培智学校教育教学管理制度

培智学校教育教学管理制度培智学校教育教学管理制度「篇一」健康教育制度

一、健康教育做到有教材，有教案，有教师，有课程表，学生有课本.

二、利用板报，讲座等形式对学生进行卫生保健常识教育.

三、教室的采光，照明要合理.

四、学生每隔一周换一次座位，防止斜视.

五、建立学生健康档案，每学年度对学生进行一次健康检查，每学期对学生进行一次视力监测.

六、其他各种常见病，多发病按季节不同及时采取措施进行防御.

七、配合卫生防疫部门做好防疫工作.教师培训制度

1、每周二为教师业务培训时间，无特殊情况不得随意挤占

2、在职教师必须参加业务培训，无特殊情况不得请假，每学期事假不得超过三次，否则扣除相应的继续教育学分

3、教师业务培训采取集中培训与分散培训相结合的方式进行，必修课程、校本培训与自修课程相结合

（3）实行安全责任追究制一旦发生安全事故，根据责任大小，由学校或上级给予组织处分，并承担相应的经济损失，构成犯罪的（包括不作为的犯罪、过失性犯罪），由司法机关依法处置

（4）建立安全报告制度每个师生都有义务及时向校长、副校长或者德育处、班主任以及其他教职工报告正在发生、已经发生或可能发生的安全问题重大安全问题由主持学校工作的领导直接向上级有关部门报告紧急情况下可直接报告

110、

119、120o

（5）进一步完善和落实《行政24小时值班制度》、《学生管理制度》、《寝室管理制度》、《食堂、小卖部卫生和食品安全制度》、《六条禁令》、《水电和校产管理制度》、《门卫制度》、《化学药品管理制度》、《处室值班制度》、《校园巡逻制度》、《楼道安全管理制度》、《医务人员监督食堂、小卖部食品卫生的制度》、《传染病防治制度》

3、物质保证

（1）以防为主，及时消除设备、设施存在的安全隐患

（2）在醒目、便捷的地方设置足够的消防栓，覆盖半径不大于50米，重点防火建筑增挂干粉灭火器

（3）保证校园围墙、门窗、门卫室等能有效防止学生违规出校

（4）电器、电线要随时维护或更换，防止漏电和短故障发生

（5）校园道路保持通畅、平坦，花台、看台等设施的边角一律倒棱倒角，防止伤人

4、加强宣传教育，强化安全意识

（1）利用全校师生大会、职工大会、升旗仪式、主题班会、安全课、家长大会、宣传橱窗、广播、分发安全教育资料、张贴标语等途径广泛宣传上级有关安全安全工作的法规和重要指示精神，让师生明确安全的重要性与紧迫性，强化师生安全意识同时，具体宣讲防止食物中毒、防止触电、防火、防雷、防洪、防雹、预防车祸等方面的知识，以及自救、救护知识，严禁下河洗澡

（2）班主任是学校安全工作和安全教育的主力军，首先上好安全教育课，《中学生安全知识》要做到人手一册要结合学校实际，组织师生学习安全知识，使学生在三年内掌握较系统的安全知识并学会在各种场合下的自救方法

（3）定期召开家长座谈会，争取社会各方面的支持和帮助，建立学校、社会、家庭；三结合；的安全教育网络；

（4）利用每年的安全教育宣传周活动，强化安全教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识

二、安全管理和安全教育职责为确保安全和安全教育工作落到实处，明确安全职责，增强防范意识，特明确岗位责任

1、校长职责

（1）对学校安全工作负总责，制订切实可行的安全工作制度，制定安全事故应急预案

（2）加强对各职能部门的督促检查，落实安全制度

（3）定期召开会议，专题研究有关安全工作新情况、新问题，保障学校安全，做到警钟长鸣

（4）切实解决学校安全工作存在的隐患，提供必要的经费保障

（5）建立严格的师生外出活动报批制度

（6）分管副校长（校长助理）协助校长完成上述工作并承担相应的责任

2、德育处职责

（1）利用升旗仪式、宣传橱窗、报告会等形式对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育，普及安全知识，增强师生安全意识和自救能力；

