小学六年级英语教学工作计划

小学六年级英语教学工作计划小学六年级英语教学工作计划「篇一」六年级

（1）班有学生36人，六年级

（2）班有学生35人，六年级

（3）班有学生32Ao每周每班各有2节英语课六年级学生已经有一定的学习英语的基础，积极性一般，但学习英语有一点被动学生整体的英语水平较以往有所提高在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能力但因受客观因素限制，欠缺适合学习英语的真实语境和环境这个年级的插班生较多，基础较差，缺乏信心，个别学生没有学习英语的兴趣，学生流动性较大，课后辅导欠缺，需要家长的努力配合，督促，这样才能提高学生整体的英语水平教材分析新教材全部采用“教案式”的编排体例，全册书共6个单元，每单元共6课，每课为2页每单元围绕前5课一个特定话题展开，帮助学生系统的学习词汇和会话第6单元为复习课，用来复习本单元所有的词汇和会话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西文化由于教学内容的逐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教学任务很难因此从五年级开始，每两课3页，6课为9页，最后加1页复习，共计10页此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元教学目标

1、能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流第十周Unit5periodl-4第十一周Unit6periodl-4第十二周Unit6period5-7第十三周Unit7periodl第十四周Unit7period2-5第十五周Unit7period6-7第十六周Recycle2第十七周Recycle2第十八周Recycle2第十九周R evision:Unitl—Uni t4第二十周Revision:Unit5—Unit7第二H1周Test第二十二周Examination小学六年级英语教学工作计划「篇五」

一、学生知识能力习惯态度分析学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、进一步养成良好的书写习惯

5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

三、教材分析及重点难点本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分为重点每课有lets talklets learnlets singletspractise四个环节重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

四、主要措施

1、课上认真听，课下努力练每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能同时，在课下时间要充分练习为此，我准备了各种课外活动，如利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识;每天所学的‘知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情

2、创造英语环境学生的书写及写作好的作品，应上墙学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固

3、抓好学生的课余时间创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动，并要求他们自编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使学生用英语交流每课结束后，放录音听写，及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础小学六年级英语教学工作计划「篇六」

一、指导思想全I就贯彻市、区教研室小英学科新学期的工作部署,以实施素质教育为中心,以教材编写指导思想为核心，根据我校六年级学生的实际学情，有计划有目的地开展英语教学，努力提高学生的英语综合素质

二、学生分析六年级学生对英语有了较好的语言知识和语言技能学生英语语言整体把握的能力有了很大的提高，但是学生的听力（听句子填单词）、篇章阅读理解能力和写作能力还有待提高，个别学生学英语的态度需要不断端正，良好的学习习惯需要不断加强养成

三、第八册总体教学目标对英语学习表现出积极性和自信心能听、理解和复述本册课文的语段和简单的故事；能就所学的话题（如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）与教师和同学交换简单的信息；能读懂与本册课本知识水平相当的小故事及其他文体（如日记等）阅读材料，完成相应的阅读理解练习；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法（如归纳、梳理等学习策略），克服学习中遇到的困难进一步了解语言交际中存在的文化差异

四、第八册教材主要内容话题目标

1、基本了解教材所学话题变化、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）

2、能就以上话题进行简单的交流语音目标

1、知道错误的发音会影响交际

2、了解简单的拼读规则，能初步拼读出符合发音规律的单词

3、语音清楚，语调自然（重读与非重读、升降调、停顿、连读与失去爆破等）

4、在日常生活会话中，语音语调基本正确

5、根据简单句的重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度

6、运用音标读出没有见过的单词词汇目标

1、在原有的基础上，学习本册共129个单词（含词组、习惯用语、固定搭配），其中四会90个，三会39个主要有涉及到有关动作、人物、植物、描绘性的形容词等方面的词汇

2、理解和领悟词语的基本含义，并能按要求正确拼写所学词汇

3、运用所学词汇描述事物、行为和特征功能意念目标

1、较熟练掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式；Hopeand wishes/congratulation/May I（Must ICan I）

2、在日常交际中能有效的进行表达语法目标

1、正确使用所学时态（一般过去时；小学阶段时态总复习，共4种）

2、虚拟语气（用在wish后宾语从句，表示愿望，宾语从句中可用过去式，表示与现在事实相反整体理解即可（I wishI could）,不作考核要求

3、掌握常用的时间、地点和位置的介词

五、本学期教学目标能力达标描述听:

1、能识别语段中句子间的联系，如连接词when,and,then,or,but等引导的句子

2、能听懂语速正常的熟悉话题的语段

3、能借助提示听懂教师讲述的故事说

1、能就熟悉的话题进行简单口头交流

2、能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息

3、能运用正确的语音、语调进行口语活动

4、能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事

5、能用自然的语音、语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲读

1、能正确朗读所学词语、句子、课文，语音语调基本正确，并养成按意群阅读的习惯

2、能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根据要求进行学习活动

3、能读懂简单的对话、故事或小短文（生词不超过2%）,并理解大意，能较准确地按要求做任务

4、能使用简单的工具书

5、除教材外，课外阅读量累计达到3万词以上写:

1、能掌握规范的句子书写（大小写字母和标点符号）

2、能模仿范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡等文体

3、能根据提示词和所给图片、编写简单的对话或小短文，语法结构比较准确的5个以上的句子，句式有所变化

4、能按日记的基本格式写简单的日记

六、教学策略

1、在平时的教学中重点关注对语言点的渗透、滚动，做到课课过关，单元过关，年级过关及时解决教与学中存在的问题，及时发现，集中解决；课后练习要及时批改、及时讲解注重测试后的试卷分析讲评、反思、整理对于不及格的学生进行辅导重测

2、注意教材的特征，根据我校学生的实际情况对教学内容进行整合，要灵活驾驭教材，用好教材；在第

一、二周通读熟悉教材，计划好各单元的知识点

3、抓住语言知识和语言技能两条线，设计符合六年级学生身心特点的教学活动，确定教学方法；在英语课堂上开展“设疑、探索、评价、生成及应用”的实践研究，不断探索，总结，反思，以真正提高课堂的有效性

4、利用好金太阳软件和自制课件，优化课堂教学

5、实施形成性评价，每节课进行小组评比，每两周后进行总评，调动学生的学习积极性，养成良好的英语学习习惯

6、关注学生的差异，安排互助小组进行互帮互学，并进行分层作业，使各层次的学生学有所得；对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务

7、以学校少先队和英语科组工作为指导，营造良好的英语学习氛围，开展一系列有益于学生和检查学生学习情况的活动，如书法比赛、朗读比赛、擂台赛、英语课本剧表演等

8、渗透环境教育在教授Module2Diaries Unit4Tree PlantingDay和Unit5Saving theBroken Tree时，让学生多认识植物，并介绍植树的方法教育学生多植树、爱山爱林，爱护每一草每一木在教授Module5Hopes AndFantasies时，让学生搜索有关广州这所城市的资料，以及承办亚运会的资料，教育学生要做一名文明的亚运东道主，爱护广州的美好环境，热爱自己所居住的城市，从我做起，从小事做起，学好英语，为广州亚运奉献自己一份力量

七、教学进度与复习考试安排上课时间共约19周授新课时间第1—14周毕业总复习时间第15—19周，约30课时左右毕业复习指导时间第14周毕业考试时间第20周本学期完成新授课约为14周，每周安排5节，平均约14节，大约两周半完成一，个“模块Module o本学期教材新课共5个模块每个Module有三个Unit,每个Module的第

一、二个单元各用4个课时，《活动手册》和《目标测试》用4个课时，在每个模块后还有一节课复习，每个Module做《目标测试》测验，再讲评一节即用两周半的时间完成一个模块的教学在完成一个模块的教学之后，进行一次相应的阅读理解训练和话题短文写作训练具体进度按实际教学进行调整

2、能听、说、认读148个单词另外，听、说、读、写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策148个单词中的），22个句子，并能简单的运用

3、能听、做8个游戏

4、能听、做、表演3个活动

5、能学会9个小制作

6、能唱10首歌曲、能听、说、唱19首歌谣

78、能完成16个自我评价活动

9、能听懂6个幽默小故事

10、能了解2项简单的中西方文化知识

11、能设计完成6个采访调查及交谈活动

12、能设计完成2组项目制作活动具体措施

1、采用行动学习法，设计大量的游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动

2、引入项目制作，实现任务型教学，培养学生收集资料，运用知识的能力培养学生的领导技巧和团对组织技巧

3、提倡合作学习，培养合作精神

4、强调语言的真实、自然，培养学生表达真实感受的能力

5、增强双向交流和中西方文化的作用小学六年级英语教学工作计划「篇二」

一、学生现状分析本学期本人负责六年级

一、二班的英语教学大部分的学生学习态度端正，大部分学生已经养成了良好的学习习惯从上个学期期末测试结果来看，学生具有了一定的阅读能力、写作能力和英语综合运用能力，也掌握了一定的做题方法但有一部分同学成绩良好，但学习不够扎实，缺少主动性，竞争意识不强同时每班中约有十余名学生基础薄弱，平时放松自己，缺乏学习热情，不勤于动笔习作，家长的监管也不够严格，没有形成良好的学习习惯还需老师加强辅导六年级的学生大都会正确、流利、朗读课文，其中70%的学生能背诵课文因六年级的学生面临着毕业考试，所以本学期仍需要将重点放在学生全面的知识复习及答题能力的培养上

