大班语言教学活动方案

大班语言教学活动方案为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班语言教学活动方案，欢迎大家分享大班语言教学活动方案1活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述

2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力

3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯活动准备

1、故事《皮鞋车》课件、

2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等活动过程

一、导入

1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）幼我会给它好吃的东西幼我会和它做朋友・・・（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感）I、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）活动延伸

1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听

2.欣赏安徒生其他的童话故事大班语言教学活动方案4教学目标

1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐活动准备知识经验准备教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品活动过程

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙导语:1）〃下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！〃2）〃青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧〃

二、谈话导入主题提问刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、引导理解诗歌内容

1、分析理解诗歌内容提问1）〃刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？〃2）小雨点落在地上的声音是怎样的？3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4）得到帮助的.青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌

2、提问1）想一想青蛙〃呱呱〃的唱歌声好像在说什么？2）小雨点的〃滴嗒嘀嗒〃好听的伴奏声是送给谁的？3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求声音自然、好听，有感情

2、再次朗诵，讨论〃你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？〃

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演

六、编诗歌

1、提问下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流

4、讨论〃平日生活中你帮助过谁，心情怎样？〃

七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演课后反思大班语言教学活动方案5活动目标

1、认识〃株、兔〃，理解〃守株待兔〃的含义，知道〃不劳而获是不会成功的〃

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获活动准备字卡、动画片〃守株待兔〃、勾线笔及白纸活动过程:

一、通过猜字，认识成语〃守株待兔〃教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字认识〃株、兔〃〃守株待兔〃是什么意思呢我们一起来看动画片就知道了！

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解〃守株待兔〃的含义

1、谁在什么地方见到了野兔？

2、见到野兔以后他是怎么想的怎么做的？

3、他能等到野兔吗为什么？幼儿猜想根据幼儿出现的情况分组讨论

1、能等到

2、等不到双方说出自己的理由教师及时总结，突出重点他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）

3、他等到了吗为什么等不到呢？

4、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到〃守株待兔〃这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的

5、你认为他应该怎么做呢如果是你，你会怎么做？延伸活动通过绘画续编成语故事〃守株待兔〃游戏:大班语言教学活动方案6活动目标

1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩，感受脸谱艺术的美

2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱

3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征

4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心活动重点尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心活动难点认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征活动准备录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等活动过程

一、律动师孩子们，你们好，我是王老师，认识你们我很高兴，到老师身边来，我们一起轻松一下（律动《数鸭子》）

二、进入主题师宝宝们，王老师今天来呀，还给你们带来了一份非常特别的小礼物，你们想不想知道啊！幼儿想师那好，我们一齐来看一看吧（放京剧课件，教师与幼儿一起欣赏）师提问

三、四十年代，时有〃国剧〃之称现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史另外，〃京剧〃也是一个网络用词，意思同〃惊惧〃因为它非常好听、特别好看，所以连外国人都很喜欢它师

③宝宝们，你们刚才注没注意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀？幼儿他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的师小结唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运今天呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小朋友们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪！（揭开遮布，露出脸谱）师现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧（幼儿到前面观察各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受一下）师脸谱说它很喜欢小朋友们，它说它想和最先回到座位上的.那个小宝宝交朋友（把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝）

三、说出脸谱的色彩及对称特点师:好，脸谱我们已经观察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢？（幼儿说如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……）师看到红色使你联想到什么？（太阳、火……）太阳照在身上什么感觉？（红色代表温暖的颜色，它属于暖色系）师还有哪位小朋友还看到了什么？说和他不一样的（引出其它脸谱）师小结:（黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系）师京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小朋友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的？（小结左边脸、右边脸是完全对称的）师老师的脸是左右对称的，观察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的

四、分辨脸谱人物特征师宝宝们，老师知道你们最喜欢看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜欢谁，最不喜欢谁，为什么？谁能说一说？（引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人）唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了象红色含有褒义、代表忠诚勇敢的人；黑色为中性，代表忠厚、老实的人；蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄；黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;金色和银色是神秘，代表神妖

五、进行制作师脸谱这么美丽、这么漂亮，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居今天，老师也为小朋友们准备了好多好多的材料，现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧！活动延伸宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师，装饰我们的教室吧！大班语言教学活动方案7活动目标

1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的.寓意

2、能大胆地朗读诗歌

3、激发幼儿热爱大自然的情感

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备

1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，

2、教学挂图活动过程

1、谈话引入主题“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么？

2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问

1、为什么“我喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的？

2、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？

3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌

4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么？大班语言教学活动方案8活动目标

1.知道风对人们既有好处，又有害处

2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿活动准备故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程

一、导入T你们知道什么是心愿吗？你有什么心愿？T风娃娃也有个心愿，你们想知道吗请你仔细的听一听这个故事（倾听故事至“大家都不喜欢你了）

二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容

1.欣赏故事第一段T风娃娃的心愿是什么？（帮助朋友做好事）T风娃娃帮助了谁它做了些什么好事？T小朋友对风娃娃说了些什么？T大家为什么都感谢它

2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结刚才小朋友回答的真好，说了这么多

二、基本部分

1、讨论森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？

2、通过表演，了解故事内容

（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）

（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）

（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说谁来说一说？（自由说）

（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）

（5）变废为宝教育小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）

2.欣赏故事第二段T现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了T它闯了什么祸T谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃

