四年级下册品德与社会教学计划

四年级下册品德与社会教学计划四年级下册品德与社会教学计划「篇一」

一、四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任

二、教材分析四年级下册教材共五个单元，第一单元“诚信是金”，第二单元“伸出我们的手”，第三单元“我的绿色日记”，第四单元“交通连着千万家”，第五单元“祖国真大”四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮

一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导

二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点

（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔

（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习

（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习

（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系

（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题穿梭出“体验式””研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性

三、学习目标

1、情感、态度、价值观珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质

2、能力能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息

3、知识初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系

四、教学策略

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识

2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间

4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来

5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验四年级下册品德与社会教学计划「篇六」

一、指导思想坚持按照学校要求，遵从课程标准和教学规律以学生为主体，让学生能够更好的全面发展，要在班级教师和学生的协作配合下顺利的完成本期的教学工作

二、班级情况分析本班是一个人数较多的班级，有47人，学生的基础差异较大在上期教学中，学生整体成绩不错不足之处在于学生的学习习惯不是太好，两极分化比较严重，学习氛围也有待进一步提高

三、教学目标及措施在本期的思品教学中，针对上面的情况，我决定首先在班上选好小组长利用班干部来管理好小组长，小组长又管理其他成员要求当天上的内容当天必须完成作业，并能够背诵另外在教学过程中，多开展一些活动，调动学生学习兴趣，让学生能通过实践活动，产生兴趣，掌握技能，获得知识，培养学生动手动脑能力，养成善于观察的好习惯教育学生有正确的思想，培养学生热爱社会，热爱祖国的情感要求学生有良好的世界观和人生观

四、课时安排本册教材共有13课，我准备每周上一课，一课用一个课时上，其它几周用做开展实践活动和复习我希望通过本期的学习，学生的思想有所提高，并且在学习和生活上有所表现，能够更好的指导学生的学习I年级下册品德与社会教学计划「篇七」

一、学生情况分析三年级六班共有学生58名从整体看，本班优等生人数不多，中等生占大多数，后进生跟优等生人数差不多（-）学习态度大多数能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺

（二）学习习惯全班书写比较认真，有

5、6人有完成家庭作业不够及时，上课答问积极性不高，多数学生已养成预习、复习的习惯，能自觉阅读课外书籍

（三）掌握“双基”情况学生的识字能力较好，但没有仔细观察的习惯，上课时全班学生能集中注意力听课，成绩优秀

（四）智力和能力发展情况62名同学中智力正常，有十几名同学有反应力较慢习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

二、教材分析:

（一）基本结构和内在联系基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破教材继续以专题组织单元，设计了八个专题要求认识200个字，会写300个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出此外，教材在语文园地

二、

五、

六、七还归类安排了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次全册教材生字注音方法和三年级上册相同本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点

1、围绕专题整合教材内容

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

6、完善图像系统，注重图文并茂

（二）知识点及重、难点知识点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇要求认识200个字，会写300个字重点32篇课文的学习，阅读训练，识字能力难点写作训练，阅读训练

（三）地位和作用地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材继续培养学生的语文素养打基础作用全面、准确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的衔接，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用能力

三、总体教学目标基础知识

1、本册要求认识200个字，会写300个字

2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

5、继续学习略读，粗知文章大意

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文

7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心能力培养目标1会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影2培养学生质疑问难的能力3练习复述课文的能力4继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料5不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐6能用普通话交谈继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情7结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得8在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接

四、教学措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

3、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

4、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高

6、增优设想为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力四年级下册品德与社会教学计划「篇八」

一、班级情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历

二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题

三、教学目标

1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界

2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式

3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史

4、引导儿童逐步完成两个自我的分化

5、引导儿童逐步建构起共生型的人格

6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感

四、教材重点难点重点“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等

五、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性

3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育培养学生明辨是非的能力

4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会

六、课时安排一周一课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中第四单元”交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现

三、教学目标

1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观

2、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中

3、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验

4、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣

5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观

6、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力

四、教学措施

1、明确课程性质，全面把握课程目标

2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性

3、追求教学的有效性，打好做人的基础U!年级下册品德与社会教学计划「篇九」

一、班级情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去

二、目的要求

1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步

2、了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度

3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱；学会编制小报；认识通信的迅猛发展重点

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作

2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义

3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯难点学生的眼光拓展到现代农业生产，使他们原有的生活经验得到升华，提高相应的生活能力，形成正确的生活态度