（2）督促和指导各处室、班主任和所有教职工学会正确使用消防器材并加强维护和管理，保证即时使用指导、督促值周教师做好食堂、校门、课余活动场所安全秩序以及车桥一带的交通安全工作

（3）管好门卫室，严格执行进出校门制度，严防社会危险人员进校滋事

（4）督促医务室做好食品卫生监督和防疫工作

（5）负责全校清洁卫生工作

（6）组织好义务消防队，对所有成员定期进行消防培训和演练

（7）抓好学生宿舍防火、防盗工作

（8）消除学生酗酒现象，防止打架斗殴，严格执行；六条禁令

（9）查禁学生携带刀具和其他容易给人造成伤害的器械进入学校

（10）加强对学校安全保卫人员的教育和管理

3、班主任职责1配合德育处，利用安全课、班会等形式做好学生的安全知识教育和自、救、救护的训练工作2加强班级管理，重视课间和课余管理，消除打架斗殴现象3加强对班级学生及活动场所的安全检查，确保活动安全，不组织存在安全隐患的活动4防止学生携带、收藏刀具和其他容易给人造成伤害的器械5对心理上有疾病的学生加强教育和开导，必要时采取特殊管护措施，并及时向学校反映情况6加强与家长的联系，及时互通学生在校内和校外的有关情况，争取家长的有力配合

4、教务处职责1组织各年级组任课教师经常对学生进行安全教育，提高警惕，发现安全隐患，应及时采取措施或报告相关部门2有计划地组织教师开展课堂教学渗透安全教育

5、总务处职责1经常进行校舍各种设备设施的安全检查，确保设备设施安全可靠，发现问题及时解决，或向领导报告2加强财产和经费的安全管理，防止失窃3加强学校用电安全，定期对用电设备进行检查发现问题，及时维修和整改4确保施工安全

6、教职工职责1严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素；2严密注意学生动向，切实履行安全教育责任，杜绝自己管理范围内的安全责任事故的发生；3文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对由此导致的学生伤亡、出走等后果要追究当事人责任4上午、下午、晚上上最后一节课的教师要按指定位置做好楼道安全工作

三、安全常规

1、校内安全1严禁携带管制刀具和一切用于伤人的利器、钝器进入学校，不带易燃易爆物品进校2自觉维护校园环境的安全，不拿扫帚、棍棒、弹枪等戏耍3遵守学校各项规章制度，遵守公共场所秩序4在校时间学生不得擅自离开校园，有事需请假同意后方可离校，并在规定时间内返回5住校学生必须遵守学校制定的住校学生纪律，不得私出学校和夜不归宿6同学之间不打架、不骂人，有问题及时报告老师7学校食堂、小卖部禁绝腐烂、变质等食品出售，保持师生食用品安全、清洁、卫生8教室、宿舍内严禁学生私装电器，严禁用明火

2、校外安全1不玩火，不玩电，不玩水，不玩游戏机、不进营业性的三室一吧2谨慎用火，野外不用火，未成年人不参加森林火灾扑救3注意讲究卫生，养成良好的卫生习惯，严防疫病蔓延4在家听父母长辈教导，不做不安全之事，离家外出需及时告知家长

3、交通安全1上、下学行路时靠右行走，不走危险的近路，不奔跑，不拥挤，不狂耍，按时到校，及时回家2自觉遵守；一看、二慢、三通过等交通规则3不骑摩托车上学，自行车严禁搭人；不搭乘三无车辆4上课时间，机动车不准进入教学区5自行车在校内只能推行6注意防备道路附近山体滑坡、泥石流、山洪等自然灾害，雷雨天不要到大树和突兀的建筑物下避雨，还要注意防止路面冰雪滑倒

4、师生集体外出活动安全

（1）建立师生集体外出活动提前报告制度，经校长同意后方能实施；提倡徒步远足，乘车只能使用证照齐全的车辆；

（2）活动前学校对活动地点、设施、交通等安全措施周密部署，精心组织，确保安全

5、校舍、设施安全

（1）班级任课教师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取隔离措施；及时报告

（2）严格执行行政24小时值班制度和节假日值班制度培智学校教育教学管理制度「篇九」为搞好我校安全教育工作，根据“安全第一，预防为主”“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的原则，结合我校实际，特制定本制度

