初二英语教学总结

初二英语教学总结初二英语教学总结「篇一」半年中繁忙的每一天累加起来就是充实的一个学期在这个学期中有付出也有回报，有进步也有不足回顾本学期的教学工作，总结如下第

一、在思想上，本人高度重视英语教学工作坚持以学习的态度做人，以学习的态度做事，以学习的态度思考的原则具有强烈的事业心和高度的责任感服从领导安排；团结同事；工作热情主动，乐于奉献第

二、认真备课每个周二和备课组的老师们一起商讨下一个单元学生应该掌握的知识目标，应该体会的情感目标和应该达到的能力目标除了集体备课，每天上课前一天，我都认真备好第二天要上的课除了备知识，备交法还要备学生第

三、在课堂上，充分发挥学生的主题地位

1.加大了课堂中教师的调控度教师在课堂上发挥好了组织者、引导者、合作者的作用，能够根据学情灵活安排讲课时间重视对学生的启发、点拨和恰当的评价

2.重视培养学生自学能力自学是一个人终生学习的基本方式和方法，在课堂上我注重培养学生的自学能力，提高了预习和自学的效果同时也提高了课堂效率

3.加大了交流和展示的调控在课堂上充分让学生展示学习成果，充分暴露学习中的问题这样就调动了学生的非智力因素，激发了学生比、学、赶、帮、超的兴致和愿望初二与初一学生的思想上发生了很大的变化，初二是一个平稳发展期，没有了初一对中学生活的新奇，也没有初三面临毕业升学的压力这一时期是潜心努力学习的时期，也是产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，是一个分水岭这个学期，很多学生表现为

1、学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免

2、上课走神现象特别多，这学期很多中上游的同学上课很爱走神，人在心不在，老师提问时站起来不知道怎么回答，甚至不知道讲到哪一题了！我和一些上课爱走神的同学了解，男生走神是心里想着周末玩的游戏，看的小说，或者脑袋空空，什么都没想这就导致了有些同学的成绩下滑比较厉害到了初二，班级一部分学生开始不学习英语，尾巴较大，对于英语学习没有养成良好的习惯另外，到了初二，很多学生不愿意张口说英语，这点可谓是学习英语的一大禁忌针对这个情况，我每天早读课都运用各种方法，使大家张口说英语，找同学领读，我自己带读书，跟读都是常用的方法并且在这个学期我增加了对英语课文的背诵，培养学生们的语感刚开学一片文章同学们背的很慢，但是经过一学期的努力，掌握了方法背书也就容易了英语这门学科，对学生而言，有兴趣的学生学得又快又好，对于没有兴趣的学生，是既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，这也增强了学生们的爱国意识和情操除了这些小方法之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步初二英语教学总结「篇五」本学年教学工作即将结束，现在对工作做如下总结今年，我任教八年级1班的英语教学工作八1班有66人，经过一年的学习，他们的学习目的明确，比较好学；学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃经过师生的共同努力，全班成绩有所提高英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理这使我不得不改进教学方法经上学年对七年级的这两个班的基本情况有了一定的了解，两个班中大部分学生学习态度还是比较认真的，只是他们英语基础知识起步慢，形成在学习方面的认知经较弱，对一些基本的单词及书面表达还是停留初始阶段，“听、说、读、写、”能力有待加强还一部分学生，学习态度不端正，对学习英语的兴趣不浓；有的学生还连拼写都困难，学习不主动不过，有一部学生还是很努力学习，很努第

四、在作业布置上，精选习题分层次布置在作业批改上，作文和课堂作业进行全批全改，并对学生作业中的错误进行及时反馈同步学习不能全批全改，就实行学生自批，老师抽查的方式进行督促总之，本学期在英语教学工作中领悟了一些教学方法，但还有更多的未知领域等待我去探索和学习，在以后的教学工作中，我会再接再厉争取更大进步初二英语教学总结「篇二」这学期来，我任教初二的英语在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务下面我把20xx年第二学期的工作做简要的汇报

一、学校制度执行情况平时积极参加全校教职工会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习配合组里搞好教研活动严格按照学习学校的规章制度办事自觉完成教学五认真”每周按时参加升旗仪式和周日例会，并且认真做好笔记从不缺勤服从安排，人际关系融洽业余不从事有偿家教及第二职业本学期都能及时到岗，认真完成岗位工作

二、提高“质量年”的教学情况今年是提高教学质量年，为了提高英语教学质量，营造学英语的氛围在教学工作中，我注意做到以下几点

1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平本学期一共备了85个课时，同时尽可能给学生提供语言环境和学习英语环境，从而使学生乐于学英语

2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质保证每一节课的质量本学期上了150节课，同时也加强学生口语训练

