期末复习考试

3、初三《世界历史》第二册期中考试或5月1日以前授完全册内容期中至中考前完成中国近现代史、世界近现代史的三轮复习即分册系统复习，重点、难点、热点专题复习，综合模拟训练教师新授《世界历史》第二册前，要引导学生整体感知教材，分析新旧教材的异同，调整好教学计划和学习策略

二、教学要求及建议

1、基础年级应严格开设课程，开足课时初三年级要根据新授和复习要求适当增加课时

2、各年级均要配备专职历史教师兼职历史教师要力求课堂教学规范化，历史学科知识专业化

3、要建立历史教师的培训机制，健全历史学科教研组活动规章，积极开展学科教研活动和历史课题研究

4、要深入学习历史新课程标准，进一步加深理解，查找人教版、北师大版、华东师大版新教材，积极开展对新教材的学习与研究，为20xx年秋季新教材实验作好充分准备

5、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯

6、积极开展听评课活动，相互学习，取长补短，不断提高历史教师的教学比武和论文竞赛要作为常规要求落到实处。