一、常规安全教育每周一利用晨会时间开设安全教育课，对学生进行交通、防火、防盗、防触电、防溺水、防暴力等安全教育，提高学生的自我防范意识平时应做到安全教育天天讲，学生伤害时时防

二、专题安全教育定期开展安全专题教育，利用校园广播、墙报、板报、学习园地等进行全方位的安全教育；召开集会，由学校领导或聘请交通、公安等部门工作人员做加强安全工作专题报告

三、应急安全教育如遇暴雨、飓风、冰雹等恶劣天气或其他突发事件，应及时加强安全教育，提高学生的自我防范能力

四、家长安全教育召开学生家长会，向家长宣传安全工作的重要性，汇报班级、学校的安全工作情况，要求家长切实配合学校做好安全教育工作

五、本校安全工作领导小组负责全校安全教育工作，安全工作领导小组应把安全教育工作摆上重要议程，与学校的其他工作同部署、同检查、同评比，同落实培智学校教育教学管理制度「篇十」

一、指导思想近年来随着我校教育教学质量的不断提高，上级领导和社会各界对我们的要求相应提高，为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的办学水平为了大力发展我校教育科研，必须不断加强和完善学校教育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水平，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实行素质教育，提高办学水平，达到“科研兴师”和“科研兴校”现制定本管理办法如下

二、组织领导学校教导处在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作各教研组为本组研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查

三、学习研究制度

1、学校学习中心组每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指导学校的教育科研工作

2、每位教师每学期都要学习理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每学期不少于5000字

3、各教研组（含备课组）、年级部应根据学科和教材特点有针对性选择理论学习用先进理念指导教育教学工作做好记录，有阶段小结

4、各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著

5、根据课题设置和教学工作需求每学年请专家指导不少于两次

四、课题管理制度

1、课题申报有条件进行教育科学研究的教研组或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究高级教师、骨干教师是课题研究的带头人课题的确定可根据校科研室课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报学校科研室

2、课题研究过程管理课题申报后，由学校教导处汇同学校学术委员会审批确定课题立项后，校级课题由校科研室负责管理，区级及以上课题由区科研所和校科研室共同管理课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调各课题组应按课题研究计划分步进行每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表大课题组应每二月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略学校教导处每学年（一般在学年的第二学期）召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验

3、课题的结题课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交教导处审核校科研室收到报告后，汇同校学术委员会认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审对校级课题审核后评出相应的奖项，给予奖励

五、对论文、案例、调查报告、征文的管理本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的.科研论文、案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文论文、案例、调查报告撰写完成后可交教导处，在听取教导处修改意见后，可将修改后的论文或案例等由教导处代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在科研室登记备案

4、全体教师必须记

5、坚持听课制度，学校领导每学期听课不少于60课时，任课教师每学期听课不少于20课时，并认真做听课和评课记录

6、坚持原来的师徒结对子制度，青年教师向有经验的老教师拜师，学习教学常规、班级管理及相关的业务知识，使年轻教师尽快成熟起来，成为独挡一面的骨干教师培智学校教育教学管理制度「篇二」

1、为了加强学校教育管理，维护正常的教育秩序，保障学生人身安全，促进学生身心健康发展，特制定本制度

2、学校课堂教育管理要以预防为主，本着保护学生，教育先行，明确责任，教管结合，实事求是，妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作

3、学校课堂教育管理，要建立和健全管理制度，落实学校管理责任人，具体落实至每位任课教师，每位班主任，切实加强教育

4、任课教师要认真做好课前一分钟进任课教室，并做好点名工作，对发现缺课学生，要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报，所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况并向相关责任人汇报备案

5、任课教师对教学的实验设备，体育器材等可能具有安全隐患的教学工具要及时修理，避免学生受伤而出现安全事故；对容易造成学生伤害事故的体育课，活动课要及时进行使用说明和安全教育；论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭如发现不实，且产生不良影响的按学校规定给予处罚