3.欣赏故事最后一段「小朋友为什么喜欢风娃娃了？T那么你喜欢风娃娃吗

三、引导幼儿讨论:T你喜欢风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）T你不喜欢风娃娃做什么事I找别人的优点T风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点T请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分谈话“心愿”导入;欣赏故事；利用生活经验讲述风和人类的关系；寻找别人的优点.大班语言教学活动方案9

一、游戏综述经典故事《人参娃娃》曾经伴随了20世纪70年代儿童的成长由这一故事改编的同名动画片《人参娃娃》具有浓郁的中国特色，通过人参娃娃惩罚财主胡刮皮的故事，使幼儿从小就了解中华民族的传统美德——乐予助人、疾恶如仇，知道坏人总会得到应有的报应故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象，很讨人喜欢人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑！故事中的其他人物也别具特色，既增加了故事的戏剧性效果，又在营造紧张气氛的同时让我们感受到风趣和幽默现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引，我们应当在让他们了解国外优秀作品的同时，更多地了解传统的、有中国特色的文学作品因此,我们将动画片《人参娃娃》改编为适合中班幼儿表演的剧作

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备

1.组织幼儿观看动画片《人参娃娃》，熟悉故事的情节，初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶狠、阴险的人物特点

2.开展语言活动“小种子快发芽”,为表演作准备

3.通过健康活动“人参的作用”,引导幼儿了解人参的特点,知道胡刮皮抢人参的原因

4.排练舞蹈《人参舞》，让幼儿知道舞蹈的内容，提示幼儿在表演时要有表情,要面对观众,上下场动作要利索等

（二）游戏资源

1.创设场景，准备道具1场景:椅子、树、花草2道具胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参，以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、欢庆舞蹈中的腰鼓等

2.选配音乐1意境阔大的音乐用于:动画片《人参娃娃》中的旁白音乐2阴森恐怖的音乐:用于第一场胡刮皮出场3妖姨的音乐:用于第一场胡刮皮老婆出场4忧郁的音乐:用于第二场小虎子挑水出场、洗衣服5欢快的音乐:用于第二场人参娃娃出场6活泼的音乐:用于第二场人参娃娃舞蹈7低沉的音乐动画片中的同场景音乐用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信8激烈的音乐:用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗9喜庆的音乐:用于第四场胜利时的欢庆舞蹈三家庭与社区家长可以利用网络让幼儿欣赏影片《人参娃姓》，帮助幼儿深入地了解剧中人物的特点、游戏提示

1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演游戏的难点，由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远，他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知经验，难以准确地刻画胡刮皮的凶狠、恶毒和小虎子受苦受难、悲惨可怜的人物特点因此，活动时教师应先讲12遍故事，然后帮助幼儿分析作品中人物形象的特征在进入排练时则分〜段进行，表演完一段后教师要引导幼儿讨论，体验角色的心理变化表演过程中，注意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越准确

2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长,却是个亮点她可笑的造型，走起路来一扭一扭的.坏样子，都会让下面的观众捧腹大笑这个角色不可以轻视首先要找一个性格比较大方的幼儿，要求表演能力较强，表演起来放得开不管幼儿自身的能力有多强，教师都要告诉她无论下面的观众有什么样的反应,都要按自己平时的表演继续演,不要受观众的影响，因为观众是来看表演的，你是表演的这个角色演好了，正式表演时就有了一个好的开场

3、进行表演活动时，刚开始幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍，比较容易出现以下两种情况:一是动作和音乐节拍不一致,二是没在规定的节拍里变换队形对此教师应当帮助幼儿学会数音乐的节奏一开始，教师可以帮着数音乐的节拍，让幼儿有一个熟悉音乐节拍的过程教师还可以用提前提示法，也就是早一拍提示幼儿下一拍应该做什么只有幼儿对音乐熟悉了，会听节拍了，才能使自己的表演与音乐协调起来

4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动:

①美术活动“人参宝宝”,指导幼儿动手做人参

②社会活动“参观福利院”、“我们的生活多美好”，让幼儿知道在遇到有困难的人、自己又有能力的情况下，应该去帮助别人

③音乐活动“小小鼓儿敲起来”,引导幼儿进行丰富的舞蹈创编活动

④体育活动“勤劳的人”，让幼儿明白人要勤劳、不能懒惰的道理

五、游戏小故事“老师,我的水桶不重,怎么办”儿童剧排了前面一段,排到小虎子挑水上场的环节，表演小虎子的孩予挑着水桶上场，怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子我反复地示范了几次,轮到他来做，他还是很轻松地就挑上场了我站在前面,着急地引导“腰弯下去，很累，挑不动了……”他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台，见我着急的样子，他也着急了起来,对着我说:“老师，我的水桶不重，怎么办”听到孩子的问题，我愣住了！是呀，孩子确实没有挑过重的东西，怎么会做出与重的感觉相应的动作呢我灵机一动,拿了几本书放进水桶里，让他挑,我手上带着劲，让他感受一下重量的增加，这样来回地让他感觉了好几次,再把水桶里的书拿掉重新上场,我在一旁提醒他找刚才的感觉,他一听立即弯下了腰，做出很吃力的样子表演往往是来源于生活的，孩子从来就没有挑过重的东西，让他凭空想象出那种感觉，由于没有切身体会，他是无法做到的我让孩子亲身体验过后再进行表演,角色的真实感就自然地表现出来大班语言教学活动方案

10、活动目标:

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性

2、发展幼儿的观察力和想象力

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望

二、活动重难点

1.重点让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性

2.难点激发幼儿对汉字产生浓厚的‘兴趣

三、活动准备

1、挂图、汉字

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况

四、活动过程

1、导入激趣通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣1以谈话形式，了解幼儿记事方法2出示象形字

2、提问它们象什么？

3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢猜猜看

4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字

5、老师小结现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的大班语言教学活动方案11活动目的1,了解种子传播的方法2,学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣活动过程1,出示挂图《植物妈妈有办法》，提问植物妈妈是怎么传播种子的2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》提问1诗歌里讲了哪几种植物它们各有什么样的特点？2妈妈是用什么办法传播种子的3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问椰子莲子，石榴，葡萄妈妈有什么办法传播种子能模仿着把它们编成诗歌吗？诗歌植物妈妈有办法蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵微风带它去旅行，落地发芽又生根苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺动物带它到处走，掉到土里把根生豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下续编参考椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳大海里面四处漂，来到岸边把户落石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家大班语言教学活动方案12活动名称大班语言活动一上课活动目标认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心认读妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述活动准备挂图7号；《小朋友的.书•我要上小学了》；磁带及录音机字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心活动过程出示挂图，引起幼儿兴趣提问图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事故事里有谁？它们上课表现怎么样？教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹑鹃、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹑鹃、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？幼儿认字教师小朋友们，你们认识这些字吗教师出示字卡，幼儿学习认读妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心幼儿懂得上课应认真、专心听讲讨论你喜欢故事里的小动物吗？为什么？你觉得上课是应该怎么样？为什么？【大班语言教学活动方案】

3、续编故事教师故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想1小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？讨论，提醒幼儿用完整的话回答2你喜欢故事里的那只小动物为什么？3如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？自由说

4、完整欣赏故事现在我们完整的.听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话

三、延伸活动

1、小结故事大意

2、废旧物品制作小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子大班语言教学活动方案2设计意图《纲要》里指出“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的.内容，对孩子来说也具有深远的意义

一、活动目标

1.能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容

2.感受照片所表现内容的多样性，体验与人交流的快乐

二、活动准备

1.教师准备的照片示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片

2.幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容

3.为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育

4.自制一本相册

5.实物展示仪

三、活动过程-创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容

1.提出参观的要求“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”

2.幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导二教师示范讲述自己照片的故事

1.教师示范讲述我的照片的故事老师“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了我们高兴地说‘我们爬到山顶了，我们胜利了!

2.通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性1“我的故事里有谁？”2“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”3“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”三教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐

1.个别讲述自己照片的故事老师“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”幼儿一“这是我在奶奶家拍的一张照片秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说，奶奶，我帮你剥‘我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了”幼儿二“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊，打败怪兽，妈妈祝我生日快乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整

2.讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景

3.经验迁移，讲述他人照片的故事1少儿频道智慧树节目的居U照

（2）全家福照片（一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为留念……）

（3）刘翔比赛的照片（刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军......）

4.自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事

（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事

1.引导幼儿为照片归类、整理“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理

2.制作班级相册，分享活动的快乐这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事

（五）活动延伸继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述3班语言教学活动方案3活动目标

1.能有兴趣安静地倾听童话故事

2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友

3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望活动准备

1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料

2.《天鹅》音乐磁带活动过程播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作师刚才，你模仿的是什么飞禽它长得什么样？幼我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀幼我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾幼我模仿的是……（激发幼儿的.学习兴趣）

二、欣赏故事《丑小鸭》

1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿它是谁什么样的故事幼这是一只小鸭，它找不到妈妈了幼小鸭要出去玩……

2.幼儿完整欣赏故事

3.幼儿相互说说故事里讲了什么

4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料

三、分段欣赏

1.利用挂图，分段欣赏故事

2.引导幼儿讨论⑴为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？幼因为他长得丑幼因为它和别的小鸭长得不一样⑵开始它的生活快乐吗？幼不快乐⑶之后丑小鸭经历了那些危险？幼差点被猎人用枪打死幼在湖水里差点冻死……4它的梦想实现了吗？幼实现了幼它变成了一只美丽的天鹅⑸如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？幼我会和它一齐玩。