四、教学进度安排第

1、2周课题人们在土地上耕耘第

3、4周课题在希望的田野上第

5、6周课题农业是人类文明的摇篮第

7、8周课题通信技术与我们的生活第9周课题路在脚下延伸第

10、11周课题多姿多彩的传媒世界第

12、13周课题生活中的交通与安全第

14、15周课题为了防止火灾的发生第

16、17周课题地震灾害中的英雄少年第18周走进健康文明的生活

4、建立新的教学观，引导学生自主学习

5、实现评价改革，促进学生发展

6、加强课程管理，保证教学质量五教学课时安排第一单元《诚信是金》3课时第二单元《伸出我们的手》3课时第三单元《我的绿色日记》8课时第四单元《交通连着千万家》3课时第五单元《祖国真大》4课时四年级下册品德与社会教学计划「篇二」

一、学情分析本班共有学生35人学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯

二、教学目标知识目标

1、知道生活和学习中有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自己

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度

4、理解“困难像弹簧，你弱它就强”帮助学生树立积极的乐观态度，消除畏难情绪

5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护情感目标

1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折

2、学会把困难看作是自己成长的锻炼机会

3、引导学生进行自我心理调适，提高适应能力

4、通过交流，感受集体的快乐

三、教材分析

1、《这点困难算什么》主要是让学生知道困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出智慧和勇气，就能克服困难

2、《成功一定有方法》通过指导学生从自信做起寻找成功的正确方法初步形成积极向上的生活态度

3、《每天都有好心情》引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪，学习一些简单的调节方法，提高适应能力

4、《成长的故事》引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克服学生自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知道欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互鼓励、共同进步的好风气

四、教学进度第一周一一第三周教学第一单元第四周一一第六周教学第二单元第七周一一第十三周教学第三单元第十四周一一第十六周教学第四单元第十七周一一第十八周总复习

五、教学措施

1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意

2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想

3、小组合作探究学习引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法

4、收集、整理资料

5、模仿演示

6、换位思考四年级下册品德与社会教学计划「篇三」

一、班级情况分析五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才

二、教学目标

1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培人人争做我是小小主人翁

2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生

3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁

4、自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气

5、引导儿童逐步完成两个自我的分化

6、引导儿童逐步建构起共生型的人格

7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感

三、教学措施

1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性

2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育培养学生明辨是非的能力

3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界

四、课时安排一周一课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动周次教学内容1—3周好大一个家4—6周壮丽的山河7—9周祖国各地的环境与生活10—12周各族人民一家亲13―15周自然灾害与救助16—18周珍爱自己的生命19—20周期末总复习四年级下册品德与社会教学计划「篇四」为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下

一、学情分析三年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接

二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了四个主题单元第一单元《我会保护自己》，设计了四课教学内容，由近及远，首先从保护自己的身体开始，让学生知道人的身体的每一个器官都直接影响着自己的身体健康，要爱护和保护自己的身体然后，将关注的视角转向我们生活的学校、家庭和社区，从中找出生活中存在的各种安全隐患，特别是交通安全问题，以及人为的一些伤害和危及学生安全的行为，让学生从多方面了解保护自己的相关知识，学会保护自己，不受伤害最后，通过《学会自护自救》的学习，让学生知道日常生活中一些常见事故的预防和解除第二单元《我尝试自主学习》，设计了三课教学内容，将珍惜时间、合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人第三单元《我和我的朋友》，本单元以大课文的思路，将丹丹、何莹莹、张青三个小主人公贯穿于整个单元之中，并通过她们之间发生的故事，使学生真切地体会到与朋友交往应该学会宽容、以诚相待、互信互助重在引发学生的体验，让学生有一种似曾相识的感觉，从而很容易联系到自己平时的言行，反思自己，并从她们的故事中学会正确的交友之道，感受有朋友的快乐，没有朋友的痛苦第四单元《我们生活在一起》是关于集体生活的内容，本课从集体生活需要规则一知道自己是集体的一员，维护集体荣誉一集体生活中的民主这三个层面，让学生对集体有一个全方位的认识，知道自己在集体中的地位、责任和权利，从而更好地在集体中成长，更好地为集体服务

三、教学目标

1、在日常学习和生活中形成自觉爱护自己身体的意识和行为，知道交通规则在日常生活中的重要性，自觉遵守交通秩序，注意交通安全，在面对各种诱惑或求助骗局时，能够沉着应对，不上当受骗，掌握一些事故的预防及解除办法

2、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率；对自己有信心，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道自己的兴趣所在，能够在老师和家长的指导和帮助下，学习培养自己的兴趣和爱好

3、在与人的交往中，能够意识到别人的不高兴，知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止；当朋友间出现和矛盾口寸，能够反思自己的言行，并以恰当的方式加以化解；知道真正的朋友应该以诚相待］、互信互助I年级下册品德与社会教学计划「篇五」。