六、考评与奖励教职工参与教科研是提高学校办学水平的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径我校的每一位教职工都应积极参与学校的教育科研为激励教职工参与科研的积极性，并对科研成果的认可，特拟定我校促进教科研发展的奖励办法培智学校教育教学管理制度「篇十一」结合本地实际，制定本制度

一、各小学、幼儿园要对本辖区接送学生的车辆进行一次全面的摸底排查，并做好对接送车辆的详细登记，特别是幼儿园的接送车，更要建立清楚的台帐

二、学校要指定一名教师负责接送小学生、幼儿的车辆管理，督促有车单位或个人建立健全学生接送车辆管理制度，并要求经常与学校保持联系，掌握学生接送车辆的情况

三、定期对学生接送车辆进行检查，特别是对农用车、拖拉机违法载客，以及对假牌假证、无牌无证、套牌、报废车辆的查处，对逾期年检、车况不良、不符合安全要求的车辆一律禁止其接送学生

四、要把学生接送车的驾驶人作为交通安全教育的重点对象，要求定期组织学习培训，以提高他们的安全驾驶意识和职业道德水平，对经常有交通违法行为的驾驶人，及时予以更换

五、要把日常交通管理工作和专项整治结合起来，在学生上、放学时段，加强对学生接送车辆途经路段的监控管理，对严重超员等交通违法行为严格按规定进行处理，并及时通报校方及教育主管部门培智学校教育教学管理制度「篇十二」

一、教学、教研规定

1、学校要健全教研机构按学科分别成立语、数、英等教研组

2、各教研组要拟订出各学科的教研计划，按每学期或每学年确定一个教研专题，培养学科带头人

3、教研必须以提高课堂40分钟教学效率为目的，以学习教学大纲为基础，以备课、说课、评课、研课为重点以开展教学观摩为途径，千方百计提高教师的教学水平

4、每位教师应按时参加教研，做好笔记，积极发言，达到有听有得的效果

5、做好教学资料的收集、积累、建档工作精心教前的设计，留心教后的反思，每位教师每学期至少要完成一篇教学经验总结或论文为贯彻执行教研室的工作精神，规范学校教学管理制度，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，提高教育教学质量根据市有关文件精神，结合本校的具体实际，特制定本实施意见

二、课前准备

（一）编写学期教学计划

1、认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，以课程标准为确定教学任务，检查教学质量的依据

2、拟订计划每学期开学前必须依据课标（或大纲）和教材，结合学生实际，拟好教学计划注意计划完整性、规范性、科学性，计划须在教研组交流，经学校教导处审查后方可实施

（二）备课

1、提前备课教师须提前一周或一课备课，不能临教临备，更不能教后再备，要整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹每教时的教学重点

2、开发利用课程资源要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照学生实际需求加以组织、整合、实现对教材内容的再创造

3、教法、学法研究在各个教学环节，要根据教学内容相机进行“激趣导学”，指导学生学会学习

4、编写教案

①认真钻研教材，以新课程理念为指导，根据课程标准（教学大纲）、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定具体的教学目标整合优化教学内容，把握教材重难点，协调各类课程间的内在联系，精心设计教学活动方案

②正确对待教学参考资料和现成教案一是要先“钻”后“参”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是对自己过去同课教案，应做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”

③做到内容全，课课有教案每课教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案，教案要有教师的教学反思或教学随笔、教学后记

三、上课

1、基本原则

①启发诱导，促进全体学生的全面发展；

②因材施教，分层教学，促进每个学生的个性发展

③体现“乐学教育”思想，让学生生动，活泼，主动地学习

2、课前准备提前做好上课物质准备小黑板、挂图、实验用品、体育器材、电教用具等

3、课堂教学（其基本要求详见“课堂教学评价表”）

4、习惯培养按学校“预备铃、上课铃、下课铃”的规范要求训练学生，重视培养良好的课堂习惯，准时上课、不拖课，中途不得离开教室

5、依法施教严格执行“三表”，开齐课程，开足课时，教师调课，请假代课，须经教导处批准，办理有关手续，并存档根据中小学教学事故认定与处理暂行办法（试行），在中心小学对各校的定期、不定期的常规检查中，凡发现教师中有违规问题，将参照县处理办法严格执行

