实用的三年级语文教学工作总结

学正式进行讲课比赛；讲课比赛获得了市级一等奖后，再去录课参加省里的评选回想起来，每一步都是小心翼翼，可谓是步步惊心一次优质课比赛，既要考查课堂授课能力，还要考查说课能力，模拟讲课能力在这次比赛中，张学芝、郭玮老师给了我很多指导，帮我出谋划策自己的课件几次修改，越来越精美、有效通过这次参赛，我真正觉得一堂好课是磨出来的，以致录课时都不用背教案了，每句话该怎么说都能根据教学环节的设计脱口而出参加全省的“课程资源的开发与利用”优质课评选，《掌声》一课获市一等奖、省一等奖我还参加了全市中小学教育科研论文（报告）评选活动，上交了《关注小学生在校生活质量》的调查报告，获市级一等奖此外，在全省青年教师课件大赛中，我的课件《圆明园的诉说》通过了学校的评选，上报参加省里的评选参加山东省中小学教育科研优秀成果评选，我上报了《让书香浸润心灵，让阅读成就人生》参评

（二）培养孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作为了激发孩子们的学习兴趣，我每节课都精心备课，根据不同的课型，设计不同的导入方式，如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注重让孩子们根据自己的实际情况，提高自己的语文能力O优秀的孩子，我让他们有更多的时间读课外书，写日记稍微落后的孩子，他们读课外书的速度可以慢一些，注重巩固基础知识让每名同学都能体验到学习的快乐另外，我除了批改孩子们的日记本还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词和佳句，注重积累，每课都收上来批改

（三）积极开展新教育实验的各项活动本学期，我们扎扎实实开展了晨诵活动晨诵诗都经过精心选择，短小而灵动；我们把诗歌做成精美的幻灯片，配上图片，开启想象之门；每首小诗的最后，都有一个拓展，由人到己，或反思，或勉励，或自己写首小诗每周一和周三的早读时间，我们都用诗歌开启新的一天周末，孩子们根据诗的内容，为诗歌配画诗配画的形式有效地促进孩子思维的发展这个学期，我还向孩子们推荐了《日有所诵》这本书，孩子们利用课余时间，背诵了大量的诗文在本学期的古诗考级活动中，我们班的孩子全都顺利过级全班另有20多名同学背诵了本学期所有的晨诵诗，成功跳级午读是另一段美妙的时光孩子们捧起心爱的图书，静静阅读的画面总是让我感动上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更丰富的阅读，自愿给班级小书橱捐赠了一万两千元的图书，这个学期孩子们继续利用这批书进行阅读本学期，中一的妈妈又给我们班每名同学赠送了一套《上下五千年》我们班的午读，纪律总是很好，从来不用我管理孩子们有如此多的书，怎么还有空说闲话，做小动作呢？本学期，我继续每个月都向孩子们推荐一本共读的书每周一的语文课上，我都会通过提问掌握孩子们的读书情况每月共读结束，我们要做读书手抄报，开展读书交流会，讲故事比赛等活动学生们在读书活动中，精读XX,感悟感情，体会人物，撰写体会通过读书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了口语表达能力和写作水平

（四）重视学生的书写我们学校被评为了教育部首批规范汉字书写特色学校，这对我们来说及既是荣誉，更是鞭策作为一名语文教师，我同时还担任了4年校本课程硬笔书法班的教师，我在自己的班级里非常注重孩子们的书写我和孩子们从最基本的握笔姿势、基本笔画开始，教孩子们顿笔、运笔和收笔定期在班级里评选书法小明星现在，我们班的孩子都能做到书写认真，卷面整洁还有很大一部分同学的钢笔字具有了书法的韵味了我还鼓励孩子学习软笔书法如果学好了毛笔字，钢笔字自然能写好每次进行书法考级时，我都能从班里挑出许多优秀的作品了

（五）注重课内外结合，重视语文实践活动美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”我特别重视丰富多彩的语文实践活动如学习了第一组以春天为主题的课文，我就领着孩子们在校园里找春天让孩子们利用节假日出行，寻找春天；学习了第五组以爱为主题的XX,我就安排孩子们利用各种途径，搜集父母关爱自己的故事，并写下来；学习了第八组以神话故事为主题的课文，我就安排孩子们回家搜集相关故事，开展讲故事比赛这些活动的开展，很好地将课内外学习结合起来

三、存在的不足经过一个学期的学习，孩子们已经初步掌握了写作文的一些方法可是，本学期却出现了孩子们的作文两极分化严重的现象好作文，思路清晰，语言流畅差一些的作文甚至连意思都表达不清楚下学期，我会把作文辅导的重心放到落后生群体上，让孩子学会把自己的思想表达出来总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作实用的三年级语文教学工作总结2光阴似箭，日月互追转眼之间，一个学期就结束了，一学期以来，我们班在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩期末考试，语文科平均分

85.9分，及格率98%,优秀率85%黄韬、左意然、赵晓晓三位同学分别荣获年级语O文、数学、英语三科期考总分第

一、第

四、第五名，现将具体工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说“文中第

一、和末尾自然段中的‘著名‘、‘药‘、‘立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动如学习《春天》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘此外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！［实用的三年级语文教学工作总结】。