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导尽可能让优生“吃得饱”让后进生“吃得了”本学期批改了100多次作业和听写本以及18多次试卷的批阅便于提高学生的总体学习英语水平

三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学生大部分不愿意起来发言一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较校针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍

四、加强巩固，分批对待因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习氛围每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改，这一点我可以说是做的很认真的有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把同学分成四个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了对于听写背书成绩不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写，或者是根据实际掌握情况，重新教授单词，直到合格为止而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就越抵制，其实到最后什么也没有学到因此，我就把学生分开，一般来说，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，进行了我们英语组内的备课和说课，并且上公开课通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解初二英语教学总结「篇三」本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下

一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施本学期集体备课解决的问题

1、备学生通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二学生的特点，对英语的学习既有新鲜感，又有挑战难度的心理了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜

2、备教材:通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想

3、备方法通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路

4、备计划教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合

5、备考试每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力

二、抓团队落实，促共同进步

1、落实教学常规从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的.工作作风和创新意识

2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施

3、夯实双基各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了初二的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了）

4、学法指导各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小

5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高

6、因材施教对差生小步走，快反馈；对优生自主学习为主、老师指导提升

7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性本学期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等

8、从质量分析中找出提升空间质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间.每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步总之，初二教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我们有信心取得好成绩20xx年下的初二英语备课工作结束了，三年一个循环重复的工作，如日出日落，花开花落，看似重复，其实微小的细节也在变化着，每一届学生不同，教学过程也丰富多变，即使教材不变，感受也是不样的，备课组的同事也是年年再离开再融入磨合过程我们教学工作更多的是重复平淡，我们能做到的让重复生动一些，下面谈一谈我们备课组的总结一组内状况我们组有11名成员，张晓光是三月份正式融入我组的，替代了董莲老师的20班教学任务，董莲老师担任19班英语教学王琪老师怀孕，我们组的工作任务就变得繁重起来了，加上有出去学习的老师，一直在代课中二备课情况本学期，我们在周二下午第二节课是我们的集体备课，我们严格执行教务处的要求，保证时间，保证地点，保证人员等前提下完成备课任务，备课中，我们定教学进度时间，定了我们主备课老师，定预习稿的任务，整合教材，并研究上课的教学过程，备出重点难点，并预测学生的单元学习问题症结，一起讨论完成我们集了11名教师的智慧完成教学，还是有利于提高教学成绩的三师徒结对初二英语组，焦然和吕春子结对教师，郑娇娇和王琪老师结对，这是学校工作的要求范围，实际上，每位老师都可以听他人的课，都是互助中，形成自己的教学风格，虽然，我们初二组教学风格有一些特点，但是，我们还是让每个人都有着自己的教学风格，这样有利于教师的成长，也让教学有着丰富的变化，感谢努力中的每位老师，感谢遇到问题，我们群里群策的教师团队四预习稿我们已经用预习稿两年了，我们也是不断地探索，不断地更正，不断地反思中进行，我们都是很清楚我们珠河未来的竞争也是在课堂教学有效性上，预习稿和课后检测能充分地帮我们的课堂教学45分延伸出来，这样我们就会大大地提高了有效的课堂环节在这半年的使用中，任务明确，有孙丽娟老师分配任务，并集齐所有老师的预习稿，并送教务处，我们也是延缓了英语差生的出现五学习培训三月份的组内听课，我们有很大的受益，了解到了每位教师的教学水平和他们的教学风格，能取长补短，避开他们的短板在议课评课中，我们也是真诚地提出了有建设性的意见，都是有价值的建议，有利于教师的成长四月份，进修学校英语学科培训中，我们展示我们的风采，也锻炼了我们的凝聚力，提高了我们教学风格核心力，我们年轻教师表现很突出得到了广泛认可，青春活力都是他们新一代老师的标签，值得我们骄傲的团队六教师成长本学期，有王春风老师去南京学习，郑娇娇老师参加了上海培训学习，郑娇娇老师在尚志市英语学科培训出来现场课，组内的老师都有着不同程度的成长，这是我们能看的，也是体会到的，教师成长是我校的根本所在的互学互研都是我们必经的之路，竞争还在，合作也在，成长也是必要的，孙丽娟老师在本组中，为我们组老师分担了一些任务，她在学习，也在成长在半年里的工作，我们都着美好的回忆，不尽如意的地方还是有的，但是，在讲台上，也是我们人生舞台的一部分，凡事“不能尽如意，但求无愧吾心”，也感谢因有他们，可以让单调的工作有声有色，这种生动的重复，也是一种创造即使重复同样的工作，我们也会全心全意地投入，满怀激情，每一遍都有不一样的收获初二英语教学总结「篇四」本学期我担任初

二、三班的英语教师我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况。