四、作业

1、规范要求要根据年段特色设置作业种类作业形式要讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践作业作业要精心设计、重点突出、增强实效、要求明确要重视指导学生掌握正确的作业方法，培养良好的作业习惯教师要培养中、高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的习惯

2、控制总量学生作业要适量，革除机械重复的作业学生课堂作业必须在课内完成家庭作业必须按规定控制作业量学校领导应定期和不定期抽查，严禁用增加作业量的方式惩罚学生，不得给家长布置作业

3、“弹性”作业要针对学生的差异布置弹性作业，提出不同要求对中下生要求完成基础题，让他们“吃得了”；优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得好”，可设计选做题，让每一个学生根据自己实际水平自主选做

4、批改反馈必须及时批改作业并签置日期，不积压、不缺批，备有《作业登记本》，及时反馈信息，调整改进教学，教师批改作业要与学生自主评价，自主订正有机结合，作业批改符号应当统一，评判要正确，批注提倡运用短语加等级

5、评优奖励每学期至少两次（期中、期末）在教学班或年段组织作业展评，评出优秀作业，分别由班级、学校予以表彰

五、辅导

1、导优辅困每学期初制定《导优辅困计划》对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出对学习信心不足或学习有困难的学生的情况要心中有数，认真给予辅导，有计划地补缺、补漏，促其进步

2、课堂指导课堂问答、演练、巡视，要注意关照学习比较困难的学生，掌握信息，及时辅导，为他们创造成功的机会，让他们获得成功的体验和乐趣

3、家校联系对学习态度、家庭教育等方面因素造成的“学困生”，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高

4、效果记载“导优辅困”的具体目标，相应措施应写入教学计划，期末的教学质量分析应有“导优辅困”的成果说明，提倡平时随笔记载辅助“学困生”的点滴事例

六、教学评价

（一）学生发展评价

1、评价学生要以课程标准为基本依据，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价可通过观察、访谈、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程

2、过程监控，质量把关考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合语文、数学除期末考试外，平时教研组可安排3-4次阶段性测查，反馈教与学的情况、及时调整教学策略；学期或学年教导处可进行教学质量综合测评，促进教学质量整体提高，其他学科则进行考查，考查一般分日常性、阶段性、总结三种，以日常为主，重在平时的考查、了解，力求小型，分散、随堂；重在考查学生运用基础知识的能力，自然、美术、劳动等科目还要注重考查学生实际操作能力

3、学校要积极探索，建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料每学期、学年结束时，学校要对每个学生进行阶段性的评价评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语，采用等级加鼓励性评语

（二）教师发展评价

1、学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容

2、评价实施办法（详见小学教师量化考评化）

七、教学研究工作

1、健全教研机制，积极开展教研活动各教研组应根据中心校教研重点，因校制宜，认真制订学期片、校教研活动计划，扎实开展校教研活动2紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题，以县课改基础校为龙头，指导确立实验课题，安排实验计划，参与实验活动，监督实验过程，考核实验结果，在相互交流展示等实践的过程中，引领教师专业成长

3、以“新课程研讨日”活动为载体，为我校开展教研新课程实验研讨提供专业支持；做好课程改革实验过程的跟踪、调研和指导工作，及时总结交流实验的经验与成果

4、以骨干教师、课改学科指导组为主体，充分发挥教研的资源中心、服务中心、专业指导中心的作用，开发利用教研资源，纵横交流，实现资源共享

5、建立校本教研制度，推进新课程深入实施以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，建立校本教研制度学校将以专题讲座、案例交流、教学观摩、教学开放日、教研沙龙、合作论坛等方式，促进教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、教研制度的专业引领，努力使实验教研工作从“输血功能”到“造血功能”的转变

八、抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量

1、坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理学校教学常规管理要认真落实省《小学教学常规管理的若干意见》要求，各校应在原有的基础上大力加强教学常规的规范化管理，完善各种制度，将加大教学常规检查、教学视导的力度，定期不定期地对各教研组进行教学常规检查