二、教材分析本学期所学第八册共有十个模块一方面，我们要继续学习新的内容；另一方面，我们要复习巩固发前学习过的内容，要更加有意识地的归纳我们学习过的语言知识在坚持听说读写的训练，同时进行更多的读写训练第

一、模块复习学习点餐的日常用语复习名词和数词第

二、十模块有“begoingto”句子结构谈论天气状通以及谈论即将到的初中学习生活，复习巩固一般将来时第

三、

四、五模块学习现在进行时描友述正在发生的事情及认谈论两同时发生的事情第

六、

七、

八、九模块学习巩固一般过去时，描述过去发生的事情及学习名人过去的事情和一生的经历，总结过动词运动式的变化规律

三、提高教学质量的主要措施

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣

2、继续坚持指导学生保持良好的朗读背诵、写字习惯

3、通过多种形式，培养学生的朗读兴趣，并对重点词组，句子针对性的进行摘抄，加大词汇储备量加大阅读量，提高学生的阅读水平

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

5、加强英语小短文的书写训练要让学生通过阅读范文学模仿写小短文，从读中学写鼓励学生写自己日常生活的事，多写，反复的模仿写做到在20分钟左右完成习作，在课堂上及时反馈、修改

6、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

8、教师间团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生小学六年级英语教学工作计划「篇三」

一、知识目标

1、掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇（特别是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容

2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略

二、教材分析小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语，以《英语课程标准》为指导思想，面向全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面展开毕业班英语的复习和英语语言综合能力的提高1-------------------6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题第

七、八册可作为阅读性材料复习因此在复习时要系统地对知识进行归纳，做到知识的融会贯通

三、学情分析经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战”六年级

（2）班共有46人因为优秀生（22人）只是一小部分，他们事事都可以做到尽善尽美；但学困生（8人）又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的功课太多，导致在对待课堂和作业上不是十分重视所以我还需做好他们的转化工作；做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作

四、教学重点

1、每一册的知识点（单词、句型、话题）做到人人过关，对于拓展性知识大部分学生能做到举一反三，少部分学生能理解;

2、毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；

3、聚焦考点、钻研历年试题，在平常的练习中逐步训练，让学生做到心中有数；

4、加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；

5、培养学生良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错的过程

6、培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）

五、具体方法和措施

1、严抓学生的课堂常规，做到课前有准备，课中踊跃回答问题，小组活动有秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；

2、开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚；

3、开展一对一Pk制，让学生树立目标，找到对手并打败对手；

4、规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他们能树立起自信心的作业；

六、教学进度表时间周次授课内容

2.25-

2.26第一周复习五年级下册ml

2.29-

3.4第二周复习五年级下册m2—m

43、7-

3.11第三周复习五年级下册m5—ni

73.14—

3.18第四周复习五年级下册m8-

103.21-

3.25第五周复习六年级上册ml—m

33.28—

4.1第六周复习六年级上册m4-ni

74.4-

4.8第七周复习六年级上册m8-nil

04.11-

4.15第八周复习六年级下册ml-m

44.18-

4.22第九周复习六年级下册m5-m

84.25-

4.29第十周复习六年级下册m9-nil0及检测

5.4-

5.6第H^一周专项复习冠词、名词、代词、形容词

5.9—

5.13第十二周专项复习连词、动词、固定短语搭配、情景交际复习

5.16—

5.20第十三周做模拟试卷

5.30-

6.3第十四周讲评模拟试装和听力训练

6.6-

6.8第十五周毕业模拟考试及查漏补缺第十六周考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导小学六年级英语教学工作计划「篇四」一.知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写附教学进度安排表第一周Revision第二周Unitlperiodl-4第三周Unitlperiod5-7Unit2periodl第四周Unit2period2-5第五周NationalDay第六周Unit2period6-7Unit3periodl-2第七周Unit3period3-6第八周Un八3period7第九周:Recyclel。