四年级语文期末的复习计划

四年级语文期末的复习计划四年级语文期末的复习计划「篇一」这次期末总复习的内容主要包括32篇课文、8个“语文园地”和语文综合性学习，如课外阅读、课外的语文实践等总复习的要求

1、认识200个生字，会写200个生字

2、会使用字典、词典，有独立识字能力

3、复习掌握、积累本册课文中出现的新词，能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语

4、了解、整理一些词语的近义词、反义词，会按要求写一定结构的词语，说得出课文中关键词语在表情达意方面的作用

5、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语、歇后语和其他的一些词汇

6、进一步掌握句子的一些基本知识，能按要求写句子或进行句式的‘变化，能正确理解文章中一些重点句子含义，领悟作者遣词造句的准确和形象

7、能背诵指定的课文或段落

8、能初步把握课文主要内容，体会文章所表达的思想感情

9、进一步了解常用标点的作用，并能在自己的书面语言表达中正确运用

10、复习古诗词、名言警句等内容放学回到家后，不要拖拖拉拉的，要马上拿起作业和文具准备做作业，每做完一项作业后，就要检查三四遍才可以，晚上写作文时，打字要打得快，并且还要正确，打完之后，就能立刻拿起笔和纸开始抄作文我的计划就是这样，如有意见请快点告诉我，让我及时改正计划大家不妨也来试一试，制作一个复习计划吧！【语文期末考试复习计划作文3]眼看期末考试的脚步声渐渐临近，老师们如同热锅上的蚂蚁一一团团转每天都紧张地做卷子与复习，在家里，我也为自己制定了一套精密的复习计划有了它，期末一百分肯定0K!我先准备搬出那一套虽老却实用的《考试秘籍》、《百分一点通》、《期末冲刺一百分》，每天坚持做两大张，不论有多么艰辛有时已深夜十一点，我还在“埋头苦做”，弄得我疲惫不堪可我坚信，只要比别人多付出“辛苦”，就能得到比别人多收到“工钱”其次，我汇总了期中考试所有粗心大意和不会做的错题，请妈妈出了一张“错题卷”，自己再次小心翼翼、仔细地做这张充满陷阱危险的卷子，我必须处处留神，要不然就会陷入陷阱中然后，我从书中找了好多文章的‘略写或节选，当做是阅读理解短文，来主要克服在这方面的问题，来练习找本文章的中心思想和段落大意等不足最后我还常翻翻作文书，上网看看那些被登载在网上的好作文，以提高自己的作文水平当然，我不会忘记实践是检验真理的唯一标准，不能眼高手低，时常找几个作文题目来练练手，达到提升作文水平的目的上次期中考试虽还不错，但没有达到我理想的成绩，这次期末考试，我一定要考出比期中考试更优异、更令我满意的成绩来四年级语文期末的复习计划「篇四」

一、指导思想依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力

二、复习要求

1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵

2、巩固掌握所学过的生字词辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识

4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段，概括段落大意

5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子

6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文

7、会写记事、写人、状物的记叙文要求有条理，有具体内容，有详有略

8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文

9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等

10、能用三种查字典的方法查字典

三、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意

2、用修改符号修改病句和自己的作文

3、能围绕中心，具体地叙述一件事

四、复习难点

1、理解句子含义，体会作者思想感情

2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事

五、复习的依据依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力

六、复习形式总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率

八、复习的内容及时间安排

1、拼音2课时

2、字2课时

3、词语4课时

4、口语交际2课时

5、句子4课时

6、阅读6课时

7、作文4课时

8、模拟测试4课时四年级语文期末的复习计划「篇五」

一、期末复习目标:

1、在期末复习中，力求体现“减负增效”精神

2、在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平

3、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏

二、复习重点提高学生的习作与阅读水平

三、时间安排

（一）复习时间12月16H-20日作文复习12月23日—30日基础知识（组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句）1月2日—7日阅读短文注在复习期间，穿插进行综合试卷测试