2、实施质量监控，努力提高教学质量加强教学全过程的监控工作，提高教师平时教学质量意识，努力提高教学质量，加强对教材的学习与使用，以及毕业班教学的调研工作，认真做好期中的质量抽测和1-6年级的学期质量监测和质量分析工作，特别是要注意加强毕业班的质量验收工作培智学校教育教学管理制度「篇十三」为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度

一、基本原则

（一）坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人

（二）坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观.教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务也就是我们的教学要实现三个转变由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥

二、制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证在分析总结前段工作经验、教训的基础上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路教学计划应包括学年（学期）计划、单元（章节）计划和课时计划

1、制订教学计划要做到“三熟悉”

（1）熟悉教学大纲（课标）.通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等.

（2）熟悉教材要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点

（3）熟悉学生做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”四个方面的情况

2、学年学期和单元章节教学计划要具有以下主要内容1学生基本情况分析2教材分析含教学目标、教学重点和难点等3完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施4教学进度，每周课时进度安排

3.计划的具体要求

1.单元章教材分析细致

2.分课时授课时间，教学目标切合实际，教案设计科学，条理清楚

3.重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能体现对学生能力的培养，有利于学生素质的全面提高

4.单元复习，试卷分析的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否则按没教案对待

5.每章节或单元授完后有课后记

6.实现本学期教学目标的具体措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值

7.计划要涵盖有素质教育的内容

8.计划要附有详细的教学进度表

三、备课活动要求班主任做好组织管理工作，体育教师要做辅导工作，要全程控制局面；对那些因身体原因或本身有残疾但可以做轻微活动的学生，要求上操场，确实不能出操的学生，应安排留教师复习，预习文化功课学生在日常教学及各项活动中应遵守纪律和有关规定，听从指导，服从管理

6、学生发生意外事故情况时，学校应迅速采取有效措施培智学校教育教学管理制度「篇三」

一、实验室（仪器室、准备室）要专人管理注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态

二、实验室（仪器室、准备室）要科学管理仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐实验仪器、模型、标本、x品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符室内定期打扫，保持环境整洁美观

三、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹;保持室内安静和清洁，不带零食和饮料进入功能室

四、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载每天使用后要关好门窗，拧紧水龙头，切断电源

五、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还不得转借他人，外借须经主管领导批准

六、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤;实验中提醒学生爱护仪器，节约X品，注意X作安全，做好实验记录;实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节

1、个人备课个人备课要做到“五备”1备新课程标准通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢2备教材通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章单元、本节课教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点3备学生要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教4备教法从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教5备学法要指导学生不断改进学习方法教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力

2、编写教案学案在个人备课的基础上，写好教案重在学案教学案必须具有以下六项内容1课题；2教学目标包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面；3教学重点和难点及其分析；4教法;5学法指导;6课后反思或教学后记教师须提前一周写好教学案，完成备课任务课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查

四、课堂教学课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道

1、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求1四个有机结合主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合2六项基本要求教学目的要明确教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动

2、要努力提高教学艺术课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范

3、要努力提高课堂教学效率做到熟练地驾驭教材、教会学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题

4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生

5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节，并掌握“三先三后”、“一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先思考后回答问题，先实践后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评

五、作业批改做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施

1、严格控制作业量各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会实践的活动，减轻学生过重的课业负担

2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性

3、作业批改要及时对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅从教改的角度出发，适量指导学生相互批改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正

4、教师要备有作业批改手册对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评

5.作业任务语文每讲一篇讲读课文批改作业一次，大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，浏览一篇小作文，要求精批细改四篇，浏览四篇，作文要给分数数学、语文、英语作业每周批改不少于4次，理化作业不少于3次其它学科作业按课时批改要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注（

一、

二、三年级不要求）

6.对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好习惯

六、课后辅导课后辅导是贯彻因材施教原则，适应学生个性差异的重要措施

1、从实际出发，对学生进行科学分类在学生入学之后，要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进行分类辅导

2、分析具体情况，制订具体辅导计划任课教师要协同班主任，对每个学生进行具体分析，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到提高

3、师生有效配合，实施辅导计划对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间相互挤占辅导时间

七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识，了解学生掌握和运用知识情况，了解学习和思维方法情况，了解教学效果，从而改进教学

1、要提倡当堂复习和检查，检查学生的接受率、巩固率、运用率

2、要加强平时提问和小测试，从而督促学生及时复习巩固所学知识

3、搞好阶段复习和测试1测试前教师要拟好复习计划，指导学生认真复习和总结，使学生的知识能力在原有的基础上得到系统化和提高2严格控制测试次数，期中、期末各进行一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效3命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当

八、单元过关

1.严格执行单元过关制度，考试后2天内将试卷成绩及试卷分析上交并记录在案，每次考试必须做到考后100分

2.过关考试试卷要老师批阅，不准学生代评

九、听课要求

1.听课是相互学习，提高课堂教学实效的直接有效的途径

2.听课有目的性，克服盲目性，并做好详细记录，即课堂记录、板书语言等，课后评析和指导性意见栏同时填写

3.听课不得抄袭他人教案，欺骗领导，没有评析和指导性意见没有记录的，视为没听课

十、月终总结

1、完成教学工作的基本情况，是否与计划相等还是有哪些差距

2、取得的成绩及经验，存在的问题及原因都分别阐述清楚

3、下阶段的工作设想

十一、学校考核

1、学生成绩考核内容及格率、优秀率、平均分、待优生进步率

2、学生评议由所教班级的学生进行评价，主要以关心学生、教学方法、辅导待优生、批改作业、为人师表等进行问卷调查

七、对具有危险X的实验仪器、辐X材料、有毒有害物品易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置X示标志，存放于安全地点，指定专人保管

八、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记载仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作培智学校教育教学管理制度「篇四」

1、端正办学思想，加强思想管理，开好劳动技术教育课

2、在劳动技术教学中加强思想教育，通过实践，使学生养成良好的劳动习惯

3、安排劳动内容要从学生、学校实际出发，劳动内容与儿童的身心发展特点相适应

4、学校除了抓好劳技课，还要抓好学生的课外劳动锻炼，培养学生自我管理的能力，做力所能及的事，并组织参加不计报酬的公益劳动

5、参加社会公益劳动每学期至少二次

6、有条件的学校建立劳动基地，分批分期参加劳动，一般每月至少一次

7、建立卫生包干区，责任到班，责任到人，保持整洁

8、高度重视劳动安全加强劳动操作规程和使用工具的知识教育，加强劳动纪律性，确保劳动安全培智学校教育教学管理制度「篇五」

一、指导思想全面贯彻国家教育方针，认真实施《学校卫生工作条例》扎实做好学校教育健康工作，促进师生养成良好的文明健康行为，努力提高他们的体质健康水平，完善学校卫生防疫和食品安全制度为重点，构建以防为主、防控结合的学校卫生健康教育管理体系，使师生身心得以全面和谐发展

二、学校健康教育工作根据我校实际，健康教育采取校园广播、板报和在校园网络平台上发布传染病宣传知识等方式，提高师生的卫生保健意识

三、卫生宣传工作

1、每学期对学生进行个人卫生、环境卫生、用眼卫生及口腔卫生等常规宣传教育

2、根据不同季节做好预防传染病、多发病的宣传工作

3、认真开展健康教育，普及卫生知识，提高学生的自我保健能力

4、积极开展有以防近为中心的卫生宣传教育活动，重点抓好每学期第二周的“防近宣传周”工作

5、每年的“爱耳日、爱眼日、爱牙日、艾滋病日”积极开展宣传教育活动

四、开展健康教育活动强化疾病预防意识

1、做好各班卫生委员的培训期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生委员在环境卫生、班级饮水机消毒、教室开窗通风、学生因病缺课、疾病防治、季节性的传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训

2、近视眼防治第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，控制近视率上升

3、牙病防治根据市防疫站要求，结合“

9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传

4、传染病防治通过卫生专栏及广播形式，对学生进行秋冬季传染病食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生