（二）考试时间12月18日―1月2日3—6年级英语口试12月27日―1月6日语文考查朗读、背诵；数学考查实践活动1月3日上午830开始3-6年级英语测试1月8日上午830开始2-6年级语文测试

四、复习内容

1、字

（1）看拼音写词语以书后生词表为主2选字填空区分形近字、同音字3按要求查字典能够确定字的音部音序、部首，余几笔、读音，会组词，会选择字义4正音5抄写生字6解释古诗中的重点字

2、词1组词能够准确区分形近字、同音字，并正确组词；能够正确区分同一个字的不同读音，并组词2填上恰当词语动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法3照样子写词语4选词填空5补充四字词语以书后生词表为主6根据意思写出词语7写出近义词、反义词8按照要求分类抄写词语

（9）理解词义（选择词义、查字典解释词义）

3、句

（1）用带点词语写句子

（2）给句子加标点重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法

（3）照样子写句子

（4）改正句子中的错误

①在括号里写出正确词语用词不当

②将正确的句子写在横线上用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复

（5）填写关联词语

（6）古诗解释

（7）补充语文园地“读读背背”中的句子、连线

（8）按要求抄写句子

4、段

（1）排列句序

（2）仿照例子写一段话

（3）根据文章内容回答问题（课内文章）

（4）根据课文内容连线:5古诗默写6根据课文内容填空7写出课文题目8按照要求抄写一段话9小练笔总体包括五方面练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法;积累语言；向课外扩展延伸

五、建议家长在期末阶段关注

1、孩子的记事本，老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容

2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改，帮助提高作文水平

3、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实；对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成

4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习

5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠；提醒孩子准备好学习用具四年级语文期末的复习计划「篇六」

一、复习目标

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握己学的成语；了解和认识一些常用的格言

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法

（二）、阅读方面会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章学会积累词语，养成良好的读书习惯

（三）、作文方面掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文

二、复习内容主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

（一）基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节主要题型如

（1）选择正确的读音

（2）给专用名词加上声母

（3）看拼音写字、词、句⑷确定字的音序、音节等

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词了解形声字的构造能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义主要题型如

（1）把字写得正确、端正、匀称⑵改错别字⑶确定字的部首，除部首外还有几画⑷辨字组词

（5）多音字组词

（6）选择正确的字填空等

3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用会辨析一些近义词的反义词能够理解多义词在特定语言环境中的含义主要题型如

（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思⑵照样子写词语⑶根据意思写词语

（4）用词造句

（5）找近义词或反义词

（6）选择恰当的词语⑺辨别每组词语中不是同一类的词⑻把可以搭配的词语用线条连起来等

4、句子

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式

（2）认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）

11、能按要求把文章内容写得比较清楚，能修改有明显错误的词句复习内容

6.11——

6.14拼音、字词会正确写大写字母，牢固掌握本学期学过的生字，能给多音字确定正确的读音，更好地给带点字选择正确的解释能正确默写本学期要求掌握的词语《总复习》1张杨欢、徐琛皓、许学泽、孙贤皓、洪琦程、李奕萱、张晨昊、王碧伶、贺晓宝、侯海波

7.15——

6.16词语理解重点词语的意思，能分辨形近字和意义相近的词语，能正确使用量词能正确写出词语的近义词《总复习》1张、复印试卷2张

6.17——

6.18句子

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）

（5）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了复习的时候，要讲清要求和方法

5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用

（二）阅读主要是能借助词典，理解词语在语言环境中的‘恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法

1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习背诵与默写要使学生基本做到人人过关

2、课外阅读

（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题

三、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高

2、讲练结合在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习

3、善于利用教材以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目

四、复习重点从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等能正确缩句，能把肯定句改成反问句，把反问句改成肯定句；能把第一人称的句子改成第三人称的句子；能把句中表示时间和地点的词语提前能正确使用关联词能把句子补写完整，能给常用词语的造句能正确使用书名号和省略号《总复习》1张、复印试卷1张

6.21——

6.23阅读能背诵、默写课文中的重点片断，通过课外阅读，提高学生的阅读理解能力《期末总复习》1张、复印试卷1张

6.24——

6.25作文、综合练习能根据要求写作文；综合练习模拟试卷四年级语文期末的复习计划「篇二」最新20xx四年级语文期末复习计划

一、复习目标

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法

（二）、阅读方面会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章学会积累词语，养成良好的读书习惯

（三）、作文方面掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文

二、复习内容主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

（一）基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节主要题型如

（1）选择正确的读音

（2）给专用名词加上声母

（3）看拼音写字、词、句⑷确定字的音序、音节等

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词了解形声字的构造能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义主要题型如

（1）把字写得正确、端正、匀称⑵改错别字⑶确定字的部首，除部首外还有几画⑷辨字组词

（5）多音字组词⑹选择正确的字填空等

3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用会辨析一些近义词的反义词能够理解多义词在特定语言环境中的含义主要题型如

（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思⑵照样子写词语⑶根据意思写词语

（4）用词造句

（5）找近义词或反义词

（6）选择恰当的词语⑺辨别每组词语中不是同一类的词⑻把可以搭配的词语用线条连起来等

4、句子

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式

（2）认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）

（5）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了复习的,时候，要讲清要求和方法

5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用

（二）阅读主要是能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法

1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习背诵与默写要使学生基本做到人人过关

2、课外阅读

（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题

三、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高

2、讲练结合在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习

3、善于利用教材以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目

四、复习重点从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等

五、复习中注意事项

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习

六、复习时间安排

1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习（12月20日一一12月31日）

2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题（1月3日一一1月7日）

3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题（1月10日——1月15日）

4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）四年级语文期末的复习计划「篇三」【语文期末考试复习计划作文11眼看期末考试的脚步声渐渐临近，老师们如同热锅上的蚂蚁一一团团转每天都紧张地做卷子与复习，在家里，我也为自己制定了一套精密的复习计划有了它，期末一百分肯定OK!我先准备搬出那一套虽老却实用的《考试秘籍》、《百分一点通》、《期末冲刺一百分》，每天坚持做两大张，不论有多么艰辛有时已深夜十一点，我还在“埋头苦做”，弄得我疲惫不堪可我坚信，只要比别人多付出“辛苦”，就能得到比别人多收到“工钱”其次，我汇总了期中考试所有粗心大意和不会做的错题，请妈妈出了一张“错题卷”，自己再次小心翼翼、仔细地做这张充满陷阱危险的卷子，我必须处处留神，要不然就会陷入陷阱中然后，我从书中找了好多文章的略写或节选，当做是阅读理解短文，来主要克服在这方面的问题，来练习找本文章的中心思想和段落大意等不足最后我还常翻翻作文书，上网看看那些被登载在网上的好作文，以提高自己的作文水平当然，我不会忘记实践是检验真理的唯一标准，不能眼高手低，时常找几个作文题目来练练手，达到提升作文水平的目的上次期中考试虽还不错，但没有达到我理想的成绩，这次期末考试，我一定要考出比期中考试更优异、更令我满意的成绩来【语文期末考试复习计划作文2]一学期有接近尾声了，马上就要进入期末考了，每个人都想在期末考出好成绩，向老师、父母汇报不过，又想考到好成绩，就得认真复习，也许，很多学生会问该怎么复习呢来，让我来告诉你一个小秘诀吧!首先，我们先定一个计划，我不相信有人连定个计划都不会，提示一下，计划一定要合理哦!接着实施计划，这就行了今天，我就先把我的计划告诉你吧！一开始，就要睡个好觉，把精神养足，这样才有足够的精神学习嘛来到学校后，就要马上拿起书来早读，要读好词佳句和段落，再把生字读一读，把要背的部分尽量背下来读完课文后，就要读“词语盘点”，没读一个词儿，都要把它刻在心里，时时刻刻都不能忘记，读完“词语盘点”后，就要读我的发现和日积月累，一定要记住日积月累的词语或句子上课时，认真听讲，全神贯注的看着老师，听着老师讲的一词一句，下课了，还要整理一下这节课学的知识，接着预备好下节课要用的东西。