5、健康教育结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育

6、疾病防治及时上报各类工作报表，做好学生及教职工常见病的防控监测工作

7、教育学生注意用眼卫生，认真做好二操，养成良好的用眼卫生习惯培智学校教育教学管理制度「篇六」自我们小时候起印象中的家长会就是通报式的，最多也就通报加征求意见式，这次我参加了一场别开生面的家长会，不仅形成创意别出心裁，内涵意义更令人深思难忘特将心得体会分享如下

一、会场由课桌式布置成圆形，便于大家认识和交流，说实话孩子们同班一年半了，我也算积极的家长分子，家长面熟十有八九而已，但有过半的家长仍对不上号是哪个宝爸/宝妈，这次都看得见面孔便于对号！家长认识了交流一下带宝经验孩子们在一起多玩耍，在校也更融洽了！

二、开场的暖场舞，更像一场聚会，轻松活泼的氛围，乐在其中，大家都感叹忙碌的节奏中该锻炼了！

三、车轮转转转游戏，特别像拓展训练时的团队做战，这是本次家长会我点赞最多的环节，家长们随机组成一组竞赛，这考验大家的组织能力和团队协作精神，问题摆在组员面前，如何在有限的时间里相互信任达成共识并动手配合共同解决问题才能胜利！这正是我们要给孩子树立的榜样，回来给孩子讲述并演习很开心

四、澎湃的心情下通报配合学生工作更顺理成章了！在此，特别感谢辛勤付出的老师们，从创意策划到组织完成值得点赞双击查看原图，将孩子交到这样一个充满活力富有创意的集体中让我感到骄傲，在最后我呼吁大家，学校生活是孩子生活的一部分，辛勤的园丁如此，家长怎么能落下呢？学校教育必须延伸融合到家庭教育中，孩子们的未来必将美好！培智学校教育教学管理制度「篇七」高高兴兴上学来，安安全全回家去，为了保证全校师生交通、饮水、用电、体育、劳动等方面的安全，特制定安全制度如下

一、交通安全

1、自觉遵守交通规则，靠右侧通行；

2、不满12周岁的少年儿童不得骑车上路，在马路上不要几个人并行；

3、在马路上不要追跑打闹；

4、不得争道抢行（宁停3分，不争一秒）；

5、教师上班，学生上学要有一定的提前量，不要来也匆匆，去也匆匆，要稳行，保证安全

6、注意铁路安全，不到铁路附近玩耍

7、冬季要严防煤气中毒

二、人身安全

1、不能打架、爬树、上房、乱扔石头等；

2、不准带一切危险物品（如电工刀、三角刮刀、弹弓等）

三、体育安全体育课严格按教师要求去做，穿好运动服和运动鞋，不做无教师指示的动作

四、用电安全

1、严禁乱动、触摸学校的电闸、灯管等带有不安全因素的设施；

2、不得私自乱接乱扯电线，电路有问题，找专职电工维修

五、饮水安全

1、定期清理饮水机，不喝不洁净的水；

2、要喝开水，不喝温水、生水；

3、不要和别人共用水杯；

4、水源阀门非工作人员不得乱动

六、其他安全:

1、严禁乱动消防器材，放学后注意关好门窗、电灯；

2、夏季严禁私自去海边、池塘、河边、水库去游泳，不得在无教师组织的情况下去野外郊游

3、放学后要尽快回家，去别人家时，和家长打招呼培智学校教育教学管理制度「篇八」学校安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局，也是涉及千家万户的头等大事，根据上级教育行政部门有关安全教育意见与精神，结合本校实际情况，特制订如下安全教育制度

一、安全和安全教育措施学校规章

1、组织保证

（1）成立安全和安全教育领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各处室一把手为成员，全面领导学校安全和安全教育工作

（2）建立义务消防队和护校巡逻队

2、制度保证

（1）建立安全会议制度安全领导小组咬定期组织召开有关安全的会议，建立安全问题月检查制度，每月组织一次安全检查随时对各种安全隐患进行认真的观察和分析，及时提出处理办法及措施；对发现的问题立即进行整改

（2）建立安全责任制度，层层签订安全协议，把安全工作的每个环节落实到人，所有教职工实行；一岗双责。